1、一位家長(cháng)對我說(shuō)，孩子有很多不是，所以她經(jīng)常罵孩子。她讓我想起馬克吐溫說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：如果你想要用一把鐵錘，那有很多東西看起來(lái)都會(huì )像釘子。

　　2、孩子念頭之“奇怪”，是因為成人腦里已經(jīng)有太多的框架規條，汽車(chē)飛機以致相對論開(kāi)始時(shí)的念頭，都被眾人視為奇怪，不知多少愛(ài)因斯坦被扼殺在成長(cháng)過(guò)程中。我建議若無(wú)明顯的大危險大成本，就多鼓勵孩子奇怪一下。

　　3、有家長(cháng)問(wèn)：我的孩子膽小，怎么辦？我問(wèn)：怎樣的膽??？她說(shuō)：其實(shí)在家里沒(méi)有，只是在學(xué)校里才有膽??？我問(wèn)：在學(xué)校里怎樣的膽??？她說(shuō)：是老師說(shuō)的，老師給我電話(huà)說(shuō)孩子膽小。我問(wèn)：你有去學(xué)?？催^(guò)孩子是怎樣膽小的嗎？她說(shuō)：沒(méi)有。以上是講座里一位家長(cháng)跟我的對話(huà)，另有三位家長(cháng)都有類(lèi)似的發(fā)問(wèn)。她們不清楚孩子的問(wèn)題，沒(méi)有親自觀(guān)察求證，也只看事情的表象。發(fā)問(wèn)求答只是證明對孩子有愛(ài)有關(guān)心，就算這個(gè)問(wèn)題因我的回答解決了，亦一定不會(huì )讓孩子情況及親子關(guān)系有長(cháng)遠的改善。

　　4、打破循環(huán)，需要父母愿意改變。有三種可能性：太痛苦無(wú)法改變；父母愿意學(xué)習，看書(shū)或上課；輔導中導師指導。父母不改變，孩子成長(cháng)扭曲，社會(huì )上到處可見(jiàn)。孩子受足夠教育或離開(kāi)家庭發(fā)展。雖說(shuō)天地不仁，一萬(wàn)物為芻狗，但我堅信系統自有動(dòng)力修復，不然只會(huì )白變黑，黑不能變白，人類(lèi)早已滅絕。

　　5、要孩子愛(ài)學(xué)習真的不難，難是難在父母不愿改變自身的限制性信念、價(jià)值觀(guān)和行為準則。孩子有至少三股極強動(dòng)力去支持這個(gè)方向：渴望得到做得好棒的肯定；想討好父母的原愛(ài)動(dòng)力；在同輩中實(shí)力出眾。

　　6、父母若給孩子足夠的愛(ài)和力量，她不會(huì )拼命去抓無(wú)望的感情。

　　7、那份難受是動(dòng)力，應讓她憑此動(dòng)力總結經(jīng)驗從中學(xué)習，感悟出解決方法。過(guò)程中父母維持一個(gè)安全與愛(ài)的空間給她。事后跟她談?wù)?，絕不批評否定，而多些支持鼓勵，如此孩子便能很好的成長(cháng)，因為孩子總想證明自己的能力。以愛(ài)之名而絕不讓孩子有難受時(shí)刻是自私的愛(ài)。

　　8、覺(jué)得自己不夠好的媽媽?zhuān)瑫?huì )去做出種種以壓力懲罰操勞方式對孩子諸多要求與安排，而不能讓孩子在愛(ài)，安全，輕松的空間里快樂(lè )成功地成長(cháng)。這些媽媽在刻意地呼喚別人：你看，我是多努力做個(gè)好媽媽?zhuān)?/p>

　　9、聲明：“愛(ài)，安全與輕松”不是撒手不管！“管”的需求來(lái)自孩子不懂或不愿采用有效的方式（不一定是父母指定的方式），而父母為孩子做所有事的最高指引是幫助孩子培養出能夠照顧好本人人生的能力。所以，沒(méi)有不夠好的孩子，只有不懂解讀、不懂引導、不愿看清楚及改變的父母。

　　10、父母的優(yōu)點(diǎn)，孩子不一定有，但人類(lèi)卻在不斷地進(jìn)步，何必給孩子那么大的壓力呢？幫助他發(fā)展出來(lái)一個(gè)跟你意愿不同但可能更優(yōu)秀的人吧！

