美是永恒的競爭力，我們有責任給孩子一張不被憐憫的臉。

　　前段時(shí)間有個(gè)很火的視頻，視頻內容是同一個(gè)小女孩，穿著(zhù)不同的衣服走在公共場(chǎng)合，測試人們的反應。

　　當小女孩穿著(zhù)看起來(lái)整潔干凈的衣服時(shí)，路人們會(huì )停下來(lái)跟她聊天，非常禮貌的問(wèn)她是否需要幫助，小女孩得到了路人的關(guān)心與喜愛(ài)。

　　隨后，工作人員把小女孩打扮成了一個(gè)衣衫襤褸、滿(mǎn)臉灰塵的“小邋遢”，這樣的她看起來(lái)比之前更加可憐。但是，當她孤獨的站在路邊，卻沒(méi)有一個(gè)人愿意停下來(lái)看她一眼。

　　后來(lái)實(shí)驗場(chǎng)所從室外轉移到了餐廳，小女孩穿著(zhù)花衣服獨自走進(jìn)一家餐廳，所有人看她的眼神里都充滿(mǎn)了慈愛(ài)與溫柔。

　　人們給她擁抱，跟她聊天，還會(huì )折紙飛機逗她開(kāi)心。

　　然而當小女孩再換上那身破爛裝扮出現在餐廳里時(shí)，全世界仿佛變了一個(gè)樣似地發(fā)生了翻天覆地的變，女人們把包拿的遠遠地，生怕被她給弄臟了。

　　人們的態(tài)度全都發(fā)生了360度的大轉彎，沒(méi)有了和顏悅色的笑容，有的只是滿(mǎn)臉的嫌棄與厭惡，大家把她推來(lái)推去，誰(shuí)都不愿意搭理這個(gè)臟兮兮的流浪小女孩。甚至有人讓服務(wù)人員將她趕出餐廳。

　　最后，小女孩因為太過(guò)委屈，傷心的跑出了餐廳，拍攝也被迫終止。小女孩哭著(zhù)說(shuō)：我覺(jué)得很難過(guò)，大家都叫我快走開(kāi)。因為我的臉上有臟臟的煙灰和我穿著(zhù)骯臟的衣服。

　　這段視頻，意是在告訴我們“人不可貌相”，但從另一個(gè)角度看：一個(gè)人的衣著(zhù)外貌，動(dòng)作神態(tài)，都在綜合而復雜的共同營(yíng)造著(zhù)別人對他的看法。這種“以貌取人”，是不分年齡和地域的。

　　穿著(zhù)破爛的孩子，看上去只有可憐和無(wú)助，哪怕只是短暫的表演，也難從小女孩的臉上看到屬于孩子的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的神采。

　　而穿著(zhù)得體大方的孩子，卻能通過(guò)他們的精神面貌傳遞出一個(gè)信息：我是有人關(guān)心有人愛(ài)的孩子，我的父母對我很負責任，同時(shí)也很用心的教我為人處世和社交禮儀，我有良好的教養，跟我溝通你可以很安心。

　　我們無(wú)法左右孩子的容貌，我們卻能通過(guò)給孩子合適的打扮，給孩子一張不被憐憫的臉。

　　所謂合適的打扮，并不是要父母們給孩子穿上滿(mǎn)身的名牌，戴上多么貴重的飾品，而是在保證孩子穿的干凈得體的條件下，盡量讓孩子的衣著(zhù)更加有色彩感和審美情趣。

　　這不僅能夠讓孩子更加自信，而且當讓孩子以一種整潔得體的形象出現，就是給了他一張贏(yíng)得他人親近和認可機會(huì )的名片。

　　你今天給孩子的審美教養，會(huì )融入進(jìn)他明天的氣質(zhì)。

　　著(zhù)名書(shū)畫(huà)家徐悲鴻先生在孩子只有四歲時(shí)，開(kāi)始教他們練字。

　　據他的三兒子，現任中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(cháng)的徐慶平回憶說(shuō)，徐悲鴻會(huì )給他和他妹妹每人一本《張猛龍集聯(lián)》，當時(shí)每天要寫(xiě)兩頁(yè)大字本，是對著(zhù)字帖臨摹。

　　他說(shuō)，父親之所以選擇張猛龍碑帖給我和妹妹做教材，是期望我們能從中體悟到做人的品質(zhì)，那種大度、開(kāi)闊、堅實(shí)、雄強，父親希望我們從小就學(xué)會(huì )欣賞壯美的東西。而這些，我在自己已過(guò)而立之年后才有了更為深刻的理解。為此我終生感激父親。

