抑郁癥發(fā)展嚴重后果會(huì )自殺

　　抑郁癥又稱(chēng)“抑郁障礙”，該病以顯著(zhù)而持久的心境低落為主要臨床特征，是心境障礙的主要類(lèi)型。臨床可見(jiàn)心境低落與其處境不相稱(chēng)，情緒的消沉可以從悶悶不樂(lè )到悲痛欲絕，自卑抑郁，甚至悲觀(guān)厭世，可有自殺企圖或行為;甚至發(fā)生木僵;部分病例有明顯的焦慮和運動(dòng)性激越;嚴重者可出現幻覺(jué)、妄想等精神病性癥狀。每次發(fā)作持續至少2周以上、長(cháng)者甚或數年，多數病例有反復發(fā)作的傾向，每次發(fā)作大多數可以緩解，部分可有殘留癥狀或轉為慢性。

　　誤區一：重度抑郁才會(huì )自殺

　　青少年抑郁癥的病因是什么?

　　學(xué)習壓力：目前學(xué)生學(xué)習壓力過(guò)大：升學(xué)、中考、高考、考研，不停的考試。特別是步入青春期后，感情因素、生活壓力、虛擬網(wǎng)絡(luò )等，讓很多學(xué)生患上抑郁癥。

　　虛擬網(wǎng)絡(luò )：很多青少年深陷網(wǎng)絡(luò )，一旦重新回到現實(shí)就會(huì )出現嚴重的悲觀(guān)厭世，心境低落等抑郁癥狀，伴隨頭痛、消化不良、便秘、不明疼痛、食欲不振和睡眠障礙等現象。

　　經(jīng)濟壓力：很多學(xué)生由于家庭條件差，同學(xué)之間相互攀比，很容易讓一些學(xué)生出現自卑心理，導致抑郁癥出現。

　　情感糾葛：現在的早戀已經(jīng)從大學(xué)發(fā)展到中學(xué)，甚至小學(xué)。而速食愛(ài)情更是讓諸多感情經(jīng)驗不足的學(xué)生倍受傷害，一旦感情出現變故，極易誘發(fā)抑郁癥。

　　心理脆弱：很多家長(cháng)忽略了對孩子精神需求的給予，導致學(xué)生心理脆弱，無(wú)法和家長(cháng)、老師、同學(xué)等正常溝通，稍遇挫折就容易誘發(fā)抑郁癥，走上極端之路。

　　誤區二：抑郁會(huì )導致自殺，焦慮不會(huì )

　　事實(shí)上，抑郁和焦慮常常相伴出現。特別是一些嚴重的抑郁，出現焦慮的可能性更大。抑郁是一種持續低落的心境，表現為情緒低落，感覺(jué)委屈、難過(guò)、痛苦等;而焦慮則是一種提心吊膽、緊張不安的心情，輕則坐臥不寧、手足無(wú)措，重則產(chǎn)生大難臨頭的危急感。而且，焦慮癥患者的主觀(guān)體驗非常敏銳和強烈，不僅會(huì )體驗到七上八下、百爪撓心的感覺(jué)，還會(huì )出現心跳加快、胸悶氣短、手腳冰涼等感覺(jué)。這種感覺(jué)非常折磨人，有的患者因忍受不了而像阿芳那樣選擇自殺。如果說(shuō)，抑郁是自殺的元兇，那么焦慮則是一個(gè)不折不扣的幫兇。

　　誤區三：“心病”有心理治療就夠了

　　有些人有這樣一個(gè)邏輯：既然得了心理疾病，那就需要心理治療了，心病還須“心藥”醫嘛，干嗎要吃藥呢?

　　其實(shí)，抑郁癥雖然說(shuō)是一種心理疾病，但在本質(zhì)上是有生物學(xué)改變的，比如腦內某些化學(xué)物質(zhì)濃度的變化。這些變化是疾病發(fā)生的基礎，通常需要藥物干預。目前，精神科的很多藥物都已更新?lián)Q代，抗抑郁藥物的副作用也大為減輕，療效大多比較可靠。很多患有抑郁癥的名人經(jīng)過(guò)治療之后，依然活躍在自己的舞臺上。而心理治療作為藥物治療的輔助方法，主要是改變患者的不良認知模式，進(jìn)而可以減輕抑郁。對于中度和重度的抑郁癥患者，藥物治療不僅是首選，也是必須的。如果這類(lèi)患者堅持只做心理治療而拒絕藥物治療，那么出現自殺觀(guān)念甚至是自殺行為的風(fēng)險則大大增加。一念之差，就可能陰陽(yáng)兩隔了。

　　自殺與抑郁的關(guān)系非常密切。如果能夠將抑郁癥很好地加以識別、控制和處理，就為預防自殺建立了一道堅固的防線(xiàn)。

　　如果發(fā)現自己患上抑郁癥，伴有抑郁癥狀，影響生活質(zhì)量，影響患者的家庭或者職業(yè)功能，那么，一定要要及時(shí)接受抗抑郁治療，否則可能釀成不良后果。