周末幾個(gè)媽媽聚在一起，話(huà)題自然是圍繞著(zhù)自己家的孩子。小欣一臉愁容，卻又帶著(zhù)尋寶一樣的期待問(wèn)大家：

我家孩子5年級了，不愛(ài)看書(shū)，現在語(yǔ)文試卷上閱讀理解又那么難，沒(méi)有一定的閱讀量真的難以理解。

可是孩子語(yǔ)文成績(jì)越差，就越不想看書(shū)，越不想看書(shū)，成績(jì)就越難上去，簡(jiǎn)直就是個(gè)惡性循環(huán)。你們都是如何引導孩子喜歡上閱讀的呢？

孩子小時(shí)候還很乖，我指著(zhù)一個(gè)字一個(gè)字讀給他聽(tīng)，他還能乖乖坐著(zhù)。但是，現在長(cháng)大了，感覺(jué)已經(jīng)說(shuō)不動(dòng)他了。怎么辦呢？

說(shuō)完，小欣深深地嘆了一口氣。

良好的閱讀習慣，可以幫助孩子提高詞匯量、放飛孩子想象力，促進(jìn)孩子理性思考，提高邏輯思維能力。

同時(shí)，閱讀是可以陪伴孩子一生，成為他以后的人生中的智慧與修養的一部分。

很多人在培養孩子閱讀習慣時(shí)，卻存在著(zhù)這樣一個(gè)誤區，一拿起書(shū)時(shí)就指著(zhù)一個(gè)字一個(gè)字讀給孩子聽(tīng)，希望通過(guò)這個(gè)辦法能讓孩子認識更多字。雖然這是一個(gè)認字的好方法，卻不一定對所有孩子適用。

1.對0-3歲的小朋友，應以引導孩子看畫(huà)面為主

對于1周歲左右的孩子，他們的“看”書(shū)，可能是撕書(shū)，他們的“讀”書(shū)，可能是莫名其妙的咿咿呀呀。

比起指字認字，讓書(shū)成為孩子生活中可以自由探索的一部分更重要。

這個(gè)階段的小朋友最常見(jiàn)的書(shū)籍就是繪本。繪本大多圖像精美，又富有想象力。引導孩子觀(guān)察圖像并表達出來(lái)，不僅可以促進(jìn)語(yǔ)言啟蒙，還可以放飛孩子的想象力，鍛煉孩子的感知力。

如著(zhù)名繪本《晚安》，只是引導孩子一一和房間里的物品道晚安，卻能引起孩子對繪本的觀(guān)察，還有對現實(shí)的自己世界的感知。

2.培養閱讀習慣的起點(diǎn)，應該是增加閱讀的趣味性

所有研究大腦的報告大概都會(huì )達成一個(gè)共識：大腦喜歡有趣的事情、有色彩的圖像。培養孩子閱讀習慣也是一樣。

如果光是指著(zhù)字讀，很難融入情感、脫離文字創(chuàng )造夸張的效果。孩子也容易慢慢地失去閱讀的興趣，而被其它事物所吸引。

比如讀《火車(chē)來(lái)了》繪本，單單讀著(zhù)書(shū)很無(wú)聊。但是如果和孩子一起在房間里尋找與書(shū)中不同火車(chē)車(chē)廂的顏色的物品，和孩子一起嗚嗚嗚到處開(kāi)火車(chē)，孩子會(huì )玩上好幾天，甚至會(huì )創(chuàng )造出自己的游戲規則。

3.親子閱讀不應該是一個(gè)人的獨角戲，而是親子之間的互動(dòng)

爸爸媽媽指著(zhù)書(shū)讀，主要的閱讀工作都由家長(cháng)承擔了。雖然我們強調與孩子一起閱讀的重要性，但是應該盡可能地把孩子融入到這個(gè)閱讀過(guò)程中。

比如，孩子指著(zhù)字，爸爸媽媽讀；再比如，脫離文中的書(shū)寫(xiě)順序，問(wèn)問(wèn)孩子，你看到了什么呀？你猜發(fā)生了什么故事呢？你覺(jué)得這只熊會(huì )說(shuō)什么呢？在與孩子的互動(dòng)過(guò)程，孩子的閱讀胃口和成就感就會(huì )不斷被吊起。

培養孩子閱讀習慣有很多種方法。找出適合孩子年齡段的方法，激發(fā)孩子的興趣，促進(jìn)孩子融入進(jìn)閱讀過(guò)程中，是培養孩子閱讀習慣的基礎。

同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵孩子、以身作則，相信你和孩子都會(huì )享受這個(gè)過(guò)程。