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人文精神不應成為醫生的“短板”

2015-12-14 來(lái)源:健客網(wǎng)社區  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:近年來(lái)頻繁發(fā)生醫生被打惡性事件,不得不使人反思:是什么讓本是“同盟軍”的醫生和患者同室操戈?是不是部分與醫科學(xué)生的人文教育有所缺失有關(guān)?

  近年來(lái)頻繁發(fā)生醫生被打惡性事件,不得不使人反思:是什么讓本是“同盟軍”的醫生和患者同室操戈?是不是部分與醫科學(xué)生的人文教育有所缺失有關(guān)?

  醫學(xué)界有一句名言:“有時(shí)去治愈,經(jīng)常去幫助,總是去安慰。”唯有在醫學(xué)教育中深植人文精神,手術(shù)刀才會(huì )閃出溫暖的光芒。當下一些學(xué)校醫學(xué)教育的薄弱之處恰恰也在這里。據一項研究發(fā)現,國內醫學(xué)專(zhuān)業(yè)人文課程的課時(shí)數占總學(xué)時(shí)8%左右,而美國、德國多達20%~25%,英國、日本約為10%~15%。這份調查還顯示,當下國內一些醫學(xué)院校人文社會(huì )科學(xué)的課程設置較混亂,不僅開(kāi)設的課程門(mén)數少,學(xué)時(shí)也少。

  緩解醫患矛盾,關(guān)鍵在于溝通。要讓醫患形成良性溝通,需要醫生具備兩個(gè)條件:一是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù);二是良好的職業(yè)道德。尤其是后者,醫科學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐中的醫德教育來(lái)領(lǐng)會(huì )。實(shí)習時(shí),除了注重臨床實(shí)踐,還要通過(guò)切身經(jīng)歷來(lái)感受沉甸甸的醫德,以及“手術(shù)刀”的責任。

  醫生因為選擇了最能體現仁愛(ài)的一個(gè)職業(yè),便需要承擔起雙重的重擔:一面是醫治患者的疾病,另一面是撫慰患者受傷的心靈。衛生部部長(cháng)陳竺認為,好的醫生都應該是人道主義者。他說(shuō):“人在生病的時(shí)候往往最脆弱,這個(gè)時(shí)候醫生如何對待他,會(huì )對他產(chǎn)生巨大的影響。而如今,有多少醫生在給病人看病時(shí),能抬頭看病人一眼?一旦病人問(wèn)得過(guò)多、問(wèn)得不專(zhuān)業(yè),又有多少醫生能夠笑臉相待并耐心解答?”在傳統思維方式中,醫生的職責是看“病”,醫生只需要關(guān)注患者生的什么病、用什么藥、如何治療,至于治療態(tài)度是否生硬、治療動(dòng)作是否粗暴、是否有不尊重或是漠視患者之嫌,是次要問(wèn)題。這種“重技術(shù)、輕人文”的教育弊端已經(jīng)顯現。在很多地方,醫生語(yǔ)氣粗暴地命令患者“站著(zhù)、躺下去、衣服掀起來(lái)”等現象早就見(jiàn)怪不怪了。

  面對疾病,如果醫生和每個(gè)病人都能像戰友一樣親密信任,那醫患關(guān)系也不至于緊張到現在這種程度。人文關(guān)懷的缺失導致醫患雙方互不信任,加劇了醫患矛盾。據中國醫師協(xié)會(huì )統計,90%的醫患糾紛不是技術(shù)因素,而是醫護人員服務(wù)不到位、溝通不當等原因造成的。

  醫學(xué)人文教育,被認為是克服現代醫學(xué)“對人的遺忘”的途徑。目前,有學(xué)者指出對醫學(xué)的人文復興等的需求從未如此迫切。但醫學(xué)人文教育不僅僅是口頭傳授,還需要醫學(xué)生們走出課堂,走進(jìn)醫院,在實(shí)踐中直接感知、嘗試、體驗、鍛煉和提升醫學(xué)人文精神。

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