數學(xué)老師的電瓶車(chē)里裝著(zhù)剛買(mǎi)的菜，她正急著(zhù)回家。我一把拉住她，告訴她，如果下次再在課堂上侮辱我兒子，她將不可避免地卷入一場(chǎng)交通事故。她看著(zhù)我憤怒的表情，還有我身后的兩個(gè)壯漢，沒(méi)有一句辯解，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我錯了。但是我不后悔。

　　我兒子上三年級，他的同桌是數學(xué)老師的孩子。兩個(gè)孩子經(jīng)常嬉戲打鬧，時(shí)好時(shí)壞。直到有一天，兩個(gè)孩子打鬧的時(shí)候，數學(xué)老師正好出現，她看到我兒子打了她孩子一拳。

　　她批評了我的孩子，還把我叫到學(xué)校，我讓兒子和她兒子道了歉。盡管之前他也挨了一拳。

　　接下來(lái)，孩子經(jīng)常在數學(xué)課上被點(diǎn)名，答不上問(wèn)題就被罰站。他有時(shí)回家悶悶不樂(lè )，大概率是被數學(xué)老師批評了。如果早晨第一堂課是數學(xué)，他會(huì )找各種理由盡量遲到——能晚到就盡量晚，躲過(guò)去正好，躲不過(guò)去就在教室外罰站。對他來(lái)說(shuō)，一個(gè)人站在教室外面都好過(guò)在里面被當眾批評。

　　我試著(zhù)利用這個(gè)機會(huì )讓他產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。他的數學(xué)一直不太好，雖然不至于差。我跟他說(shuō)，如果不想讓老師批評，就好好學(xué)習，當全班第一。我給他報了周末的小灶，工作日晚上我教他數學(xué)。因為我想避免不必要的沖突，我總是在前一晚上讓他把第二天的習題全部做一遍。憑心而論，兩個(gè)月下來(lái)，我覺(jué)得他的數學(xué)能力提高了，但是進(jìn)步還需要時(shí)間。

　　盡管那孩子告訴他，他媽媽不讓他和我兒子一起玩，他倆依舊嬉戲打鬧。我一直認為，這是孩子自己的事。我告訴他，不要欺負別人。事實(shí)上，他們打鬧玩耍的時(shí)候，我兒子吃虧還多一點(diǎn)。

　　但是那個(gè)老師并沒(méi)有放過(guò)他。一天他沒(méi)有帶作業(yè)，老師逮到了機會(huì )。他被當眾批評，老師說(shuō)他撒謊。“一家子騙子，”孩子復述說(shuō)。我對老師是否真的說(shuō)了這句話(huà)表示懷疑?？墒俏腋鼪](méi)有懷疑自己孩子的理由。

　　直到一次家長(cháng)會(huì )，我碰到了這位老師。我沒(méi)有提到孩子的事，她倒先開(kāi)了口。她貌似關(guān)心地說(shuō)，你老公不是搞金融的么，怎么孩子不愛(ài)學(xué)數學(xué)呢。

　　我丈夫從事的就是口碑不太好、經(jīng)常被人說(shuō)騙子的那個(gè)領(lǐng)域。他是學(xué)法律的，現在搞合規，專(zhuān)門(mén)負責治理誤導行為。說(shuō)他是騙子，實(shí)在是有點(diǎn)冤枉人。數學(xué)老師的話(huà)，讓我想起之前孩子轉述的話(huà)。我幾乎可以斷定，數學(xué)老師查看了我兒子的入學(xué)資料。

　　我一直不愿意把兩個(gè)孩子的事變成教學(xué)當中的事。如果我要和她溝通的話(huà)，不應該是家長(cháng)和數學(xué)老師的對話(huà)，而是兩個(gè)母親之間的交流。我意識到自己溝通不足，于是我給她發(fā)消息，表達交流的意愿?？伤幕貜陀肋h都是孩子的課堂表現。

　　我告訴她，我不希望這件事上升到校長(cháng)那里。她跟我說(shuō)，她在考慮建議學(xué)校讓孩子到“更適合他”的環(huán)境里去。

　　作為一個(gè)母親，我充分理解數學(xué)老師的心態(tài)。換做是我，我也會(huì )對打我孩子的小孩耿耿于懷。但是她把這種怨念帶進(jìn)了工作中，甚至當眾侮辱我的孩子和家庭。也許她是一名不錯的教師，有家長(cháng)反映她教學(xué)很認真，可是在護犢這方面，也如此較真，甚至不講原則，這就讓人無(wú)法接受了。

　　既然溫言細語(yǔ)不起作用，我只能硬碰硬。正好我家里在裝修，我瞞著(zhù)孩子的父親，跟裝修隊說(shuō)，給我做一件事，我多加五百塊錢(qián)。于是就發(fā)生那一幕。其實(shí)我是猶豫的，我本想，如果她帶了孩子，我就放棄計劃。當我發(fā)現她沒(méi)有帶孩子，我想，老師也蠻辛苦的，回家還要燒飯。如果她沒(méi)有看到我就算了。然而不巧，她一回頭正好看到我，那眼神說(shuō)不上來(lái)是驚訝還是厭惡。我心一橫，攔下了她。

　　打那以后，我兒子再沒(méi)有被數學(xué)老師點(diǎn)過(guò)名。他和數學(xué)老師的孩子也不再是同桌。孩子并沒(méi)有因此高興，因為那個(gè)同學(xué)再也不和他說(shuō)話(huà)了。他不知道發(fā)生了什么，只是為失去了一個(gè)朋友難過(guò)。

　　班主任在群里說(shuō)，有些家長(cháng)偏袒孩子，影響了老師的生活。這話(huà)或許是沖我說(shuō)的?，F在我正忙著(zhù)給孩子轉學(xué)，希望他四年級換一所學(xué)校。

　　我不為威脅老師后悔，我只是后悔讓孩子少了一個(gè)玩伴?？墒钦_的做法是什么呢？