計劃生育的實(shí)施，讓現在很多80后、90后和00后成為了獨生子女。心理專(zhuān)家表示：因為家庭環(huán)境因素，獨生子女除了與父母之間的親子關(guān)系外，沒(méi)有兄弟姐妹這層關(guān)系，因此其社會(huì )化的過(guò)程中帶有自身的特點(diǎn)，并且獨生子女更容易出現性格心理障礙。

　　那么，獨生子女易出現哪些心理問(wèn)題呢？

　　NO1抑郁心理

　　表現為沉默寡言，凡事都無(wú)興趣，難得開(kāi)心一回。

　　產(chǎn)生的原因是性格太內向，遇到煩心事不愿與人傾訴，只憋在心中自己承受?？陀^(guān)原因較復雜，或因與同學(xué)鬧別扭，或因遭受老師、家長(cháng)的挫傷，或是家庭有了難事。老師、家長(cháng)應給予充分關(guān)心，與其談心，查明客觀(guān)原因，幫助他們排憂(yōu)解難。

　　NO2孤僻心理

　　表現為少言寡語(yǔ)，獨來(lái)獨往，極少與人交流，喜歡默默地做自己的事情。

　　厭煩別人打擾，常常獨處。產(chǎn)生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老師、家長(cháng)應注意經(jīng)常找其談心，引導他們與同學(xué)們多交流，安排與其有相同愛(ài)好的同學(xué)多接近，盡可能讓他們參加集體活動(dòng)，特別是能發(fā)揮其長(cháng)處的活動(dòng)，這樣可以幫助他們加強社交，改善孤僻。

　　NO3執拗心理

　　表現為凡事愛(ài)鉆牛角尖，且聽(tīng)不進(jìn)勸解，明顯的不通情理，不領(lǐng)情面，“一條道跑到黑”碰壁也不回頭。

　　其原因是性格愚頑所至，每與人發(fā)生矛盾便成膠著(zhù)狀態(tài)，令人難以解決。老師及家長(cháng)宜時(shí)過(guò)境遷后再做工作，向其指出這種“犟”勁有害于與人交往，影響自身健康發(fā)展，并激勵其廣泛閱讀，開(kāi)闊視野，知書(shū)達理，以求向豁達轉變。

　　NO4偏激心理

　　表現為凡事愛(ài)走極端，說(shuō)話(huà)就抬杠，辦事就過(guò)火，爭論問(wèn)題臉紅脖子粗，死也要爭上風(fēng)。

　　其原因是性格上爭強好勝，而思維方法卻是“一點(diǎn)論”，容易走向極端。老師及家長(cháng)要向其多講解片面看問(wèn)題的害處，與之討論“一分為二”的道理。

　　NO5狂妄心理

　　主要表現為大話(huà)連篇，出口就作驚人之語(yǔ)，卻不著(zhù)邊際，喜歡想入非非，行為怪異而膽大妄為。

　　產(chǎn)生的原因主要是性格張狂暴戾，又存在不良思想。老師及家長(cháng)要從尊重入手，抑其無(wú)理的一面，揚其敢做敢為的一面，介紹一些有益的書(shū)刊讀，引導他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　NO6冷漠心理

　　主要表現為面無(wú)表情、難得一笑，“自?huà)唛T(mén)前雪，不管他人瓦上霜”，極少同情心，無(wú)熱情參與集體活動(dòng)。

　　形成原因較為復雜，性格孤獨，極少交往，閱歷中見(jiàn)陰暗面太多，或曾上當受騙，身心受過(guò)較大的打擊，從而消極對待一切。老師及家長(cháng)要主動(dòng)熱情相待，引導其參加集體活動(dòng)，增強對生活的信心。對此，也不能操之過(guò)急，心中的堅冰須一點(diǎn)一滴地融化。安排有相同愛(ài)好的學(xué)生與之接近，增加交往，也是個(gè)突破口。

　　進(jìn)入21世紀后，獨生子女越來(lái)越多，日益成為我國兒童青少年的主流，成為在校中小學(xué)生和大學(xué)生的主體。獨生子女由于成長(cháng)環(huán)境相對比較特殊，再加上一些不良因素的影響，在他們身上很容易產(chǎn)生和形成一些心理問(wèn)題。

　　縱觀(guān)獨生子女的情況，不難發(fā)現很多90后和00后都屬于“留守孩子”，80后的較少，留守孩子由于父母疏于管理，缺乏家庭教育，出現情感斷層，因此很容易出現心理障礙問(wèn)題；還有很多生活在單親家庭、離異家庭，導致感情冷漠，人格異常，行為古怪等等。

　　據調查，在我國約有1/5左右的兒童和青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如自私、說(shuō)謊、作弊、任性、焦慮、抑郁等。近年來(lái)的青少年學(xué)生校園暴力事件更是數不勝數，并且傾向于日益嚴重的局面，不斷警省世人和社會(huì )。

　　作為獨生子女家庭，家長(cháng)們則需要更加關(guān)心和關(guān)愛(ài)孩子的心理問(wèn)題了，及時(shí)發(fā)現孩子異常的心理狀況和行為，并及時(shí)通過(guò)平等交流、心理輔導和行為糾正的方式來(lái)解決問(wèn)題，以防孩子的心理問(wèn)題愈演愈烈，因為孩子的心理問(wèn)題得不到解決更有可能危害孩子的一生。如果發(fā)現自己的小孩有較為嚴重的心理問(wèn)題時(shí)，則需要求助于專(zhuān)業(yè)醫生的幫助了。