教育孩子的問(wèn)題，往小了說(shuō)，關(guān)乎孩子一生的成敗、關(guān)乎一個(gè)家庭的興衰；往大了說(shuō)，關(guān)乎一個(gè)民族的未來(lái)。

　　所以每個(gè)家長(cháng)身上都背負著(zhù)重要的使命，如何培養好我們的孩子，看看下面這8個(gè)問(wèn)題。

　　1、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心，老實(shí)地回答

　　作為父母，應該認真對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

　　曾子的夫人要去集市，兒子哭鬧著(zhù)要跟著(zhù)去。母親對他說(shuō)：“你回去，等我回來(lái)殺豬給你吃。”她剛從集市上回來(lái)，曾子就馬上要去殺豬。他的妻子說(shuō)：“我不過(guò)是開(kāi)玩笑罷了，你居然信以為真了。”曾子說(shuō)：父母去教他，聽(tīng)從父母的教導?，F在你欺騙孩子，就是在教他欺騙別人。母親欺騙了孩子，孩子就不會(huì )相信他的母親。

　　曾子的故事告訴我們，作為父母一定要認真對待孩子的問(wèn)題，孩子的話(huà)，更要認真回答。如果家長(cháng)們能認真對待孩子提出的問(wèn)題、說(shuō)出的話(huà)，必然能夠保護孩子的好奇心和想象力，還能讓孩子潛移默化地學(xué)會(huì )做人。

　　2、經(jīng)?？洫?、表?yè)P孩子

　　俗話(huà)說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。但表?yè)P也要注意細節。表?yè)P要具體，不能走過(guò)場(chǎng)一樣泛泛地說(shuō)：你做得不錯，要繼續努力。孩子對于真誠的有內容的夸獎是來(lái)者不拒的，具體的表?yè)P，會(huì )讓孩子明確知道自己哪里做得好，從而產(chǎn)生真正的滿(mǎn)足感。

　　表?yè)P孩子付出的努力而不是結果。如果孩子用積木搭了一個(gè)很漂亮的作品，夸獎孩子“你真聰明”是不合適的，應該夸孩子用心研究并認真搭建。因為一個(gè)人聰明與否是天生的，孩子自己無(wú)法改變，而努力認真卻是孩子可以通過(guò)自律做到的，表?yè)P強化了他認真準備的行為，下一次他會(huì )再接再厲。

　　3、利用好“責備”的杠桿

　　家長(cháng)的責備對孩子的成長(cháng)能起到杠桿的作用。如果孩子犯了原則性的錯誤，例如偷東西、向同學(xué)索要錢(qián)財等比較嚴重的錯誤，家長(cháng)一定不能姑息縱容，一定要利用責備讓孩子知道錯誤的嚴重性、知道反省悔過(guò)。

　　然而，家長(cháng)的責備一定要掌握分寸，不恰當的責備有可能會(huì )在親子關(guān)系中制造隔膜甚至對立。

　　明代《呻吟語(yǔ)》一書(shū)中提出了有名的育子七不責：

　　眾人面前不責備，慚愧后悔不責備，夜晚不責備，吃飯不責備，正在歡慶時(shí)不責備，正在憂(yōu)傷時(shí)不責備，正在患病時(shí)不責備。

　　4、讓孩子做自己力所能及的事情

　　我們的教育常常是培養孩子順從聽(tīng)話(huà)，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由父母一手包辦了。這樣的孩子缺乏自己做決定的機會(huì )和權利，就很難培養孩子自我解決問(wèn)題能力。獨立生活能力差的孩子依賴(lài)性強，缺乏進(jìn)取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任務(wù)轉給成人。這大多是成人嬌慣、包辦代替的結果。

　　那么孩子的成長(cháng)也是一樣，大人應給孩子創(chuàng )造機會(huì )，培養孩子自己做選擇和處理問(wèn)題的能力。讓他在嘗試的過(guò)程中感受失敗，碰釘子，這樣孩子就會(huì )從失敗中記取教訓而成長(cháng)起來(lái)。一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過(guò)無(wú)數次的失敗，才能獲得較大的成功。在生活中，要培養孩子的自我完善能力，要讓幼兒學(xué)會(huì )自我觀(guān)察、自我體驗、自我批評、自我控制，培養孩子的自我抉擇、解決問(wèn)題的能力。

