好家長(cháng)造就好孩子嗎？

　　不過(guò)，不是還有50%的環(huán)境因素嗎？至少有一半的機會(huì )，我們能夠把握孩子的命運。流行的教育理論告訴我們，有大量的“科學(xué)研究”表明，好家長(cháng)造就好孩子。

　　且慢，第一，這些研究確是發(fā)現了家長(cháng)行為和孩子表現之間的相關(guān)性，但相關(guān)性不等于因果性，我們怎么能夠證明這背后的確有因果關(guān)系呢？即便是有因果性，會(huì )不會(huì )反而是好孩子造就好家長(cháng)呢？嘴甜的孩子自然得到父母的更多疼愛(ài)，不聽(tīng)話(huà)的孩子自然會(huì )讓家長(cháng)更煩躁著(zhù)急。孩子的性格不同，家長(cháng)的反應各異。誰(shuí)是因，誰(shuí)是果？

　　第二，這些研究其實(shí)僅僅證明了，家長(cháng)的行為和孩子在家里的表現之間的相關(guān)性，家長(cháng)真的知道孩子在外邊究竟怎么樣嗎？難道這樣的例子還少：家里的小霸王，到了學(xué)校里反而是個(gè)受氣包，家里的悶葫蘆，到了同學(xué)那里卻神采飛揚？

　　環(huán)境確實(shí)很重要，在一定年齡之后可惜最重要的不再是家庭環(huán)境。一位特立獨行的心理學(xué)家哈里斯（JudithRichHarris）寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《養成假說(shuō)》（TheNurtureAssumption）。她在這本書(shū)中指出，在決定孩子性格的外部環(huán)境中，同齡人的社會(huì )環(huán)境比父母提供的家庭環(huán)境重要的多。

　　孩子們知道，聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)是沒(méi)有用的，他們早晚要出來(lái)混，混的好不好，不在于家長(cháng)滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，而在于同齡人接受不接受。一到自己的世界中，孩子們就會(huì )自動(dòng)地找到自己的角色：有人是領(lǐng)導者，有人是追隨者，有人是社交明星，有人是宅男宅女。

　　如果你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，孩子們仿佛是預裝了兩套操作系統，他們會(huì )自動(dòng)地在兩套操作系統之間切換。家長(cháng)管得嚴，在家自然聽(tīng)父母的話(huà)，但一到了學(xué)校，那言行舉止就得遵守孩子間的社會(huì )規范了。那是孩子們自己的世界：

　　作為家長(cháng)，你再上心，再有能耐，也鉆不進(jìn)去，幫不了孩子。你所能夠做到的，無(wú)非是為孩子創(chuàng )造一個(gè)適宜的環(huán)境，讓他或她能夠找到和自己差不多的孩子，不會(huì )感到緊張，不會(huì )受到歧視。

　　“如魚(yú)飲水，冷暖自知”，什么是適宜的環(huán)境，只有孩子自己知道。在一個(gè)人人都是“牛孩兒”的環(huán)境里，你的孩子如果不夠聰明上進(jìn)，他會(huì )處處遭白眼。在一個(gè)全部都是鄉下孩子的環(huán)境里，如果只有你的孩子是城里來(lái)的，他同樣會(huì )被人嘲笑。

　　“培養孩子需要一個(gè)村莊”

　　哈里斯談到，如果把如今流行的育兒理論放在廣闊的歷史背景下，就能看出它們有多么荒誕。在傳統社會(huì )中，家長(cháng)對孩子的最大職責是把他們養大，吃飽穿暖，但怎么教育他們，那不是父母的責任。

　　非洲部落有一句諺語(yǔ)：“培養孩子需要一個(gè)村莊”。孩子們和孩子們玩耍，孩子們到別人家串門(mén)，這些社交的經(jīng)驗，對他們的成長(cháng)才是最重要的。賈杰德·戴蒙德（JaredDiamond）在他的新書(shū)《昨日的世界》（TheWorldUntilYesterday）中也談到，現代社會(huì )在哪些地方需要向傳統社會(huì )學(xué)習。如果說(shuō)在公共衛生、防范傳染病等方面現代社會(huì )要更加先進(jìn)，那么在教育孩子方面，現代社會(huì )可能比傳統社會(huì )還要更加蒙昧。

　　于是，我們就成了最焦慮的父母。教育孩子本來(lái)是一件賞心悅目的事情，如今則變成了一種沉重的負擔。父母幾乎要把除了工作之外的所有時(shí)間都花在孩子身上，付出了無(wú)數的時(shí)間、精力和金錢(qián)，結果，卻看不到一點(diǎn)成就。美國記者塞妮爾（JenniferSenior）在一本新書(shū)中感嘆，教育孩子成了一件“有樂(lè )無(wú)趣”（Alljoyandnofun）的差事。

　　那我們該怎么辦？難道我們應該對孩子撒手不管嗎？

　　當然不是。孩子是你家庭中的一員，他們理當得到你的愛(ài)。但是，你愛(ài)你的丈夫或妻子的時(shí)候，你愛(ài)你的父母的時(shí)候，可曾想過(guò)要“教育”他們，“改造”他們？如果不能“教育”他們，“改造”他們，難道你就會(huì )不再愛(ài)他們？?jì)刃纳钐?，你難道真的想按照自己的一廂情愿，而非孩子的本來(lái)性情，來(lái)“改造”自己的孩子？如果是這樣，那么我們都去支持“基因工程”，以后就像訂午餐一樣，預訂出自己心目中的“完美孩子”，豈非最好？

　　孩子是上寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，母親是專(zhuān)門(mén)在家帶孩子還是出去工作，孩子是一歲的時(shí)候學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)還是一歲十個(gè)月學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，到上小學(xué)之前會(huì )背乘法口訣表還是不會(huì )背乘法口訣表，孩子考試考了一回第一，或是考試考了一次不及格，這一切的一切，都不重要。焦慮的父母只能讓孩子感到更加緊張。孩子的成長(cháng)需要時(shí)間，你的生活也需要時(shí)間。

　　試試看，能不能把你一顆焦慮的心輕輕地放下，去體會(huì )那種只用眼光欣賞，不去動(dòng)手改造，只提供鼓勵和支持，不強加壓迫和重負的父母之愛(ài)。你沒(méi)有必要費心跟別人證明自己是一個(gè)好的父母，沒(méi)有人比你更知道，你是愛(ài)他們的。血脈中無(wú)聲地靜靜流淌的就是你對他們的愛(ài)，即使別人看不到，即使孩子沒(méi)感覺(jué)。

　　孩子是在父母家里暫住的客人，總有一天，他們就會(huì )離開(kāi)我們。趁著(zhù)他們還在，讓我們珍惜在一起的時(shí)光。你會(huì )在睡前給小寶貝講一個(gè)童話(huà)故事，那只是因為你想要體會(huì )這種互相依偎的美妙時(shí)光，跟他或她的大腦發(fā)育，一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。