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新版臨床醫學(xué)教材可能還將遭人詬病

2017-08-02 來(lái)源:中國醫院院長(cháng)  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:對比之下,將醫學(xué)人文、哲學(xué)融入新版教材可能僅是革新我國目前醫學(xué)教育的一小步,相關(guān)人士表示,最重要的除教材的深度革新、重創(chuàng )外,還應包括教育方式的“大換血”。

  近日,全國高等學(xué)校5年制本科臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)第九輪規劃教材主編人會(huì )議召開(kāi),宣布我國整體質(zhì)量最高、影響最廣、培養人才最多的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)主體教材(人衛版)將啟動(dòng)新一輪編寫(xiě)工作。

  新教材將以德為先

  國家衛生計生委副主任曾益新指出,在醫學(xué)教材建設上,一要突出質(zhì)量為先,落實(shí)主編負責制,確保教材的思想性、科學(xué)性和時(shí)代性,更好地服務(wù)于醫學(xué)人才培養;二是重人文,以德樹(shù)人,將有關(guān)醫學(xué)人文、歷史、哲學(xué)等內容貫穿醫學(xué)教育始終,對學(xué)生潛移默化提升其醫德素養;三是強創(chuàng )新,在“干細胞”教材以外,配合整合教學(xué)、反轉課堂、慕課教學(xué)等新的教學(xué)模式,創(chuàng )新多種類(lèi)型的教材。

  “醫學(xué)教材建設是醫學(xué)人才培養的基礎,要堅持以德為先,將人文教育融入醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教育并貫穿醫學(xué)教育全過(guò)程。”曾益新提到。

  據悉,5年制本科臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)規劃教材是5年制本科醫學(xué)教育的主體教材,從1978年第一版出版至今已經(jīng)過(guò)八輪修訂,累計出版發(fā)行近9500萬(wàn)冊。新版教材計劃于明年年底前推出,中國科學(xué)院院士陳孝平和葛均波等97位權威專(zhuān)家教授受聘為新教材主編。

  新教材仍存可優(yōu)化空間

  但新教材的人文、哲學(xué)因素卻并不被眾多醫學(xué)生買(mǎi)賬。“文字太多太冗長(cháng)太復雜,教材翻譯太不走心,明顯應對考試。”醫學(xué)博士王娜吐槽了三點(diǎn)她眼中當下國內臨床醫學(xué)教材存在的實(shí)際問(wèn)題。因此,國內臨床醫學(xué)教材最亟需優(yōu)化的問(wèn)題可能仍未涉及,相關(guān)人士評論。

  對此,不少醫學(xué)生深表贊同——“中文教材寫(xiě)了3大段還是不知所云,反觀(guān)英文教材,有一說(shuō)一,全是最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法,言簡(jiǎn)意賅,能用圖表說(shuō)明的絕對不浪費字數。”“有很多幾乎都是照著(zhù)美國教材一字一句翻譯的,還要加上各種限制性的定狀補,老師PPT和上課時(shí)說(shuō)的名詞對不上更是常有的事。”更有醫學(xué)生建議,若想學(xué)好醫,建議一開(kāi)始就從國外教材起步。

  但國外教材雖好,對于多數英文一般、沒(méi)有雄厚經(jīng)濟基礎國內醫學(xué)生來(lái)說(shuō)并不符合本土國情。于是,國內普遍醫學(xué)生使用本土教材的效果是這樣的——學(xué)期期末考時(shí)可以把自己背過(guò)的ADCC都寫(xiě)上,但到本科畢業(yè)時(shí)連ADCC是干什么的、有什么意義、與之相關(guān)的疾病有哪些根本不記得。對比之下,國外原版教材優(yōu)勢明顯,“我背不出那些精準的定主狀謂補定賓,可是我很清楚那是什么它有什么意義。難道掌握知識不就應該是這樣么?”王娜談到。

  教材升級之余透視教育方式革新

  對比之下,將醫學(xué)人文、哲學(xué)融入新版教材可能僅是革新我國目前醫學(xué)教育的一小步,相關(guān)人士表示,最重要的除教材的深度革新、重創(chuàng )外,還應包括教育方式的“大換血”。

  正如美國StLuck醫院內科住院醫師楊巖所談,北醫的大夫講眼科學(xué)時(shí)會(huì )自帶橡皮泥教學(xué)生捏視杯然后從胚胎最后一路講到臨床,還會(huì )帶學(xué)生去解剖狗的眼睛等。但同樣的課,國內多數普通醫科大學(xué)就是一個(gè)老師帶著(zhù)“你欠我200萬(wàn)”的表情將教材從頭到尾念一遍,中途還出去接幾個(gè)電話(huà)這種。

  此外,就算國外教材好,它也很難應對中國的考試制度,一位資深醫學(xué)院教授指出。“而且教材還是小問(wèn)題,兩年臨床實(shí)踐其實(shí)決定更多,但現在的臨床實(shí)習醫生,多淪為材料幫手,需要開(kāi)單子、做檢查時(shí)則一概不懂,這種教育體制,絕不是幾本好教材和幾位好老師就能改變的。”

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