一、年齡因素

　　孩子年齡小，活潑好動(dòng)是他們的本性，如果像個(gè)老太婆似的坐在那里沉穩不動(dòng)，反倒是令人擔憂(yōu)的事了。孩子剛上小學(xué)，還沒(méi)有養成安靜學(xué)習的習慣，是一件再正常不過(guò)的事。

　　二、氣質(zhì)因素

　　人有不同的氣質(zhì)類(lèi)型，多血質(zhì)的孩子就是活潑好動(dòng)，情緒不穩，注意力和興趣容易轉移，做事常常不夠專(zhuān)心。年齡越小，氣質(zhì)類(lèi)型的特征就越明顯。

　　三、智力因素

　　有的孩子智力確實(shí)比一般孩子明顯高出一截，教學(xué)內容會(huì )讓他們“吃不飽”。孩子是不會(huì )安排自己多余的精力的，于是常表現為不注意聽(tīng)講、活潑好動(dòng)，時(shí)間一長(cháng)還會(huì )形成習慣。

　　四、學(xué)習障礙

　　有些孩子可能是知識上有了較多的缺漏，失去學(xué)習興趣和信心，因而面對課本和作業(yè)難于集中注意力，總想做點(diǎn)別的活動(dòng)。

　　五、是教養習慣

　　有些孩子因為從小教養失當，養成了不能安靜的習慣。習慣一經(jīng)形成，是很難改變的，學(xué)習上也常常表現為多動(dòng)。

　　六、標簽效應

　　人的心理行為往往按照自己期望的方向發(fā)展。說(shuō)得通俗些就是，認為自己是個(gè)怎樣的人，就往往會(huì )成為那樣的人。孩子更是如此，大人的評價(jià)常常形成孩子的自我認知，經(jīng)常聽(tīng)大人認為自己是個(gè)怎樣的人，就朝著(zhù)大人評價(jià)的方向發(fā)展，來(lái)“證實(shí)”大人給他的評價(jià)。心理學(xué)上把這種現象稱(chēng)為“標簽效應”。也就是說(shuō)，有些孩子類(lèi)似多動(dòng)癥的表現，是大人不經(jīng)意間經(jīng)常的評價(jià)“培養”出來(lái)的。