年齡愈大膽子越小，南豐一姑娘害怕和陌生人說(shuō)話(huà)，專(zhuān)家稱(chēng)其可能是“適應困難癥”或“社交恐懼癥”。

　　從小晴(化名)偶爾抬起的頭可以看到，小晴是一位非常清秀的姑娘。“我害怕，我害怕跟陌生人說(shuō)話(huà)。”除了母親，小晴幾乎不跟任何人說(shuō)話(huà)。一個(gè)從小就是好孩子，小學(xué)到初中畢業(yè)都是班長(cháng)的好學(xué)生，為何突然變得羞于見(jiàn)人，甚至放棄正就讀的中等師范學(xué)院，天天把自己關(guān)在家里呢?連日來(lái)，記者通過(guò)小晴的父母、同學(xué)和老師，試圖走進(jìn)這個(gè)羞于見(jiàn)人的姑娘。“我們只想讓她做回正常人。”心急如焚的父母帶著(zhù)她來(lái)南昌求醫，要讓女兒走出陰影，走向陽(yáng)光。

　　初見(jiàn)羞于見(jiàn)人的姑娘

　　“我們也不知道，她為何變成這樣?”說(shuō)起眼前的女兒，小晴的母親楊女士十分不解。楊女士說(shuō)，小晴從小就很懂事，很小的時(shí)候就懂得體諒父母。楊女士說(shuō)，她和丈夫在縣城做生意，比較忙，小晴則經(jīng)常跑來(lái)幫忙，晚上見(jiàn)父母工作很累，她還會(huì )過(guò)來(lái)逗樂(lè )父母。上學(xué)后，小晴的成績(jì)非常好，從小學(xué)一年級到初三畢業(yè)，她一直是班長(cháng)，學(xué)校老師也都非常喜歡她。

　　小晴是南豐縣人，今年17歲，雖然見(jiàn)到記者時(shí)，她一直低著(zhù)頭，但從她偶爾抬起的頭可以看到，這是一位非常清秀、亭亭玉立的姑娘。“我害怕，我害怕見(jiàn)到陌生人。”見(jiàn)到記者，她扯著(zhù)媽媽的衣角，低頭跟媽媽說(shuō)。在楊女士的勸導下，小晴好不容易“愿意跟記者說(shuō)幾句”。

　　不愿見(jiàn)同學(xué)的“隱形人”

　　記者注意到，小晴說(shuō)話(huà)時(shí)，一直扯著(zhù)自己的衣角，而且還會(huì )臉紅。2011年，小晴初三畢業(yè)后，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了一所中等師范學(xué)院。然而，就這一個(gè)學(xué)期時(shí)間，小晴由一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，變成一個(gè)沉默不語(yǔ)的“不合群”的學(xué)生。

　　有一次，小晴和同學(xué)聊天，原本開(kāi)心地聽(tīng)著(zhù)同學(xué)談笑的小晴突然覺(jué)得自己臉上燙得像火在燒一樣，心跳迅速加快，感覺(jué)心快要從嘴巴里跳出來(lái)了。她迅速跑進(jìn)廁所，躲在里面直到臉上的紅潮退去，她才出來(lái)見(jiàn)人。此事之后，因為同學(xué)經(jīng)常笑她，小晴開(kāi)始不愿意參加集體活動(dòng)。“同學(xué)聚會(huì )的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )拿著(zhù)飲料或酒去敬老師，可我一端起杯子就覺(jué)得很難堪，渾身出虛汗，我不想讓大家看到那樣的自己。”不出席聚會(huì )，又不敢告訴父母自己的狀況，小晴被父母斥為“不合群”。當然，不理解她的除了父母還有同學(xué)。

　　慢慢的小晴的朋友越來(lái)越少，也越來(lái)越孤單。小晴會(huì )低著(zhù)頭躲避到角落里聽(tīng)課，下課后就默默地回到宿舍里宅起來(lái)。上了半個(gè)學(xué)期后，小晴像個(gè)隱形人一般，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)聯(lián)絡(luò )過(guò)以前相熟的同學(xué)，就算在校園里遇到曾經(jīng)非常熟悉的同學(xué)，小晴也會(huì )悄無(wú)聲息地“飄過(guò)”。

　　缺少溝通能力的“怪人”

　　“她是一個(gè)活潑開(kāi)朗，成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生。”記者與小晴初中的老師取得聯(lián)系，陳老師已經(jīng)知道小晴所發(fā)生的“變故”，并對小晴的這種“變故”十分痛惜。陳老師說(shuō)，小晴在初中時(shí)，是一個(gè)陽(yáng)光、積極向上的學(xué)生。而且，初中三年都是班長(cháng)。

　　不過(guò)，中等師范學(xué)院的同學(xué)和老師對小晴的印象卻截然相反。他們同學(xué)眼里的小晴是“不好親近”、“冷漠”、“怪人”。“剛看見(jiàn)她的時(shí)候覺(jué)得她挺文靜的，很想和她做個(gè)好朋友，但每次和她說(shuō)話(huà)，她都不怎么理睬，性格怪怪的!”同學(xué)小方說(shuō)，這是她對小晴的感覺(jué)。此外，記者還采訪(fǎng)了另外幾個(gè)同學(xué)，他們也都有同感。學(xué)習成績(jì)好是大家唯一肯定她的地方。

　　小晴的班主任李老師也發(fā)現了小晴的問(wèn)題。“她總是坐在教室的角落里，周?chē)鷽](méi)有同學(xué)的位置她最喜歡，下課鈴只要一響，第一個(gè)沖出去的肯定是她。”在班主任李老師的心目中，小晴成績(jì)優(yōu)秀，但是不愿與人溝通是她將來(lái)走向社會(huì )的最大障礙!

　　“另一個(gè)原因不知道是否有影響。”在記者的誘導下，楊女士說(shuō)了另一個(gè)原因。楊女士說(shuō)，小晴初二時(shí)，她再生了一個(gè)孩子。小弟弟出生后，小晴覺(jué)得父母對她有所冷落。“這話(huà)是她跟她的同學(xué)說(shuō)的。”楊女士說(shuō)，我們從沒(méi)重男輕女的思想，也沒(méi)覺(jué)得冷落了小晴。

　　期待小晴做回正常人

　　小晴到底患了什么病?昨日，記者就小晴的情況采訪(fǎng)了昌大一附院心身醫學(xué)科的袁也豐主任，袁主任說(shuō)，從小晴初中到中等師范學(xué)院這段時(shí)間的變化來(lái)看，小晴的個(gè)性發(fā)生了巨大的變化：由外向變成內外，最終變得羞于見(jiàn)人。不過(guò)，由于沒(méi)有見(jiàn)到小晴本人，暫時(shí)不能下結論。從她所表現的癥狀來(lái)看，小晴很可能是患有“適應困難癥”或者“社交恐懼癥”。不能適應中等師范學(xué)院的新環(huán)境，導致性格由外向變得內向，最終患上“社交恐懼癥”。治愈這些問(wèn)題，首要是克服過(guò)分緊張的自我心理，讓自己經(jīng)常處于松弛狀態(tài)。

　　為了解決小晴的問(wèn)題，小晴父母帶她四處求醫問(wèn)藥，并且多次到南昌做心理咨詢(xún)，心理醫生診斷為小晴是患了“社交恐懼癥”，需長(cháng)期做心理輔導和治療。小晴父母期待她能早日做回正常人。

（實(shí)習編輯：江明亮）