每當我在給家長(cháng)做家庭教育咨詢(xún)的過(guò)程中都會(huì )談到給孩子自由的時(shí)候，總會(huì )遇到一些不理解和質(zhì)疑。質(zhì)疑的家長(cháng)一般都把自由理解為“放任自流”或“無(wú)法無(wú)天”。這樣的理解顯示了家長(cháng)對自由的理解尚處于非常淺表的膚淺階段。給孩子自由，不是對孩子放任不管，而是意味著(zhù)你需要給孩子權利。

怕孩子犯錯誤，凡事都要孩子按家長(cháng)的想法來(lái)做，孩子一旦失敗就大加指責，這樣的家長(cháng)，就是強權家長(cháng)，他們對孩子“關(guān)心和付出”越多，對其自由意志的剝奪就越多。

自由和尊重是一個(gè)硬幣的兩面，全社會(huì )都在談“尊重孩子”，卻在“自由”的觀(guān)念上出現盲區，尊重也就變成了空話(huà)。教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)：“如果沒(méi)有尊重，愛(ài)就很容易墮落為統治和占有。”一個(gè)被管制太多的孩子，他失去了探索和認識世界的機會(huì )，也就失去了自我認識和調整的信心。

那些真正幸?？鞓?lè )的孩子，是那些真正獲得了自由的孩子，他們更清楚行為的界限在什么地方。而一個(gè)無(wú)法無(wú)天的孩子，其行為只是放縱，而非自由。

放縱是壓抑的后果，是選擇功能的失效。這樣的孩子內心軟弱無(wú)力，因為他喪失了對自己的掌控力。能否給孩子自由，是成人能否有分寸地表達關(guān)愛(ài)、有質(zhì)量地去教育孩子的一種方式。