　　5、與孩子做朋友

　　一位知名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：父母與孩子之間，多因彼此不了解發(fā)生誤會(huì )，多為溝通少產(chǎn)生矛盾，多是沒(méi)有平等交流而傷了兩代人的關(guān)系……如果父母學(xué)會(huì )了與孩子做朋友，這一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。

　　在這方面做得比較好的，應該算是梁?jiǎn)⒊壬?00年前，梁?jiǎn)⒊诮o兒女的信中稱(chēng)呼自己的孩子“寶貝”、“baby”，梁?jiǎn)⒊逃⒆幼畲蟮囊粋€(gè)特點(diǎn)就是與孩子們做朋友。

　　梁先生給兒女們的信比孩子給他的信多很多，作為父親的他就是孩子們的朋友，給孩子們寫(xiě)信，與他們談學(xué)習，交友，戀愛(ài)，生活，政事等等，將每一件事娓娓道來(lái)，沒(méi)有家長(cháng)作風(fēng)，又與今日的家長(cháng)拉開(kāi)多大差距。

　　6、盡量蹲下跟孩子說(shuō)話(huà)

　　蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà)，就是要我們主動(dòng)去理解孩子；只有建立在理解基礎上的關(guān)愛(ài)，才能如春風(fēng)化雨，悄然無(wú)聲地潛入孩子的心田。蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà)，就是要我們不要擺出成人的架子，把自己的觀(guān)點(diǎn)和方法強加給孩子，使孩子成為只會(huì )聽(tīng)話(huà)的工具。我們要平等地對待孩子，試著(zhù)通過(guò)平等的交流和溝通來(lái)說(shuō)服孩子，在潛移默化中發(fā)展孩子的心智，培養孩子的品行。

　　當我們蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，我們才能真正走進(jìn)孩子的心靈。陶行知先生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首歌謠，結尾是這樣兩句：“你不能教導孩子，除非是你變成孩子。”只有我們蹲下身子和孩子說(shuō)話(huà)，我們才有可能“變成孩子”，才能主動(dòng)去“發(fā)現孩子”，進(jìn)而“信仰孩子”，最終“解放孩子”。

　　7、看到孩子身上的缺點(diǎn)，積極創(chuàng )造條件改正

　　《中庸》上說(shuō)，愛(ài)而知其惡，憎而知其善。做父母的最?lèi)?ài)孩子，也最難做到愛(ài)而知其惡，對孩子的愛(ài)讓很多父母發(fā)現不了孩子身上的缺點(diǎn)。

　　這可以說(shuō)是極其危險的，如果父母發(fā)現不了孩子身上的缺點(diǎn)，一味地疼愛(ài)呵護，必將使這種缺點(diǎn)越來(lái)越不受控制，最終甚至成為孩子身上的性格缺陷，限制孩子未來(lái)的發(fā)展。

　　愛(ài)而知其惡，這是每一個(gè)家長(cháng)都應該努力做到的。只有家長(cháng)們看到了孩子身上的缺點(diǎn)，才能采取有效措施，彌補這種缺點(diǎn)，最終培養孩子積極、高尚的人格和良好的性格。

　　8、在孩子面前勇于承認錯誤

　　讓一個(gè)人在父母、領(lǐng)導面前承認錯誤并不難，作為父母，最難的還是在孩子面前承認自己的錯誤，這是很多中國家長(cháng)所做不到的。

　　但這卻是培養孩子所必須的。很多家長(cháng)認為，在孩子面前承認錯誤，會(huì )削弱家長(cháng)的權威，也有的家長(cháng)感覺(jué)“拉不下臉”來(lái)，這些都是誤區。

　　家長(cháng)勇于在孩子面前承認錯誤，不僅是尊重孩子的表現，可以言傳身教教育孩子明辨是非，更能讓親自關(guān)系更加和諧、民主，也必然能為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放、和諧的環(huán)境。

　　相反，如果明明是家長(cháng)的錯誤卻不承認，這在孩子的心里就會(huì )永遠烙下印象。大人自己犯了錯自己還不承認，那我也沒(méi)有這個(gè)必要承認錯誤，這就是現在小孩的心態(tài)和錯誤的觀(guān)念！