多動(dòng)癥是可治的，但是不少家長(cháng)存在著(zhù)一些認識誤區，從而影響了診療過(guò)程的順利進(jìn)行，在此提出幾種常見(jiàn)的誤區。

　　誤區一：成績(jì)是否起色是治療有效的標準

　　多動(dòng)癥患兒智力水平是正常的，但因為注意力分散，不能集中精力在學(xué)習上從而導致成績(jì)不佳、學(xué)習困難。知識的積累是漫長(cháng)的過(guò)程，家長(cháng)應注意觀(guān)察孩子在接受治療后是不是開(kāi)始自信了、是不是能較長(cháng)時(shí)間集中精力做一件事了(比如做作業(yè)、做手工)、是不是能聽(tīng)取家長(cháng)、老師的教導、建議，不那么沖動(dòng)、任性了。慢慢地待孩子變得開(kāi)朗、合群，適應并喜歡學(xué)校生活才能逐漸提高成績(jì)，不可能一蹴而就。如果家長(cháng)一味關(guān)注成績(jì)并過(guò)高要求患兒，會(huì )增加患兒的心理壓力，使得治療效果不明顯甚至無(wú)效。

　　誤區二：“高壓”手段能制止孩子多動(dòng)

　　多動(dòng)癥患兒自控能力差、注意力無(wú)法集中易受到責罵、批評甚至體罰等，會(huì )導致患兒自卑、不合群，家長(cháng)若不能給患兒以關(guān)愛(ài)反而只是嚴厲指責會(huì )更加重患兒心理負擔，從而加重“多動(dòng)癥”的各種癥狀，引發(fā)各種繼發(fā)問(wèn)題，導致患兒情緒、行為障礙。

　　誤區三：“多動(dòng)”是精力旺盛的表現

　　有的家長(cháng)認為孩子是精力旺盛，無(wú)處發(fā)泄才會(huì )導致“多動(dòng)”，所以讓孩子學(xué)習跆拳道、武術(shù)、散打等激烈的運動(dòng)，其實(shí)這樣做適得其反。多動(dòng)癥患兒易沖動(dòng)、任性，激烈的運動(dòng)會(huì )增加意外風(fēng)險的概率。孩子多動(dòng)是因為注意力無(wú)法集中在一件事情中，應訓練孩子學(xué)會(huì )“靜”，以“靜”治“動(dòng)”，比如繪畫(huà)、閱讀等，有意識地訓練自己集中注意力，這時(shí)家長(cháng)應給與孩子鼓勵，有進(jìn)步就要提出表?yè)P，不能苛責，強迫規定患兒必須堅持一定的時(shí)間。

　　誤區四：長(cháng)大后自然就好了

　　隨著(zhù)年齡增長(cháng)多動(dòng)癥狀可以減輕，但20%的患兒在青春期有犯罪行為，物質(zhì)濫用、學(xué)業(yè)低下、注意缺陷和沖動(dòng)仍然明顯，60%的患兒癥狀能持續到成人期，成人多動(dòng)癥大多變成了沖動(dòng)型或反社會(huì )型人格，有難以控制的沖動(dòng)行為障礙，情緒不穩和長(cháng)期的不滿(mǎn)情緒。

　　誤區五：多動(dòng)癥就是抽動(dòng)癥

　　這是兩種完全不同的疾病。多動(dòng)癥沒(méi)有抽動(dòng)的表現，它主要表現為注意力的缺陷，學(xué)習時(shí)小動(dòng)作比較多。而小兒多發(fā)性抽動(dòng)癥，可以表現兒童多動(dòng)癥的一些表現，例如注意力不集中，學(xué)習困難。多動(dòng)癥可以合并抽動(dòng)癥。

　　誤區六：食療可治療多動(dòng)癥

　　這是錯誤的觀(guān)念。食療是用食物參與治療，人在亞健康狀態(tài)或疾病初期，飲食確實(shí)有幫助改善機體的功效，此時(shí)，食療的作用可能比藥物治療更重要。但多動(dòng)癥是明確的疾病，光用食物來(lái)治療，力量是不夠的，甚至會(huì )因為寄希望于食療，延誤了診療的最佳時(shí)機。