經(jīng)常有家長(cháng)反映孩子難管教，比如有的孩子沖動(dòng)易怒愛(ài)打人，有的孩子膽小怯懦不愛(ài)上學(xué)，有的孩子很大了還愛(ài)吸手指頭……孩子出現這些情況到底是先天性格，還是后天教育不當導致?家長(cháng)應該如何干預糾正不良行為?專(zhuān)家提醒，孩子的一些不良行為通常屬于心理問(wèn)題，家長(cháng)應該正視孩子的心理問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)的手段來(lái)幫助孩子糾正不良行為。

　　寶寶大了依舊愛(ài)吸吮手指

　　表現：一些較大的寶寶經(jīng)常吸吮手指或腳趾，以吸吮大拇指多見(jiàn)，嚴重時(shí)還會(huì )導致大拇指變形，有些孩子不吸吮手指睡不著(zhù)覺(jué)。

　　主要原因：1歲以?xún)鹊膶殞殣?ài)吸吮手指屬于正?，F象，這是因為寶寶通過(guò)嘴巴認識世界，而手對于大腦還沒(méi)有完全發(fā)育的寶寶來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)外在的東西，而不是自己身體的一個(gè)器官，即所謂的自我分化不良。

　　隨著(zhù)大腦發(fā)育的完善，多數寶寶會(huì )逐漸改變吸吮手指的行為，但是較大的寶寶仍有吸吮行為就屬于心理問(wèn)題，如曾經(jīng)受到較大的心理創(chuàng )傷，吸吮手指可以起到撫慰作用。查彩慧舉了一個(gè)案例：一位媽媽為了給6個(gè)月的寶寶斷奶，狠心將孩子寄放在老家，孩子哭了幾天，這個(gè)孩子后來(lái)有嚴重的吸吮行為。

　　干預技巧：分散寶寶的注意力，父母應多跟孩子溝通，找出孩子的心理問(wèn)題，此外可以采取轉移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子開(kāi)心，或是讓孩子幫忙做些小事，增加手的活動(dòng)，逐漸糾正吃手指的習慣。

　　喜歡咬指甲、撕手皮

　　表現：有些孩子特別喜歡咬指甲，以至于撕裂指甲床或指尖咬出了血，而且明知道咬指甲不對還是控制不了。有的孩子還喜歡撕手皮，一看到有一點(diǎn)手皮就要去撕。

　　主要原因：孩子愛(ài)咬指甲，可能是缺乏微量元素等身體原因，但更多的是心理原因，包括家長(cháng)關(guān)心不夠，家庭關(guān)系不和諧造成孩子壓抑、情緒緊張，父母期望過(guò)高或學(xué)習壓力大等。

　　干預技巧：尋找心理焦慮原因，轉移注意力對于愛(ài)咬指甲的孩子，父母平時(shí)應該給予更多的關(guān)心，可以跟孩子一起玩游戲或外出活動(dòng)，對減少孩子焦慮，糾正咬指甲有好處。另外要注意正面引導孩子糾正咬指甲行為，比如可以訂立親子合約，切忌斥責孩子的不良行為，否則可能會(huì )加重心理問(wèn)題。

　　除了心理治療，對于愛(ài)撕手皮的孩子，家長(cháng)可以讓孩子多吃蔬菜水果，補充維生素，減少皮膚起皮的現象，有利于減少孩子撕手皮的機會(huì )。

　　容易沖動(dòng)發(fā)脾氣或暴怒

　　表現：有些孩子非常沖動(dòng)易怒，稍有不順心就大發(fā)脾氣，而且攻擊性非常強，有些家長(cháng)以為這是天生的性格，或是低情商的表情，其實(shí)很多時(shí)候是心理問(wèn)題。

　　主要原因：雖然有些寶寶確實(shí)由于先天神經(jīng)系統的反應存在沖動(dòng)、易激怒的情況，但是大多數脾氣大的孩子還是跟后天的教育和環(huán)境有關(guān)。查彩慧醫師舉了一個(gè)案例：1名7歲的孩子因脾氣大做心理咨詢(xún)，結果查醫生發(fā)現該孩子的母親非常固執和專(zhuān)斷，總是愛(ài)打斷父親講話(huà)，甚至故意找借口禁止孩子到鄉下見(jiàn)爺爺奶奶。

　　干預技巧：暫時(shí)性隔離+家長(cháng)做好榜樣，如果孩子大發(fā)脾氣，可以在保證環(huán)境安全的前提下，將其隔離在比較單調的場(chǎng)所，冷靜幾分鐘，同時(shí)要避免任何人去安撫他，這種冷處理的方式對暴怒的孩子比較有效果。除此之外，家長(cháng)務(wù)必要自省，盡量不要在孩子面前樹(shù)立壞榜樣，尤其不要當著(zhù)孩子的面爭吵，并注意控制脾氣。

　　過(guò)度依賴(lài)父母或家人

　　表現：3歲以上的孩子依然十分依賴(lài)父母或家人，查醫師的患者中有一名3歲的孩子就像樹(shù)袋熊一樣，一直趴在爸爸肩膀上，即使是玩最感興趣的玩具，也一定要爸爸陪同。

　　主要原因：一般來(lái)說(shuō)，2歲以下的寶寶依戀家人一般是比較正常的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)會(huì )逐漸適應與大人的分離。有些大孩子有嚴重的依賴(lài)癥可能跟從小的日常生活離不開(kāi)大人有關(guān)，比如過(guò)分照顧和保護孩子，讓孩子覺(jué)得什么事情都需要大人才能完成。此外，早期失去母親的照顧(尤其是3個(gè)月～1歲之間)的孩子可能更容易造成依戀問(wèn)題。

