1、17年12月25日下午，西安交通大學(xué)藥理學(xué)系的碩博連讀生楊寶德獨自從學(xué)校離開(kāi)，沒(méi)有帶手機和錢(qián)包。當天夜晚，他在灞河溺亡。

警方認定，沒(méi)有證據表明系刑事案件。也就是他是自殺身亡。

據楊寶德的女友講，楊德寶在讀博士期間，學(xué)術(shù)成就較少，導師答應幫他聯(lián)系出國，又未能兌現。

出國無(wú)望，學(xué)術(shù)無(wú)果，這直接導致他產(chǎn)生了巨大的精神壓力而作出了輕生的行為。

看到這條令人痛心的新聞，心里不免唏噓：成功真的有那么重要嗎？努力過(guò)，沒(méi)有成功也不應該輕生??！

雖然最終的結果是“出國無(wú)望，學(xué)術(shù)無(wú)果”，但是楊寶德顯然為這做出了極大的努力。

他大學(xué)天天泡在圖書(shū)館，和女友約會(huì )也是在圖書(shū)館，

他什么事都喜歡悶在心里，自己扛。

他為了能出國留學(xué)苦學(xué)英語(yǔ)。

他幫助導師做該做不該做的所有事情。

他將家人所有的希冀都背負在自己身上，可是，在這一切都可能會(huì )無(wú)法成功的時(shí)候，他選擇了用自殺來(lái)逃避。

他把成功看得太重要。在他心里，不成功，不僅對不起家人這么多年的付出和希冀，也沒(méi)辦法給女朋友一個(gè)好的未來(lái)。

可是，成功真的有那么重要嗎？

重要到可以?huà)仐壞赀~的父母、欲托付終身的女友和自己的青春年華？

顯然不是。努力過(guò)，拼盡了全力，卻沒(méi)有成功。不妨調整一下心態(tài)，換個(gè)方向，或許事情會(huì )出現不一樣的轉機。

2、錯誤的成功觀(guān)是成長(cháng)過(guò)程慢慢形成的，一般是來(lái)自自己的家庭，自己的成長(cháng)環(huán)境，來(lái)自父母錯誤觀(guān)念的耳濡目染。

同事這兩天精神不好，經(jīng)常是哈欠連天，還不停地喝咖啡。

細問(wèn)才知道，原來(lái)同事上五年級的兒子最近睡眠質(zhì)量很差，總是驚醒、大哭。

同事的兒子學(xué)習成績(jì)很不錯，上一年還考了雙一百。家里人自此拿他當神童來(lái)看，忍不出處處宣揚自己的孩子多么優(yōu)秀、多么聰明。

“馬上就期中考試了，天天睡不好覺(jué)，這樣下去怎么能考好呢？”同事很煩悶。

“考試有那么重要嗎？你現在最緊要的是弄懂孩子心里在想什么，解決心理問(wèn)題才是最重要的。”

聽(tīng)了我的話(huà)，同事回去耐心地和兒子談心，好久之后，孩子才怯懦地問(wèn)：“媽媽?zhuān)覀兛炜荚嚵?，是不是我考不好，你就不要我了?rdquo;

同事說(shuō)自己當時(shí)就忍不住眼睛一酸，流下淚來(lái)。

“孩子，好的成績(jì)沒(méi)那么重要，媽媽只要你努力就好。如果媽媽以前給了你錯覺(jué)，讓你覺(jué)得媽媽更在意成績(jì)，那媽媽對你說(shuō)對不起。”

同事說(shuō)以后一定讓孩子務(wù)必去努力學(xué)習，重在孩子知識掌握的程度，但不會(huì )再強求孩子必須考到多少分。

在《不可思議的媽媽》中，葉一茜說(shuō)過(guò)：結果不重要，重要的是中間這個(gè)過(guò)程，他享受了，他展示出自己的實(shí)力了，我覺(jué)得就很好了。

生命本身就是一個(gè)過(guò)程，孩子是否享受這個(gè)過(guò)程比他最終拿到什么結果更要重要。

我們更要向孩子灌輸這樣的觀(guān)點(diǎn)：

你做得不好和不會(huì )和不做是三個(gè)概念。哪怕你是最后一名，只要你嘗試了、努力了、堅持了，那么最終成績(jì)如何、名次如何，都不是最重要的。

但是不管結果如何，都不會(huì )影響我對你的愛(ài)。

3、過(guò)度的關(guān)注結果不會(huì )提升孩子的學(xué)習效率，反而會(huì )成為孩子成長(cháng)的“緊箍咒”，綁架孩子追尋的步伐。

