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　　在芬蘭，年輕人最向往的職業(yè)是中小學(xué)老師，老師受敬重的程度尤勝于國家元首。大公司最喜歡聘請教師，理由是能當老師的一定是這個(gè)國家最頂尖的人才。

　　芬蘭的義務(wù)教育是一個(gè)奇跡：從2000年開(kāi)始，芬蘭總是在“國際學(xué)生評量計劃”里頭名列前茅，更令人吃驚、艷羨甚至恐懼的，是他們的學(xué)生還在不斷進(jìn)步，評分一年比一年高，且不說(shuō)其他項目，光看閱讀。據統計，41％的芬蘭中學(xué)生最常干的休閑活動(dòng)是閱讀。這些孩子的閱讀能力又怎能不高呢?

　　為什么芬蘭的教育這么厲害?這是很多人都想知道的謎題，所以每年都有專(zhuān)家學(xué)者絡(luò )繹不絕地從世界各地涌至芬蘭取經(jīng)。然后他們發(fā)現，原來(lái)芬蘭的秘訣之一在于教師。芬蘭教師的社會(huì )地位之高，是其他地區難以想象的。

　　而且他們的老師都像學(xué)者，幾乎全部擁有碩士以上的學(xué)歷，暑假的時(shí)候還要上大學(xué)繼續進(jìn)修。如果一個(gè)老師干了幾年就辭職，他多半是跑去念博士了。由于老師自己就是喜好學(xué)習并且擅長(cháng)學(xué)習的人，所以他們才能教出世界上最優(yōu)秀的學(xué)生。當然，也有不少老師后來(lái)進(jìn)了企業(yè)，變身成為高薪人士。

　　如果一個(gè)總是對世界充滿(mǎn)好奇心，總是奮發(fā)學(xué)習的人，就是未來(lái)知識時(shí)代最需要的精英，那么中國一定是個(gè)很有希望的國家，因為我們也有一大批好學(xué)之士。和注重基礎教育的芬蘭模式不同，“中國模式”強調“學(xué)習型官僚”。你現在去各大專(zhuān)院校的研究所點(diǎn)名，會(huì )發(fā)現登記簿里沒(méi)有幾個(gè)中小學(xué)老師，倒是有不少在職官員，他們全都很踴躍地攻讀著(zhù)碩士博士，頗有學(xué)政合一的古風(fēng)。

　　芬蘭教育以國際視野聞名，小學(xué)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，中學(xué)再加一門(mén)第二外語(yǔ)。他們還把全球的信息與知識自然地融入課程，例如在小學(xué)的數學(xué)課里要孩子計算各國摩天大樓的高度，在初中社會(huì )科學(xué)的課堂上請孩子模擬演出聯(lián)合國的工作情況，使他們懂得從不同國家的視角了解世界局勢。除此之外，他們的教育部有種特別補助，盡量讓年輕人有出國游學(xué)的機會(huì )。

　　當地一位官員解釋?zhuān)鋵?shí)“在北歐，你已經(jīng)找不到?jīng)]出過(guò)國的中學(xué)生了”。相對地，在我們的“中國模式”底下，你則很難找到?jīng)]出過(guò)國的官員。1999年，“兩會(huì )”代表開(kāi)始關(guān)注中國干部公費出國何以花了2000億元人民幣；到了2007年，“兩會(huì )”代表持續關(guān)注干部出國的總開(kāi)支怎么會(huì )漸漸跳到3000億元。財政部的數字顯示，2007年中國政府的教育經(jīng)費大約是6000多億人民幣，占了GDP的2.7％。世界平均水平是7％，一般經(jīng)濟欠發(fā)達國家也有4.1％。

　　我手上一時(shí)沒(méi)有2007年中國公務(wù)員吃喝、公車(chē)和出國的開(kāi)銷(xiāo)統計，但我知道在2004年的時(shí)候，這筆錢(qián)的總數就已經(jīng)達到了7000億元人民幣。如果把這個(gè)賬目也看成是種教育開(kāi)支，那么我們的學(xué)習風(fēng)氣就算贏(yíng)不過(guò)芬蘭，至少也叫做各擅勝場(chǎng)。

　　不少地方的教師都在抱怨自己的薪水太低，不只低到一個(gè)喪失尊嚴的地步，甚至連糊口也很困難。本來(lái)依照義務(wù)教育法的規定，義務(wù)教育階段教師的平均工資水平應該不低于當地公務(wù)員。但是不知道為什么，這些憤怒的教師一個(gè)月卻只有一千甚至幾百元的收入，難道這就是當地公務(wù)員的薪資水平嗎?抑或這是學(xué)習型社會(huì )之“中國模式”的另一個(gè)例證呢?

　　老師不受重視，一般而言，就意味著(zhù)孩子的教育不受重視，更意味著(zhù)我們并不太擔心我們的未來(lái)。很奇怪，雖然大家都說(shuō)中國實(shí)行一胎政策，人人都拿孩子當寶，但為什么今年各個(gè)事件都顯示出了相反的訊息呢?先有一場(chǎng)震垮太多學(xué)校的地震，接著(zhù)是一堆讓嬰兒患上腎結石的奶粉；莫非我們的希望不在下一代，而在我們自己的長(cháng)生不老?

　　我突然想起西洋傳說(shuō)中的那條“銜尾蛇”(ouroboros)，它太過(guò)饑餓，不惜從尾端開(kāi)始吞吃自己；嘴巴叼著(zhù)尾巴，形成了一個(gè)圓圈，乃西方秘學(xué)的著(zhù)名符號。這個(gè)符號有很多層意思，其中一層是：貪婪是種吞沒(méi)自己的可怕欲望。