　　干預技巧：讓孩子獨立完成一件事，對于依賴(lài)癥的孩子，家長(cháng)應該逐步培養孩子獨立去做一些事情，尤其是讓孩子體會(huì )到獨立完成一件事的成就感，慢慢地孩子會(huì )發(fā)現脫離父母還有很多好玩的事情。其次，家長(cháng)在離開(kāi)孩子的時(shí)候，千萬(wàn)不要不要一聲不響偷偷溜走，一定要跟孩子說(shuō)一聲，并表示自己一定會(huì )回來(lái)。

　　過(guò)度恐懼

　　表現：孩子出現恐懼是非常正常的，但是超過(guò)了正常范圍的恐懼就需要引起注意，比如害怕天黑，一看到醫生就以為要打針，或是有“上學(xué)恐懼癥”等。

　　主要原因：人的恐懼感與身體技能的發(fā)展、個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷幾乎成正比。隨著(zhù)接觸的事物、經(jīng)歷的活動(dòng)越來(lái)越多，寶寶體驗到的恐懼感也會(huì )相應增多。一般來(lái)說(shuō)，對生病、死亡、獨處、黑暗及想象中怪獸的恐懼，在4歲時(shí)達到頂峰，而到了6歲以后，開(kāi)始下降。能否及時(shí)克服恐懼，與孩子從父母身邊得到的安全感密切相關(guān)。

　　干預技巧：體會(huì )孩子的恐懼并安撫+解釋真相，孩子的想象力極其豐富，常常會(huì )把想象和現實(shí)混淆在一起，大人應該站在孩子的角度去體會(huì )他、安撫他，不要置之不理，更不要嚇唬孩子。對于還不會(huì )表達的孩子，可以多摟抱、拍撫以及輕聲安慰，降低孩子的恐懼感;對于可以表達的孩子，家長(cháng)應鼓勵孩子說(shuō)出來(lái)，在安慰孩子的同時(shí)適當給孩子解釋真相，比如說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )天黑。

　　退縮行為

　　表現：有些孩子顯得孤僻、不合群，尤其是上幼兒園以后，經(jīng)常獨坐一處，不跟其他小朋友一起玩，甚至不參加做操等集體活動(dòng)，不與人講話(huà)，也不回答老師提問(wèn)。

　　主要原因：退縮行為一般在孩子面對陌生環(huán)境時(shí)出現，心理學(xué)表明這是他們認為自己無(wú)法克服所面臨的困難和障礙，擔心自己在同伴、老師或父母面前出丑而采取的一種自我保護行為。退縮行為可能是先天適應能力差導致，但也跟后天的撫養教育不當有關(guān)，有些家長(cháng)從小不讓孩子與其他孩子交往，或是過(guò)分照顧和遷就，就會(huì )造成孩子的適應能力較差。

　　干預技巧：多帶孩子參加社交活動(dòng)，家長(cháng)應多方創(chuàng )造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戲，并多陪兒童一起參加社交活動(dòng)，讓兒童適應公共場(chǎng)所的活動(dòng)。對已經(jīng)出現退縮行為的兒童，父母和教師應幫助他們克服孤獨感，適應外界環(huán)境，在小伙伴之間建立和和睦的人際關(guān)系。

　　厭食和偏食

　　表現：有些孩子長(cháng)期食欲不佳，或是嚴重的挑食和偏食，這樣的孩子通常身體瘦弱，易感冒、腹瀉，且營(yíng)養不良。

　　主要原因：很多家長(cháng)認為孩子厭食主要是疾病和身體原因導致，其實(shí)心理也是導致小兒厭食的三大因素之一。挑食和偏食是典型的小兒心理障礙的表現，若就餐前或進(jìn)餐時(shí)心情緊張、焦慮、壓抑，睡眠不足或疲勞，食物感官性狀的不良刺激等，也會(huì )使小兒產(chǎn)生厭食心理。

　　干預技巧：營(yíng)造愉快的飲食氛圍，除了帶孩子做全面檢查，治療身體疾病之外，還要注意干預孩子的心理。孩子不想吃飯時(shí)，切不可打罵、強迫、懲罰、哄騙，要細心分析小兒產(chǎn)生厭食的心理因素，采取誘導、暗示、鼓勵的辦法，一定要營(yíng)造愉快的飲食環(huán)境。

　　拔毛癖

　　表現：有些孩子喜歡拔自己的毛發(fā)，比如眉毛、睫毛、頭發(fā)等，而且經(jīng)大人反復勸說(shuō)之后無(wú)法改善。

　　主要原因：孩子出現拔毛癖，大多是因為孩子與家人的心理沖突或在學(xué)校的心理沖突，如親子關(guān)系不良、教育方法不良、人際交往不良、學(xué)習壓力等，出現情緒焦慮和憂(yōu)郁導致。

　　干預技巧：找出焦慮原因并改善，首先要找出孩子焦慮緊張的問(wèn)題所在，家長(cháng)多和孩子溝通，改善親子關(guān)系，改變造成孩子問(wèn)題的教育方式，要像朋友一樣跟孩子聊天，鼓勵孩子跟爸爸媽媽說(shuō)心里話(huà)，多組織一些親子活動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)分散孩子的注意力。