2017年國際癲癇關(guān)愛(ài)日的主題是“關(guān)注校園內的癲癇患者”，這是全世界第一次把公益活動(dòng)從醫院帶進(jìn)校園，就是希望針對校園內發(fā)生的誤解和歧視，呼吁社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)給癲癇患兒一個(gè)友好正常的學(xué)習環(huán)境，讓他們享受到應有的平等的接受教育的機會(huì )。經(jīng)過(guò)中國抗癲癇協(xié)會(huì )以及各省級抗癲癇協(xié)會(huì )的努力宣傳，關(guān)注校園內的癲癇患者活動(dòng)在全國范圍內深入開(kāi)展。

　　學(xué)習使人進(jìn)步，接受教育是每個(gè)人的權利，癲癇患兒只要發(fā)作得到有效控制或發(fā)作不頻繁，而智力發(fā)育又無(wú)大的障礙時(shí)，應該與其他兒童一樣，在相同環(huán)境中學(xué)習。孩子患癲癇最傷心和痛苦的是莫過(guò)于父母，父母都希望自己的孩子像同齡孩子一樣健康成長(cháng)，能像正常孩子一樣正常生活和學(xué)習，不受歧視。癲癇患兒與正常兒童在智力上并沒(méi)有太大差異，但是，不良的社會(huì )環(huán)境，會(huì )損害患兒的智能發(fā)展，例如家長(cháng)的態(tài)度，兒童本人對癲癇的反應等心理因素，可能對兒童的穩定性、接受知識能力等產(chǎn)生深刻影響。因此，不應阻止患癲癇的兒童上學(xué)，也不要剝奪他們參加正常游戲和運動(dòng)的權利。

　　癲癇患兒經(jīng)正規的藥物治療后，大多數的患兒可獲得完全控制，其余大部分患兒也可減輕及減少發(fā)作，學(xué)習、思考、記憶一般不會(huì )誘發(fā)癲癇發(fā)作，所以除非是頻繁發(fā)作的癲癇患兒，都能夠接受正常的教育；而且與正常兒童一起學(xué)習還有助于癲癇患兒增強社會(huì )適應能力，保持正常的心理狀態(tài)，因此癲癇患兒應當與正常兒童一樣入學(xué)、升級，接受早期教育。值得注意的是，癲癇患兒在上學(xué)期間應當和其他兒童一樣正常地遵守紀律、完成作業(yè)、接受提問(wèn)、參加考試，以免患兒產(chǎn)生特殊感或自卑等異常心理。家長(cháng)也應該對患兒的學(xué)業(yè)有所要求，以免患兒荒廢學(xué)業(yè)，但不應對考試分數要求過(guò)高，以免導致患兒心情緊張、休息不良，不利于癲癇的控制。癲癇患兒不僅可以參加學(xué)習，也可參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如春游、夏令營(yíng)、參觀(guān)及課外各種文娛活動(dòng)，但是一些危險或運動(dòng)強度大的運動(dòng)，應該有所避免或適當參與。

　　對已確診為癲癇的兒童，家長(cháng)應將病情如實(shí)告訴學(xué)校的老師（特別是班主任），取得他們的理解與合作，并將有關(guān)發(fā)作的表現與發(fā)作時(shí)的急救知識告訴他們，以便學(xué)校為孩子提供更合適且有效的幫助。學(xué)校老師要給予患兒更多的關(guān)懷，但是不能在言行、表情中顯露出來(lái)，以免患兒產(chǎn)生心理負擔，如住校者，應睡下鋪，并由老師告知室友予以關(guān)懷，囑咐他們注意保護同學(xué)隱私；避免劇烈運動(dòng)，無(wú)人陪同時(shí)不要參加登山、游泳等運動(dòng)。

　　若患兒發(fā)作較頻繁，則在治療得到良好控制后可以上學(xué)，只有那些發(fā)作頻繁的患兒，要暫時(shí)休學(xué)并作進(jìn)一步治療。那些僅在夜間入睡時(shí)發(fā)作，且對身心影響不大的患兒，也宜繼續完成學(xué)業(yè)。對那些發(fā)作頻繁，特別是在白天經(jīng)常發(fā)作者，可能同時(shí)有發(fā)育遲滯或其他殘疾的患兒，應送特教學(xué)校，不宜在學(xué)校中繼續學(xué)習。應當指出，對于癲癇尚未完全控制，每日均有頻繁癲癇發(fā)作者，可暫時(shí)在家休息，避免癲癇發(fā)作引起的意外傷害，損傷患兒自尊心，減少各種不良刺激，同時(shí)還應積極治療癲癇，盡快控制癲癇發(fā)作。

　　對于癲癇患兒在校園內發(fā)作時(shí)，同學(xué)們應該關(guān)心患兒，不要圍觀(guān)，可以將患兒平放在地上，頭偏一側，將衣服的領(lǐng)口解開(kāi)，保持環(huán)境安靜、通風(fēng)，然后呼叫老師來(lái)幫助，切不可尖叫、按壓肢體、掐人中，也不宜將尖銳物放進(jìn)患兒口腔中。

　　少兒時(shí)期是癲癇病的高發(fā)期，也是學(xué)知識、長(cháng)身體的重要時(shí)期。癲癇的治療與康復需要較長(cháng)的時(shí)間，也許會(huì )伴隨著(zhù)孩子整個(gè)校園階段。對知識的渴望和充實(shí)的校園學(xué)習生活既可以實(shí)現其人生的理想，更有利于患病學(xué)生身體的康復和正常的生活。家長(cháng)應盡量給患兒提供一個(gè)寬松、平等的學(xué)習機會(huì )，即使智力低下也應送到特教學(xué)校進(jìn)行學(xué)習，這樣更有利于患兒的治療，使患兒擁有正常的童年生活。學(xué)校對待患兒應象對待正常孩子的要求一樣，要求他們遵守紀律、參加考試等，不要讓癲癇患兒感到自己很特殊，否則會(huì )使患兒產(chǎn)生自卑心理，不利于與周?chē)瑢W(xué)的交往，容易造成心理障礙。