孩子成長(cháng)到10至12歲之間會(huì )有一些重要的轉變，如果家長(cháng)不諒解和不懂得配合這些轉變，對親子關(guān)系會(huì )有很大的負面影響：

　　溝通會(huì )快速地惡化;抗拒、隱瞞等行為亦會(huì )出現。

　　一般人說(shuō)的代溝、反叛性格都在這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生。

　　更嚴重的爭吵、不理睬、離家等行為也可能發(fā)生。

　　特別是這些轉變來(lái)得既快又大，令家長(cháng)感到不知如何是好。

　　其實(shí)，這與孩子大腦成長(cháng)發(fā)育的方式有關(guān)。

　　孩子由13至14歲左右到成人的階段，對大腦的發(fā)育來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)“準大人”的階段。在這個(gè)階段里，孩子做的事都在模擬成年人的行為(認為自己已經(jīng)有做成年人所做的事的資格)，不會(huì )只是遵從大人的指示而做事。

　　為了進(jìn)入這個(gè)“準成人”階段的準備工作便是在10至12歲的一段時(shí)間進(jìn)行。

　　孩子可能在過(guò)去常常聽(tīng)從家長(cháng)指示，在家長(cháng)的身邊亦步亦趨、很隨和順意?？墒窃谝粌芍軆?，孩子會(huì )忽然變了另一個(gè)人，不再喜歡跟隨家長(cháng)外出，而且事事有自己的主意。他的主意大都不會(huì )很好，沒(méi)有效果，但卻總是堅持己見(jiàn)，寧愿事后受罵。

　　原來(lái)，為了準備踏入“準成人”的階段，孩子的腦里開(kāi)始了一個(gè)預編的程式。在這之前的日子里，孩子習慣并且樂(lè )意讓家長(cháng)拖著(zhù)他的手走路，但是孩子做“準成人”時(shí)，卻必須不讓人拖著(zhù)，而且用自己的雙腳走路。

　　這個(gè)改變的第一步就是孩子想甩開(kāi)家長(cháng)的手，這時(shí)所表現出來(lái)的行為態(tài)度就是不再順從家長(cháng)的安排，例如不再喜歡跟隨家長(cháng)去什么地方，送上學(xué)也只讓家長(cháng)送到遠離校門(mén)的路口。這時(shí)候的孩子會(huì )有很多主意，就算是一件曾做過(guò)多次，一向用家長(cháng)所教的方法做得效果不錯的事，現在都不肯照著(zhù)沿用的方法，而是改用自己想出來(lái)的，往往效果不好的方法。弄糟了以后問(wèn)孩子為何不用舊的好方法，他也答不出來(lái)，這是因為在當時(shí)，內心就有這樣的一份沖動(dòng)。這份沖動(dòng)來(lái)自他腦里遺傳基因預編的程序，是成長(cháng)的一個(gè)重要部分。

　　家長(cháng)若明白這是孩子成長(cháng)中極為重要的一步，便不會(huì )事事施壓，堅持孩子聽(tīng)從自己的指示或用舊方法了。畢竟家長(cháng)是想孩子他日成為一個(gè)完全有能力照顧自己、成功處理人生中種種挑戰的人，甩開(kāi)家長(cháng)的手是必然的第一步。剛開(kāi)始時(shí)所想到的方法當然不夠周詳，可這正是好的自立鍛煉呢!

　　若家長(cháng)不明白這個(gè)道理，便以為孩子變得反叛了，處處不聽(tīng)話(huà)、事事頂嘴、溝通困難、關(guān)系變得緊張。其實(shí)，家長(cháng)應該給孩子鼓勵。每當孩子做得效果不好，向他表示你對他有信心，支持他再試。另外，多與他談?wù)?，?tīng)聽(tīng)他的想法和感受。

　　另有一事，在這個(gè)階段的孩子經(jīng)常會(huì )有強烈反應，家長(cháng)若處理不善，或會(huì )引起很大的后果。這就是孩子交友的問(wèn)題。在10至12歲階段，孩子對結交朋友會(huì )有很固執的意見(jiàn)，家長(cháng)為了防范孩子誤交損友，或會(huì )對孩子加以限制，孩子因而會(huì )有很強烈的反應。家長(cháng)如果處理得不好，親子之間的關(guān)系會(huì )在短短數周變得很壞。在嚴重的情況下，孩子會(huì )不惜為了與某人交友而瞞騙家長(cháng)，與家長(cháng)反目，甚至離家出走，雖然那個(gè)某人一個(gè)月后已經(jīng)不再是孩子的朋友!

　　其實(shí)，這方面的情況是不難處理的，家長(cháng)首先要明白孩子心里的需要。當孩子完全成長(cháng)后，在他的世界里得到同輩的接受和有自己的朋友是十分重要的事。他要學(xué)會(huì )與別人建立友誼，而且要樹(shù)立為友誼付出代價(jià)的意識。家長(cháng)的反對，在他的潛意識里就是不讓他發(fā)展出這份能力的意思，他當然強烈地反抗了。