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你的孩子遭遇過(guò)教育“冷暴力”

2017-08-24 來(lái)源:心理精神疾病專(zhuān)家  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:嘲諷挖苦型。通過(guò)冷嘲熱諷、挖苦譏笑等方式,來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn),或讓自己感到快樂(lè ),同時(shí)給對方造成傷害。這種類(lèi)型的“冷暴力”主要發(fā)生在教師和學(xué)生之間。

  一、產(chǎn)生源頭

  教育“冷暴力”,指的是校園中的學(xué)生,在生活和學(xué)習方面感受到的精神和心理層面受到侵害的現象。

  教育“冷暴力”的產(chǎn)生主要有兩個(gè)源頭:

  教師對學(xué)生實(shí)施的“冷暴力”。雖然一直在倡導要建立和諧的師生關(guān)系,但在現實(shí)的課程學(xué)習活動(dòng)中,師生之間不平等的現象還是普遍存在的。教師把控著(zhù)教學(xué)的進(jìn)程和學(xué)習的方向,更把控著(zhù)學(xué)習的節奏。當學(xué)生學(xué)的節奏和教師教的節奏不一致時(shí),教師就會(huì )在有意無(wú)意間通過(guò)言談舉止表達自己的看法,比如說(shuō):“別人都懂了,你怎么還不理解呢?”“你如果能考上大學(xué),太陽(yáng)就從西邊出來(lái)了。”“他能學(xué)好,世上就沒(méi)有壞人了。”……這些語(yǔ)言具有很強的“殺傷力”,常常讓學(xué)生無(wú)地自容,同時(shí)也帶來(lái)師生關(guān)系的緊張。

  學(xué)生對學(xué)生實(shí)施的“冷暴力”。學(xué)生之間年齡相同、興趣愛(ài)好有不少相似之處,按道理來(lái)說(shuō)是很容易相處的。但因為各種原因,彼此之間不能溝通、產(chǎn)生對立情緒的狀況也時(shí)有發(fā)生。某位學(xué)生家境不好,在班里本來(lái)就有些自卑,但一些學(xué)生語(yǔ)言不注意,常常在這個(gè)學(xué)生的面前討論一些和家境相關(guān)的事情,在無(wú)形之中就傷了該學(xué)生的自尊;另一位學(xué)生個(gè)性有點(diǎn)鮮明,其他的學(xué)生感到不太能適應,往往會(huì )將其孤立起來(lái),不讓他參加同學(xué)之間自發(fā)組織的一些活動(dòng)和游戲,弄得不好還會(huì )借助外力對他實(shí)施“打擊”……在當下的教育環(huán)境中,學(xué)生學(xué)習的壓力非常大,很多學(xué)校并沒(méi)有成為孩子成長(cháng)的樂(lè )園。但為什么學(xué)生還愿意到學(xué)校里來(lái)呢?一個(gè)很重要的原因是同學(xué)之間的同伴互助。對獨生子女而言,同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)、互相幫助和依賴(lài)的關(guān)系,對他們一生的成長(cháng)有非常重要的意義。學(xué)生之間的“冷暴力”,摧毀的不僅僅是同伴關(guān)系,也會(huì )摧毀他們學(xué)習的激情、成長(cháng)的自信。

  二、多樣化的表現形式

  在校園里,教育“冷暴力”的表現方式多種多樣,從大的方面看,大致有如下幾種形式:

  區別對待型。通過(guò)人為的方式將學(xué)生進(jìn)行差異化區分,讓他們受到不同的“待遇”。這種情形在校園里很是非常普遍的。這類(lèi)“冷暴力”,有一些是教師造成的,比如說(shuō)一些教師比較偏愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生,不太喜歡后進(jìn)生,常常忽略中等成績(jì)的學(xué)生,在對待不同學(xué)生的態(tài)度上有較大差異;還有一些是學(xué)生之間造成的,比如說(shuō)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生有一種優(yōu)越感,后進(jìn)生則有一種自卑感,學(xué)生之間在對待不同類(lèi)型的人群時(shí)態(tài)度上的差異也很明顯,等等。

  嘲諷挖苦型。通過(guò)冷嘲熱諷、挖苦譏笑等方式,來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn),或讓自己感到快樂(lè ),同時(shí)給對方造成傷害。這種類(lèi)型的“冷暴力”主要發(fā)生在教師和學(xué)生之間。比如教師對體育特長(cháng)生說(shuō):“你怎么四肢發(fā)達,頭腦簡(jiǎn)單呢?”在課堂上對走神的學(xué)生說(shuō):“這么簡(jiǎn)單的題目你都不會(huì )做,還有心情在那走神!你真以為自己是偉大的詩(shī)人???你以為會(huì )考人人都能過(guò)嗎?我看到時(shí)候,全班就你一個(gè)過(guò)不了!”考完試之后對成績(jì)不好的學(xué)生說(shuō):“考成這樣還好意思在這里顯擺,要是別人早待在一邊不吭聲了。”……學(xué)生之間諷刺挖苦的話(huà)語(yǔ),也常常會(huì )給話(huà)語(yǔ)承受帶來(lái)心理上的痛苦。比如說(shuō),一個(gè)學(xué)生個(gè)子較矮,自己時(shí)常為此而焦慮,其他學(xué)生時(shí)不時(shí)還嘲笑他說(shuō):“矮點(diǎn)好啊,去旅游景點(diǎn)都不用買(mǎi)門(mén)票了。”一個(gè)學(xué)生長(cháng)得不是很漂亮,她自己非常在意,其他學(xué)生卻常拿這件事情取笑她:“是不是學(xué)習好的都長(cháng)得丑???”等等。

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