周末和弟弟一塊回家。

剛進(jìn)家門(mén)，老媽就開(kāi)始數叨，誰(shuí)家誰(shuí)家的孩子發(fā)了大財，誰(shuí)家的小子領(lǐng)了個(gè)漂亮媳婦，誰(shuí)家的女兒考到了省里。

我和弟弟相視一笑，不過(guò)都是苦笑。

從小，我就在“別人家的孩子”的陰影下長(cháng)大。

在老媽這種錯誤的價(jià)值觀(guān)的壓制下，我的自信心大大受損，經(jīng)常是付出十二分的努力去爭取她眼中的成功。

記得有一次，我考砸了，竟然嚇到不敢回家。

還有一次，我考了第三名，興致勃勃地抱著(zhù)獎狀回家，以為媽媽會(huì )夸獎我。

不料老媽竟然問(wèn)我：你聰聰表哥考了第幾名？

“第一名。”

“人家年年考第一，你也跟著(zhù)人家學(xué)學(xué)！”

我頓時(shí)泄下氣來(lái)，手里的獎狀也成了莫大的諷刺。

當時(shí)，在我心里，也認為成績(jì)比進(jìn)步重要，成功比努力重要。

有一次我到表哥家，正好表哥拿回了摸底考試的卷子。

姑父看到上面鮮紅的65分，并沒(méi)有像我老媽一樣冷嘲熱諷，而是坐下來(lái)和表哥一起分析：這個(gè)題為什么錯，是粗心還是知識點(diǎn)沒(méi)有掌握，下次應該怎么做……

當時(shí)已經(jīng)上初中的我才開(kāi)始明白：表哥每次考第一名，不是因為姑父每次都要求他考多少，而是在他失敗的時(shí)候，姑父不糾結于他的失敗，只是單純地幫他找原因，幫他改進(jìn)自己的學(xué)習，這樣良性地反饋讓表哥的知識點(diǎn)掌握地很牢靠，即使偶爾考得分數不高，總體成績(jì)卻很優(yōu)秀穩定。

在學(xué)校里中，對學(xué)生的評價(jià)有終結性評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)之分。

終結性評價(jià)重視結果，對學(xué)生重視評分，目的是給學(xué)生評優(yōu)評差，或評級評分，有很強的功利性，卻缺少信息反饋，因此，對改進(jìn)教學(xué)和鼓勵、督促學(xué)生學(xué)習均缺乏動(dòng)力，具有很大的局限性。

過(guò)程性評價(jià)重視評價(jià)的功能，邊學(xué)習邊評價(jià)，把評價(jià)的結果反饋給教師和學(xué)生，通過(guò)評價(jià)控制教學(xué)過(guò)程，從而達到督促和鼓勵學(xué)生學(xué)習、改進(jìn)教學(xué)的作用。

只重視孩子達到的結果，不重視孩子在過(guò)程中的表現，無(wú)疑類(lèi)似于教學(xué)中的終結性評價(jià)，不利于孩子的學(xué)習和成長(cháng)。

4、芒果臺最近播出了一檔叫做《放學(xué)別走》的聚焦正處于青春期00后們的脫口秀綜藝。

在節目中，在討論00后如何面對網(wǎng)絡(luò )詐騙、騷擾的話(huà)題時(shí)，主持人撒貝寧分享的一份《兒童十大權利宣言》，引起了觀(guān)眾廣泛熱議。

排在這份宣言第一位的，就是“平安成長(cháng)比成功更重要”。

孩子的出生就是奇跡，回望他的成長(cháng)路，他帶給我們的快樂(lè )和幸福無(wú)法計量。

成績(jì)沒(méi)那么重要，成功沒(méi)那么重要，生命是一個(gè)歷程。

不要用自己的錯誤價(jià)值觀(guān)來(lái)綁架孩子的快樂(lè )。

讓孩子去努力，去爭取，至于結果，不是影響你愛(ài)孩子的關(guān)鍵。

教會(huì )孩子為了生活努力，為了成功嘗試，更要教會(huì )孩子愛(ài)自己，享受生活，接納不會(huì )永遠成功的自己。

成長(cháng)不是萬(wàn)眾聚焦的賽場(chǎng)，也沒(méi)有成王敗寇的較量，因為竭力而為才能酣暢，自在而歸才活得漂亮。

就像英國詩(shī)人蘭德的詩(shī)《LifeandDeath》中寫(xiě)道：

我和誰(shuí)都不爭，和誰(shuí)爭我都不屑；

我愛(ài)大自然，其次就是藝術(shù)；

我雙手烤著(zhù)，生命之火取暖；

火萎了，我也準備走了。