賈校長(cháng)，我的老同學(xué)，之前在英國一所貴族學(xué)校教書(shū)，目前是一家雙語(yǔ)小學(xué)的副校長(cháng)。上次他傳授我訓練孩子思維的三個(gè)小技巧，獲得大家集體點(diǎn)贊。于是他開(kāi)始自鳴得意，又來(lái)向我兜售他的教育理念。這次他分享的是孩子的三個(gè)小舉動(dòng)。他說(shuō)，如果有孩子做出這樣的舉動(dòng)，他一定是生長(cháng)在一個(gè)有教養的家庭。

　　握手

　　有多少次我們的孩子看到生人，不敢上去和人問(wèn)候，而是躲在媽媽的身后？或者，他完全沒(méi)有把對方放在眼里，依舊做自己的事情？老師也好，其他人也罷，看到這樣的孩子，都不免認為，這種孩子的家庭并不重視孩子的修養，以致厭屋及烏，對孩子的期望值和關(guān)注度都降低了。

　　很多家長(cháng)教育孩子，要講禮貌，見(jiàn)人要打招呼。這里我們需要更進(jìn)一步，不僅僅是說(shuō)“你好再見(jiàn)”，要讓孩子學(xué)著(zhù)成人的樣子，要學(xué)會(huì )和人握手。去年9月，我們學(xué)校開(kāi)學(xué)，有一個(gè)家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)，孩子看到我，第一時(shí)間伸出手來(lái)跟我握手。當時(shí)我一怔，和他握起手來(lái)，馬上感覺(jué)這是個(gè)懂事的孩子，對他的家庭印象也好起來(lái)。

　　或許有人說(shuō)，這是小題大做。其實(shí)不然。我們了解這個(gè)世界的方式，不光要看、要聽(tīng)，還要觸碰。在與人接觸的時(shí)候，握手尤其能加深別人的第一印象。一個(gè)好的握手，傳達的是自信、可靠、友善。一個(gè)握手的舉動(dòng)，就可以讓孩子在第一時(shí)間脫穎而出。

　　另外，孩子的握手所傳達的，不僅是這個(gè)家庭有意識地培養孩子的社交能力，還有最基礎的一點(diǎn)，這家人比較講衛生。畢竟，一個(gè)有意識去和別人握手的人，怎么會(huì )讓自己的手臟兮兮呢？

　　留門(mén)

　　孩子把門(mén)打開(kāi)，關(guān)門(mén)以前，看看后面有沒(méi)有人。有人的話(huà)，幫別人扶一下。這么一個(gè)微小的動(dòng)作，捫心自問(wèn)，我們見(jiàn)過(guò)幾個(gè)孩子這么做過(guò)？

　　大多數家庭里不是這樣教的。大多數家庭里根本是不教的。這種行為，來(lái)自家長(cháng)的言傳身教。

　　我們?yōu)槭裁匆尯⒆幼鲞@樣的事？善良。善良是美德。善良不等于無(wú)原則，不等于沒(méi)腦子。很多看似涉世很深的家長(cháng)，都會(huì )暗中提醒孩子，比如“打掃衛生的時(shí)候，老師來(lái)了再打掃。”其實(shí)有點(diǎn)功利的想法也沒(méi)錯。那么我們就說(shuō)一個(gè)功利的地方，這樣的孩子，起碼不會(huì )一關(guān)門(mén)砸著(zhù)別人的鼻子。

　　我對孩子是這么教育的，關(guān)門(mén)的時(shí)候要留門(mén)，看到有人要問(wèn)一聲，需要我幫你扶著(zhù)嗎？別人都會(huì )表示感激。

　　鼓勵對手

　　競爭讓我們變得更強大。競爭因對手而存在。對對手表示感謝和鼓勵，讓對手變得更強大，讓我們有更大的動(dòng)力改變自己。鼓勵對手，是一種成熟的、稀有的美德。

　　上個(gè)學(xué)期我們學(xué)校舉行足球賽，我們學(xué)校贏(yíng)了。比賽結束后，我們一個(gè)小隊員走到對方的隊長(cháng)面前，拍拍他的肩膀，跟他說(shuō)，謝謝你們和我們一起完成了一場(chǎng)精彩的比賽。我作為副校長(cháng)，瞬間覺(jué)得我們學(xué)校真有面子！我們的學(xué)生真懂事！

　　我們講的實(shí)際一點(diǎn)。一場(chǎng)足球比賽，孩子有10個(gè)隊友，還可以再交11個(gè)朋友。鼓勵你的對手，把對手變成自己的朋友，這是一種智慧。培養孩子成為一個(gè)社交達人，鼓勵對手是一個(gè)很好的鍛煉的機會(huì )。

　　如果你的孩子能做到以上三點(diǎn)，我敢保證，在入學(xué)的一個(gè)禮拜里，他將成為老師最喜歡的孩子之一。