　　11、孩子最大的學(xué)習來(lái)源是父母的言行及情緒反應。

　　12、什么都聽(tīng)話(huà)的小孩，身上有膽小、懦弱、自卑、說(shuō)謊、容易暴躁等大多數凡人都有的特質(zhì)。“不聽(tīng)話(huà)”的小孩，身上有冒險、勇氣、探索、倔強、獨立思考等偉人才有的品質(zhì)。很多家長(cháng)通過(guò)打罵責備利誘讓小孩從不聽(tīng)話(huà)變得聽(tīng)話(huà)，也直接將偉人變成凡人，這是教育中最大的悲劇。

　　13、一個(gè)媽媽如果有良好的兩性關(guān)系，有自己的理想，有讓自己開(kāi)心快樂(lè )的能力，那么她不需要刻意去教育，子女在她的影響下，長(cháng)大以后同樣也能做到。如果媽媽自己無(wú)法做到以上幾點(diǎn)，最好不要教育子女，自己都做不到，教出來(lái)的也不會(huì )是有益的，反而可能會(huì )誤導子女。教育的重點(diǎn)在于身教而非言傳。

　　14、下面兩條哪條好？“我爸很有錢(qián)，所以我成功”或“我爸很窮，所以我成功”。其實(shí)兩個(gè)都可以成立，關(guān)鍵不是父親而是說(shuō)話(huà)人的心理素質(zhì)。希望這段文字能讓父母醒覺(jué)，不再把焦點(diǎn)放在如“聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)”的事情上，而聚焦在幫助孩子發(fā)展出有效獨立思維、自信自愛(ài)自尊、情壓智能、解決困難、懂得尊重別人等能力。

　　15、當逛街孩子突然哭了，此時(shí)不要急著(zhù)讓孩子走動(dòng)。應走過(guò)去看著(zhù)孩子的眼睛，溫柔平和地說(shuō)“媽媽看見(jiàn)你在哭，媽媽理解你，媽媽不會(huì )走的，寶貝，媽媽愛(ài)你”之類(lèi)的話(huà)，然后蹲慎輕擁孩子，撫摸他的小身體，直至孩子情緒平復才牽手慢慢走。引導他注意腳踏在地上的感覺(jué)，直到回復平日的模樣。

　　16、14歲男孩，脫口而出的愛(ài)好是“玩”，我很開(kāi)心地和他探討“玩什么，玩出怎樣的水平和玩出什么境界，怎樣玩能讓自己有價(jià)值有意義又有充實(shí)感，最后結論是玩就是高水平的學(xué)習”，他還總結：玩要有邏輯思維的能力，有執行力，今后還可以玩考試。

　　17、幫助孩子釋放負面情緒：1、擁抱情緒，想哭就哭會(huì )兒吧。2、傾訴，讓孩子學(xué)會(huì )傾訴，跟朋友、同學(xué)、父母傾訴。3、畫(huà)畫(huà)，涂鴉，畫(huà)出心中的不滿(mǎn)。4、唱歌，唱出心情。5、摔打枕頭、沙袋等。6、體育運動(dòng)，打球，跑步。7、旅游，開(kāi)闊心境，放松情緒。8、年齡大一些的孩子，可以用寫(xiě)日記的方式整理情緒。

　　18、要家長(cháng)與體制對抗很難，就算有心都無(wú)力（能力）。我會(huì )建議用“消極配合”：只求孩子做到高于最低學(xué)校要求的標準，堅持有足夠時(shí)間培養孩子的自信積極溝通思維及情壓等能力，讓孩子明白上學(xué)不是人生的全部，更不是學(xué)習的全部，同時(shí)讓孩子感受到父母的愛(ài)與支持凌駕于孩子的學(xué)習成績(jì)。

　　19、其實(shí)孩子都知道什么是對的和該怎樣做，給他們空間和一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，他們便會(huì )出現良好的變化。愿更多的孩子有這機會(huì )。

　　20、兒子不能做兒子，而是做了母親人生里最重要的男人，母親的溺愛(ài)更會(huì )讓他在自己的情感關(guān)系及婚姻里產(chǎn)生很多、很大的問(wèn)題。所以，人生里最重要的是跟伴侶的關(guān)系，孩子長(cháng)大讓他飛走，父母有這樣的心態(tài)，孩子才有最大的機會(huì )，系統才有最好的發(fā)展。