成績(jì)優(yōu)秀的孩子——

　　在學(xué)習上成績(jì)優(yōu)秀的孩子，因為成長(cháng)的道路上會(huì )得到更多掌聲和鮮花，更容易得到老師、家長(cháng)和同伴的廣泛關(guān)注，因此心理抗挫折的能力較弱。另外，這種孩子往往一好遮百丑，家長(cháng)和老師會(huì )普遍忽視孩子的生活能力、交往能力、適應能力、運動(dòng)能力和解決問(wèn)題能力的培養，而這些能力的不足必然會(huì )在一定程度上限制孩子未來(lái)的發(fā)展。畢竟學(xué)習并不是孩子生活的全部，孩子需要到社會(huì )上去和各種人打交道，需要學(xué)會(huì )各種本領(lǐng)，以適應競爭日趨激烈的社會(huì )。只會(huì )死讀書(shū)的孩子往往高分低能，在實(shí)際生活中更容易受挫。

　　所以，暑假期間，即使孩子熱愛(ài)讀書(shū)和學(xué)習，對讀書(shū)和學(xué)習有著(zhù)強烈的興趣，家長(cháng)也要控制孩子讀書(shū)和學(xué)習的時(shí)間，要盡可能多地讓孩子走出課本，在生活中提高自己的各種能力。

　　1.在家里，除了自己的衣服自己洗，或者每天堅持一次大掃除，把家里打掃得干干凈凈；或者每天準備一頓飯，和爸爸媽媽一起分享你做的美味佳肴，那將是何等開(kāi)心的事!

　　2.走出家門(mén)走上社會(huì )，發(fā)展自己的社會(huì )功能和豐富自己的社會(huì )知識，比如做田野調查、入戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)、賣(mài)報紙等。

　　3.參加某團體組織，在陌生的環(huán)境中學(xué)會(huì )適應和生存，在和陌生的同伴交往中提高自己的人際交往能力，比如參加社會(huì )上組織的心理素質(zhì)訓練營(yíng)、情商訓練營(yíng)等。

　　4.參加必要的社會(huì )公益活動(dòng)，比如每周當一天小警察、每周當一天環(huán)衛工、到社區做一期宣傳欄等。

　　當然，暑假期間，如果孩子能夠接受心理專(zhuān)家的輔導，讓心理專(zhuān)家為自己的心理健康把脈，那是再好不過(guò)的了。

　　自信心不足的孩子——

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，有些孩子由于受到父母嚴厲的教育、過(guò)多的指責、過(guò)多的干涉或保護，自我評價(jià)過(guò)低、自信心不足，甚至存在一定的自卑心理。這些孩子如果不能得到及時(shí)有效的幫助，其成長(cháng)的道路上就會(huì )有更多失敗的體驗。所以，家長(cháng)務(wù)必利用暑假期間，幫助孩子找回自信。

　　1.每天給孩子或者和孩子一起找出孩子的一條優(yōu)點(diǎn)，直到找出15條優(yōu)點(diǎn)以上，而且每天讓孩子回顧一下自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)，以提高孩子的自信心。

　　2.每天早上起床后或者睡覺(jué)前，讓孩子都對著(zhù)鏡子微笑5分鐘，并看著(zhù)鏡子里的自己說(shuō):“其實(shí)，我就是我，我沒(méi)有什么可自卑的!別人能做好的事，只要我努力，也一定能做好!”堅持一個(gè)暑假。

　　3.找到孩子的一個(gè)愛(ài)好或者特長(cháng)，然后讓孩子堅持做一個(gè)暑期，比如練書(shū)法，比如畫(huà)畫(huà)，比如練街舞……只要是孩子喜歡的，就讓孩子堅持去做，相信通過(guò)一段時(shí)期的訓練，孩子的技能會(huì )大大增加，從而增強孩子的成就感，自信心也就慢慢建立起來(lái)了。

　　4.讓孩子獨自參加旅行社組織的旅游活動(dòng)，或者以心理訓練為主的夏令營(yíng)，孩子獨自與陌生人生活一段時(shí)間，不僅學(xué)會(huì )生活自理，而且會(huì )增長(cháng)很多見(jiàn)識，還結交很多朋友，一舉數得，自然會(huì )讓孩子的自信心大大增加。

