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你好，簡(jiǎn)要分述如下：1．注意缺陷：多動(dòng)癥兒童主要表現在主動(dòng)注意方面存在明顯缺陷，被動(dòng)注意方面相對比較強。他們對需要主觀(guān)努力、有目的的注意有困難，注意時(shí)間短暫，容易受外界的干擾而分心。病情比較輕的多動(dòng)癥兒童對感興趣的故事或喜歡的游戲，還能保持一段時(shí)間的注意力；病情比較嚴重的，對許多事物都不感興趣，不能集中注意，不能有始有終地去完成一件事情。上課不能集中思想聽(tīng)老師講課，小動(dòng)作多，東張西望，忙個(gè)不停；有的雖然沒(méi)有多動(dòng)的表現，呆呆坐在課堂里似乎在聽(tīng)老師講課，其實(shí)思想溜神、開(kāi)小差，胡思亂想，根本沒(méi)有聽(tīng)老師講課，也沒(méi)有把講課的內容記在腦子里。2．動(dòng)作過(guò)多：多動(dòng)癥兒童的動(dòng)作明顯比一般正常兒童的動(dòng)作要多，他們的活動(dòng)往往是盲目的，沒(méi)有一定的目的性，而且不能自我進(jìn)行控制。他們常常手腳不停，不能靜坐片刻，上課時(shí)小動(dòng)作特別多，咬指甲，切橡皮，東摸摸，西敲敲；有的話(huà)特別多，喜歡插嘴，惹人；有的在課堂上隨便走動(dòng)，不遵守課堂紀律；下課時(shí)亂跑、亂跳，東奔四跑不知休息，爬高跳下不知危險；常常與同學(xué)吵吵鬧鬧，推推打打，容易造成意外傷害；不遵守學(xué)校紀律，不愛(ài)惜公共物品，教室的門(mén)窗、桌椅時(shí)被破損。3．沖動(dòng)任性：多動(dòng)癥兒童對自己的行為控制能力比較差。容易沖動(dòng)、激動(dòng)，遇事不冷靜，不耐心，脾氣暴躁，常常發(fā)怒、罵人，甚至打人；個(gè)性倔強、固執，放縱，不能耐心聽(tīng)別人解釋?zhuān)瑢ψ约盒袨闆](méi)有約束力，隨心所欲，想干什么就干什么，行為任性放肆，不怕危險，不計后果；辦事拖拉，有始無(wú)終，或馬虎了事，行動(dòng)幼稚，不明是非，喜歡與比自己幼小的兒童玩耍，常常欺侮比自己弱的孩子；嚴重的喜歡說(shuō)謊，夜不歸宿，離家出走，流浪街頭，甚至被壞人利用，走上犯罪的道路。4．情緒不穩：多動(dòng)癥兒童的情緒不穩定，容易波動(dòng)，哭笑無(wú)常。不高興時(shí)就情緒低落，沉默寡言，或大發(fā)脾氣，哭鬧不休；高興時(shí)就眉舞眼開(kāi)，侃侃而談，或破涕為笑，大吹大擂。在情感方面缺乏榮譽(yù)感，對家長(cháng)和老師的表?yè)P或批評不以為然，我行我素，情緒激動(dòng)時(shí)就大吼大叫，發(fā)脾氣，亂摔東西；情緒消沉時(shí)，悶悶不樂(lè )，精神不振，不思學(xué)習，反應緩慢，動(dòng)作拖拉，久久不做作業(yè)。如家長(cháng)、老師要求過(guò)嚴或放任不管，容易使多動(dòng)癥兒童產(chǎn)生自卑、自暴自棄和逆反心理。5．學(xué)習困難：多動(dòng)癥兒童盡管智力正常，但仍有學(xué)習困難或成績(jì)逐漸下降，這常常使許多家和老師困惑不解。有的孩子進(jìn)幼兒園時(shí)， 就表現出不能安靜學(xué)習，不聽(tīng)老師講課，在課堂里走來(lái)走去，影響別的孩子學(xué)習，這樣的孩子一進(jìn)小學(xué)，就發(fā)生學(xué)習困難。多數孩子在進(jìn)小學(xué)時(shí)，因學(xué)習內容比較少，難度也比較小，學(xué)習還沒(méi)有什么困難，有的成績(jì)也比較好。但隨著(zhù)學(xué)習內容的加多、加深，就跟不上學(xué)習進(jìn)度，開(kāi)始學(xué)習成績(jì)上下波動(dòng)，時(shí)好時(shí)壞，以后成績(jì)逐步下降。到了三、四年級以后，學(xué)習困難更加明顯，甚至出現不及格，達到不能堅持學(xué)習的地步。常常因此而導致厭學(xué)、逃學(xué)或退學(xué)、失學(xué)。