你是否認為自己已經(jīng)閱人無(wú)數？你是否認為自己已經(jīng)參透了人性？今天，小編帶大家一起來(lái)看看這些心理學(xué)上的著(zhù)名實(shí)驗，或許你會(huì )發(fā)現——其實(shí)，你對人性一無(wú)所知！

　　地鐵站的小提琴手

　　你會(huì )花時(shí)間停下腳步去留意身邊的美嗎？2007年的一項實(shí)驗告訴我們，你很可能不會(huì )。世界著(zhù)名的小提琴家喬什·貝爾假扮成華盛頓地鐵站里的一個(gè)街頭樂(lè )手，來(lái)測試多少行人會(huì )停下來(lái)欣賞他的音樂(lè )。喬什使用的純手工小提琴售價(jià)高達350萬(wàn)美金，而他剛剛以100美金／人的票價(jià)在波士頓舉行了一場(chǎng)全滿(mǎn)的音樂(lè )會(huì )，但這些并沒(méi)有吸引多少人來(lái)欣賞他的表演。那天他只賺了可憐的32美金。

　　琴鍵樓梯

　　大眾汽車(chē)發(fā)起了一項名為“有趣理論”的活動(dòng)，旨在證明把無(wú)聊的活動(dòng)變得有趣能改變人們的行為。在最近的一次實(shí)驗中，他們在瑞典首都斯德哥爾摩的地鐵站里搭建了一個(gè)琴鍵樓梯，以此檢驗這項改變是否能讓更多的人選擇走樓梯而不是乘坐扶梯。實(shí)驗當天，使用樓梯的人數增長(cháng)了66%，證明有趣是改變人們行為的最好方式。

　　米爾格倫電擊實(shí)驗

　　自孩童時(shí)期起，人類(lèi)就受訓去服從權威。1961年，耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦利·米爾格倫進(jìn)行了一場(chǎng)實(shí)驗，以測試哪怕在需要違抗道德準則的情況下，人們是否會(huì )服從權威。

　　研究員要求參與者扮演“老師”的角色，并在另一房間的“學(xué)生”犯錯時(shí)，對他們執行電擊。當然了，這只是個(gè)幌子，事實(shí)上沒(méi)有人真的受到了電擊。但是為了達到逼真的實(shí)驗效果，米爾格倫讓參與者聽(tīng)到事先錄好的叫喊聲，讓他們以為這些遭受電擊的“學(xué)生”真的身處巨大的痛苦中，并且急切地希望結束實(shí)驗。

　　盡管如此，在權威人士的要求下，許多參與者仍舊選擇執行電擊，并隨著(zhù)錯誤答案的增多而提高電壓，有些甚至到了致命的地步。

　　在這場(chǎng)實(shí)驗之后，許多效仿實(shí)驗也得到了近乎相同的結果，證明人們?yōu)榱朔臋嗤?，甚至愿意違抗自己的道德和良知。

　　旁觀(guān)者效應

　　當緊急情況發(fā)生時(shí)，大多數人也許會(huì )希望自己正置身于一個(gè)繁忙的場(chǎng)所里，以提高被幫助的幾率。但與這種主流思想正好相反，身處人群當中并不能保證任何事情。

　　心理學(xué)中的旁觀(guān)者效應認為，當周?chē)哪繐粽吆苌?，甚至沒(méi)有其他的目擊者時(shí)，人們更愿意去幫助那些需要幫助的人。而當周?chē)衅渌嗽趫?chǎng)時(shí)，人們便覺(jué)得總有其他人會(huì )挺身而出，不用自己出面。

　　在倫敦一條繁忙的街道上曾進(jìn)行了一次旁觀(guān)者效應實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗發(fā)現，求助者外顯出來(lái)的社會(huì )地位會(huì )影響其受助的幾率，但大部分人依舊選擇無(wú)視。

　　“走失的小孩”實(shí)驗

　　人們時(shí)常忽略他們的周遭，這句話(huà)在這項實(shí)驗里得到了證實(shí)。一張“走失的小孩”的傳單被貼在了一家熱鬧商店的大門(mén)上。一些路人駐足觀(guān)看，另一些人則選擇無(wú)視，可是所有人都沒(méi)發(fā)現，其實(shí)那個(gè)失蹤的小男孩就站在商店門(mén)口！這項實(shí)驗表明，人們時(shí)常忽略周?chē)脑S多事物。

　　羅伯斯山洞實(shí)驗

　　這項經(jīng)典實(shí)驗為我們提供了解決偏見(jiàn)和沖突的辦法。

　　22個(gè)年齡11歲的男孩被隨機分成了兩組，然后送到位于俄克拉荷馬的羅伯斯山洞州立公園參加夏令營(yíng)。兩組男孩住在不同的小屋里，整整一周都互不知曉對方的存在，并在這段時(shí)間里和同組的男孩結下了友誼。

　　當兩組男孩最終見(jiàn)面時(shí)，他們便開(kāi)始用言語(yǔ)攻擊對方。為了讓沖突升級，實(shí)驗人員安排了讓兩組男孩互相對抗的活動(dòng)，這無(wú)疑加深了兩組男孩之間的排斥感，他們甚至拒絕和對方組在同一個(gè)房間吃飯。

　　實(shí)驗的最后一步是讓兩組男孩重新成為朋友。最初的一些活動(dòng)，比如一同放煙花和看電影并沒(méi)有多大成效。實(shí)驗人員于是設計了一些需要團隊合作的活動(dòng)。在實(shí)驗的最后，男孩們決定同乘一輛巴士回家。這個(gè)結果告訴我們，合作不僅可以解決沖突，也可以克服歧視。

　　光環(huán)效應

　　光環(huán)效應是社會(huì )心理學(xué)的一個(gè)經(jīng)典概念，說(shuō)的是我們對一個(gè)人的整體印象會(huì )被他／她身上的某一個(gè)特質(zhì)影響。

　　比如當一個(gè)人性格很好時(shí)，人們會(huì )覺(jué)得他／她的其它方面更有吸引力。

　　在一項近期的實(shí)驗中，一位男性給一家約會(huì )網(wǎng)站制作了兩段視頻。視頻內容完全一樣，但說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有區別，一個(gè)愉快一個(gè)郁郁寡歡。兩段視頻被分別給兩組女孩觀(guān)看，雖然內容一樣，但愉快組的女孩們覺(jué)得這位男性很有魅力，而郁郁寡歡組的女孩們則覺(jué)得這位男性不好相處。

　　這個(gè)實(shí)驗展現了說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣對人們整體吸引力的影響，也生動(dòng)地闡述了光環(huán)效應。