絕大多數人認為，抑郁癥似乎只發(fā)生在成人世界，而青少年以及兒童“少不更事”，不會(huì )染上這種病。其實(shí)不然，據流行病學(xué)調查結果顯示，近10年來(lái)，兒童期重型抑郁癥的患病率為2%-4%，青春期上升到4%-8%。青少年抑郁癥可影響到他們的生長(cháng)發(fā)育、學(xué)校表現、人際關(guān)系等，成人期罹患抑郁癥的風(fēng)險增加2-4倍。

　　在成年人的世界里，戴著(zhù)人格面具與他人相處，是件虛偽而又文明的事。成年人分得清外在禮貌和真實(shí)感受之間的區別，但對于孩子來(lái)說(shuō)，事情就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。

　　假性自體概念

　　父母在孩子面前的絕對支配地位，導致孩子在成長(cháng)過(guò)程中，很容易步入取悅父母的節奏，然后壓抑自己內在的真實(shí)感受，長(cháng)大后都不知道自己到底想要什么——這個(gè)就叫假性自體。

　　舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：當嬰兒說(shuō)“我很餓”的時(shí)候，媽媽可能回答：好的，你餓了我就喂你吃東西；或者媽媽也可能回答：當我準備好喂你的時(shí)候你才能有東西吃。

　　這里嬰兒做出了一個(gè)夸大的表達甚至一個(gè)無(wú)所不能的姿態(tài)，只為表達一個(gè)需要：喂我，現在就喂我。

　　母親或嬰兒的其他照顧者需要給予嬰兒恰到好處的回應。嬰兒需要感到自己是強大的，需要感到母親會(huì )回應她的愿望，需要感到母親想要、愿意回應她，而且能輕易地滿(mǎn)足她。但如果媽媽不想回應孩子，如果媽媽不斷地要求孩子調整自己適應媽媽?zhuān)瑔?wèn)題就會(huì )出現。

　　如果媽媽不接納嬰兒的要求，會(huì )出現兩個(gè)問(wèn)題：嬰兒不僅會(huì )被挫敗，而且還不允許對此生氣——媽媽不希望孩子因為遭到拒絕而生氣。

　　最后，嬰兒發(fā)現她提出要求就會(huì )被母親拒絕，而如果她為此抱怨母親，母親就會(huì )不理她，或變得冷漠，或因為嬰兒不高興而懲罰她。這時(shí)，嬰兒就會(huì )傾向于發(fā)展出一種假性自體。

　　假性自體的代價(jià)

　　嬰兒意識到，如果她想讓母親微笑而不是皺眉，溫暖而不是冷冰冰，她必須學(xué)會(huì )隨和，學(xué)會(huì )做媽媽想讓她做的事，于是她開(kāi)始努力取悅母親，讓自己變得可愛(ài)。孩子嘗試了解母親的喜好，學(xué)著(zhù)做母親喜歡的事，甚至在母親要求她做之前就把事情做好。

　　但孩子取悅母親的同時(shí)，也付出了代價(jià)。

　　這個(gè)代價(jià)即是，孩子逐漸與自我真實(shí)的感受和情緒失去了聯(lián)系。孩子失去了對自己真實(shí)感情的認識、熱情、清晰感和意義感。這個(gè)孩子長(cháng)大后可能會(huì )成為非常好的學(xué)生，擅長(cháng)運動(dòng)，或其他任何受媽媽贊許的活動(dòng)。但對媽媽想要她做的事，內心深處孩子感受不到任何愉悅或滿(mǎn)足。因為她并不是為自己做這些，而是因為她知道這些是媽媽認為重要的。

　　我們常?？梢栽诤芏嗵貏e優(yōu)秀的孩子身上發(fā)現假性自體。但同時(shí)孩子也感到抑郁和憤怒，因為只有在她按照母親的意愿行事，母親才會(huì )愛(ài)她。同時(shí)，孩子也學(xué)會(huì )了壓制自己的痛苦。一段時(shí)間后，她甚至意識不到她的痛苦了。

　　他們在某個(gè)時(shí)刻無(wú)意地發(fā)現，他們無(wú)法再繼續努力滿(mǎn)足那些僅僅用自戀的方式愛(ài)他們的人，不滿(mǎn)足于提高父母的自尊來(lái)獲得父母的愛(ài)。孩子發(fā)現他不是因為“自己是自己”而被愛(ài)，他們意識到自己僅僅是作為滿(mǎn)足父母或其他人自戀的自體客體而被愛(ài)的，便陷入抑郁，在以前擅長(cháng)的領(lǐng)域開(kāi)始失敗。

　　兒童抑郁癥的癥狀

　　患有抑郁癥的孩子常為自己的情緒感到困惑，是以情緒抑郁為核心癥狀，他們無(wú)法準確地描述出自己真實(shí)的感受。于是出現情緒低落、興趣下降，在行為上表現為抽煙、過(guò)度上網(wǎng)等，也可能抱怨自己軀體的不適、夸大自己的恐懼、覺(jué)得煩悶、缺乏精力，甚至談?wù)撍劳觥?/p>

　　抑郁癥對不同年齡孩子，影響也會(huì )各有不同：

　　1、嬰兒期抑郁癥：大多發(fā)生在6個(gè)月以后，主要與母子分離有關(guān)，患兒首先表現為不停地啼哭、易激惹、四處尋找父母、退縮、對環(huán)境沒(méi)有興趣、吃奶差、體重不增、睡眠減少。

　　2、學(xué)齡前期兒童抑郁癥：學(xué)齡前期兒童抑郁癥可使患兒易激惹、社交行為退縮、不愿上幼兒園、對周?chē)挛锊桓信d趣、食欲下降、易生病，導致孩子生長(cháng)發(fā)育遲緩。

　　3、學(xué)齡期兒童抑郁癥：學(xué)齡期兒童抑郁癥的患兒常性格孤僻、不合群、和同學(xué)關(guān)系不好、注意力不集中、記憶力減退、學(xué)習成績(jì)不好、自我評價(jià)低，可產(chǎn)生消極意念或自殺行為，部分兒童出現攻擊行為和破壞行為。

　　4、青春期抑郁癥：患兒除有心理低沉、思維遲滯、理解力和記憶力下降外，還可出現反社會(huì )行為，如吸煙、酗酒、吸毒、犯罪、自殺等。

　　專(zhuān)家建議，若孩子持續兩周以上出現上述情況，千萬(wàn)不能掉以輕心，應警惕抑郁癥。一定要及時(shí)帶孩子到精神科或心理科尋求幫助，以便及早發(fā)現、及早診斷和干預治療，以有效地幫助孩子擺脫“心靈感冒”的陰影，讓他們健康成長(cháng)。