　　人際交往不良的孩子——

　　交往能力是在交往過(guò)程中逐步培養起來(lái)的，平時(shí)孩子在學(xué)校里學(xué)習，回到家有數不清的作業(yè)在等著(zhù)，孩子的人際交往是非常有限的，孩子交往經(jīng)歷的欠缺使孩子缺乏人際交往所必需的策略和技巧，這在一定程度上加重了孩子人際交往的困擾。孩子只有與他人來(lái)往得多了，他才能習得更多的人際技巧，才更樂(lè )于與他人交往，也使其他孩子更愿意與他相處。因此，暑假期間，家長(cháng)一定要設法為孩子打開(kāi)生活空間，讓孩子更多地與同齡伙伴進(jìn)行交往。

　　1.邀請孩子的同學(xué)和朋友來(lái)家里做客，有機會(huì )時(shí)就帶著(zhù)孩子走親訪(fǎng)友，或者讓孩子們相約一起郊游，或者讓孩子們一起去看電影，家長(cháng)就是要給孩子創(chuàng )造一切可以創(chuàng )造的機會(huì )，讓孩子和同齡人在一起學(xué)習、生活、娛樂(lè )。這其中，同伴之間必然會(huì )有矛盾和沖突，孩子在解決人際沖突中才能不斷提高自己的交往能力。

　　2.讓孩子每天賣(mài)50份報紙或50瓶礦泉水(具體數量可根據實(shí)際情況增減)。賣(mài)報紙或賣(mài)礦泉水，孩子需要和不同層次的人打交道，不僅要揣摩對方的心思，而且要正確地向對方表達自己的想法和建議，從而達成自己的意愿。孩子成功賣(mài)出一份報紙或者一瓶礦泉水，都會(huì )產(chǎn)生巨大的成就感，從而強化孩子與人交往和溝通的意識和行為。

　　意志力薄弱的孩子——

　　很多家長(cháng)反映，孩子一放暑假就釘在了電視機前電腦前，家長(cháng)怎么說(shuō)孩子都不聽(tīng)，孩子一次次下保證，可幾乎一次也做不到。于是家長(cháng)就抱怨孩子不聽(tīng)話(huà)，甚至認為孩子撒謊。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題錯不在孩子，而在于我們家長(cháng)。因為孩子的意志力和自控力畢竟是非常有限的，如果我們家長(cháng)完全依靠孩子的意志力和自控力，讓孩子自覺(jué)地遠離電視電腦，那幾乎是不可能的。這個(gè)問(wèn)題需要家長(cháng)態(tài)度堅決地干預。

　　怎么干預?不是給孩子講道理，也不是給孩子說(shuō)危害。因為這些道理和危害離孩子現實(shí)還很遠，孩子無(wú)法親身體驗，自然難以起到應有的教育效果。

　　1.家長(cháng)利用自己的權威，在白天上班時(shí)間把電源線(xiàn)拿走，晚上再拿回家。家長(cháng)直接剝奪孩子白天看電視玩電腦的機會(huì )，晚上可以給孩子自由去安排自己想看的電視和想玩的電腦游戲，但最晚不能超過(guò)晚上十點(diǎn)。孩子可以反抗，可以發(fā)泄，但家長(cháng)要堅持原則。孩子在家長(cháng)不可動(dòng)搖的原則之下，會(huì )接受家長(cháng)既定的原則，慢慢地孩子自我的管控能力也就提高了。

　　2.讓孩子每天堅持一項運動(dòng)，每周堅持一項遠足活動(dòng)。體育運動(dòng)能夠很好地提高孩子的意志力和堅持性，可以全家一起，也可以讓孩子和同學(xué)一起。

　　3.如果孩子一個(gè)人在家做不到，家長(cháng)就要果斷地把孩子送到有關(guān)孩子意志力培訓的訓練營(yíng)，讓孩子在群體中接受訓練。

　　總之，暑假，是孩子們身心放松的時(shí)期，更是注入心理能量的黃金階段。不管您的孩子現在是什么樣子，他前進(jìn)的道路上需要儲備充足的心理能量，故而暑假期間，別忘了給孩子的心理加加油哦!