　　可以說(shuō)，徐悲鴻先生給孩子提供了良好的審美啟蒙。孩子的審美敏感期常發(fā)生于2.5～5歲之間，這個(gè)時(shí)期的孩子，會(huì )本能地嘗試用各種方式表達自己對美的理解和感悟，并且，他們也會(huì )執著(zhù)地按照自己的“審美”標準來(lái)打造自己。而他們的審美標準，就是來(lái)自于成人世界。

　　所以我們?？梢钥吹?，這個(gè)年齡段的女孩子，會(huì )特別熱衷于學(xué)媽媽化妝。她們會(huì )用口紅涂嘴唇，用腮紅涂滿(mǎn)臉，會(huì )熱衷于帶各種各樣的小首飾。而這個(gè)年齡段的男孩子，則可能比較容易搶其他孩子的東西。這并不是因為他不乖，而是他有了審美觀(guān)，開(kāi)始覺(jué)得他人的物品比自己的好看比自己的美。

　　如果寶爸寶媽們抓住這個(gè)時(shí)期，多讓孩子接觸美好的事物、美好的景象，比如帶孩子感受自然之美，建筑之美、詩(shī)詞之美、音樂(lè )之美、繪畫(huà)之美，服飾之美甚至飲食之美，孩子就特別容易受到影響，養成良好的審美品位。

　　相反，如果我們沒(méi)有給孩子建立一個(gè)正確的審美觀(guān)，那么他以后想要補上這一課，學(xué)費就相當高昂了。

　　審美是條起跑線(xiàn)，越早重視越易贏(yíng)。

　　徐慶平先生還在一次采訪(fǎng)中提到了這樣一件讓他“受到極大震動(dòng)”的事情：上世紀80年代，徐先生去歐洲求學(xué)，在到巴黎工作的第一個(gè)星期天便迫不及待地去探訪(fǎng)了盧浮宮這座藝術(shù)殿堂。

　　當時(shí)，有一群七八歲的法國孩子和徐慶平先生一起進(jìn)去，孩子們由一位戴眼鏡的女老師領(lǐng)著(zhù)去參觀(guān)一間建筑模型展廳。進(jìn)去的時(shí)候，他聽(tīng)到老師對孩子們說(shuō)，“孩子們，你們要仔細看，然后，要給我講講，希臘羅馬式建筑的美和哥特式建筑的美有什么不同？”

　　這次的經(jīng)歷讓徐先生深切的感到，一個(gè)偉大的民族一定是一個(gè)懂得審美的民族。

　　他發(fā)現在歐洲國家，孩子們從小就有去觀(guān)賞藝術(shù)活動(dòng)的習慣，每到周末和假日，他們總是去看展覽、聽(tīng)音樂(lè )會(huì )、欣賞演出。他們到任何一個(gè)新的地方去度假、休息，工作之余總是首選參觀(guān)博物館，而且是美術(shù)博物館。

　　楊瀾也曾講過(guò)自己25歲時(shí)候在英國的一段經(jīng)歷：

　　她面試失敗以后，披頭散發(fā)穿著(zhù)睡衣裹著(zhù)外套就去了咖啡廳，咖啡廳里人很多，她被安排坐在一位像伊麗莎白女王一樣尊貴和精致的英國老太太面前，老太太沒(méi)有看她一眼，寫(xiě)了一張便簽給她：洗手間在你左后方拐彎。

　　當楊瀾再回到座位的時(shí)候，那個(gè)老太太已經(jīng)離開(kāi)了。那張留在鋪了細柔的格子的餐桌上的便箋多了另一句漂亮的手寫(xiě)英文：“作為女人，你必須精致。這是女人的尊嚴。”

　　她想起自己面試被拒的理由是穿著(zhù)隨意，憤慨于對方的以貌取人，此刻卻發(fā)現原來(lái)自己的邋遢，是對別人的不尊重。

　　看起來(lái)這是兩件毫不相干的事情，但實(shí)際上卻是一回事：我們常常會(huì )告訴孩子，內在美才是最重要的，能力才是最重要的，最好不要做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，不要穿的跟別人不同。

　　而歐洲國家會(huì )告訴孩子們：生活中所有的美都是重要的，你周?chē)慕ㄖL(fēng)景，你的談吐氣質(zhì)，你的衣著(zhù)服飾，你本人，都是重要的，你都要去了解，都要去追求，都要去思考。

　　所以當有人說(shuō)給孩子買(mǎi)那么多衣服，看那么多繪本、展覽，到最后衣服還是會(huì )穿舊變小，繪本展覽的內容他也不一定都記住，何必要浪費這筆錢(qián)的時(shí)候，我總是相信，那些故事那些風(fēng)景那些感覺(jué)，都融入進(jìn)了他的氣質(zhì)里。對于孩子來(lái)說(shuō)，他是會(huì )長(cháng)大，但是那些童年的美好不會(huì )腐壞，只會(huì )幫他照亮未來(lái)。