3個(gè)月的孩子上早教

　　惠惠這兩天特別忙，一連3天跑了5家早教機構，其實(shí)她的孩子剛剛8個(gè)月。“原本我沒(méi)想過(guò)讓孩子這么小就去早教的，可上個(gè)月偶遇一高中同學(xué)，她的寶寶才3個(gè)月，就已經(jīng)去早教中心上課了。她還給我講了許多幼教理論，看著(zhù)她侃侃而談，突然覺(jué)得自己這個(gè)當媽的失職了。再一打聽(tīng)，周?chē)耐瑢W(xué)都送孩子去了早教中心。”為了找一家合適的早教機構，爺爺奶奶、外公外婆和兩口子一齊上陣，問(wèn)朋友、問(wèn)親戚、問(wèn)同事……如今，“親子互動(dòng)、全腦開(kāi)發(fā)、潛能開(kāi)發(fā)”這些專(zhuān)業(yè)名詞，惠惠也如數家珍了。她不想讓孩子錯過(guò)成長(cháng)發(fā)育的敏感期。專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，早教機構專(zhuān)注早教，應該比我們這些年輕父母更加專(zhuān)業(yè)，所以也就打算讓孩子上早教。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　天津師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、天津師范大學(xué)心理健康教育中心主任李慧生表示，按照美國心理學(xué)家格塞爾的“成熟優(yōu)勢”說(shuō)，人的生理和心理發(fā)展是受基因控制的。他做的著(zhù)名的“雙生子爬樓梯”的實(shí)驗說(shuō)明，學(xué)習本身并不是推動(dòng)兒童發(fā)展的主要動(dòng)力，過(guò)早的強化訓練只能一時(shí)提高孩子的技能，孩子一旦在生理上有了完成這種動(dòng)作的準備，訓練就能起到事半功倍的效果。所以“新手媽媽”們完全不用著(zhù)急，順其自然，耐心等待孩子慢慢長(cháng)大。

　　一周7門(mén)特長(cháng)課

　　周六上午8點(diǎn)50分，上小學(xué)三年級的安安吃過(guò)早飯便背著(zhù)畫(huà)板和媽媽一起去上國畫(huà)課。每逢周六、周日，安安媽媽都要帶著(zhù)孩子穿梭于各個(gè)特長(cháng)班之間。這個(gè)學(xué)期，除了周末的拉丁舞、國畫(huà)、圍棋、小主持人4個(gè)特長(cháng)班，媽媽還在平日的放學(xué)后，給他增加了奧數、英語(yǔ)和輪滑，也就是說(shuō)安安一周總共要上7個(gè)特長(cháng)班。

　　安安媽媽說(shuō)，接送孩子上特長(cháng)班已成了家長(cháng)們下班后、雙休日里一項主要任務(wù)，有的家庭甚至為了孩子上特長(cháng)班“全家總動(dòng)員”。她透露，一學(xué)期7門(mén)課上下來(lái)，光學(xué)費就很可觀(guān)，我和老公都是工薪階層，雖然拿出這筆錢(qián)也挺吃力，但我們這輩子也就這樣了，希望孩子比我們強，比我們有出息。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　李慧生表示，給孩子報各種培訓班從一定程度上反映了家長(cháng)對孩子有很高的期望值。期望越高，家長(cháng)在時(shí)間、精力、錢(qián)財上的投入越多，孩子的表現一旦不能達到家長(cháng)的預期，家長(cháng)就會(huì )有更多的失望、挫敗感，這種負面情緒很容易表達出來(lái)，傳遞給孩子，使孩子的童年過(guò)早地被自責、自卑、失敗感等負面情緒籠罩，得不償失。

　　差兩分被“念叨”兩小時(shí)

　　馬曉偉最怕的就是發(fā)成績(jì)單的日子，偏偏他所在的學(xué)校幾乎每個(gè)月都有考試，隨堂測驗、月考、期中考、期末考……“不管考得好不好，都會(huì )挨頓批。”今年9歲的他一臉憂(yōu)慮地說(shuō)，滴溜溜的大眼睛里突然有了一種不屬于這個(gè)年齡的疲憊，“有一次我外語(yǔ)考了98分，本來(lái)以為爸爸媽媽能表?yè)P我一下，結果就因為丟了兩分，被媽媽整整‘念叨’了兩個(gè)小時(shí)。”

　　因為擔心看動(dòng)畫(huà)片影響學(xué)習，曉偉的家里沒(méi)有安裝數字電視，沒(méi)有電腦，每天除了完成作業(yè)，還要做媽媽額外布置的卷子。

　　壓力來(lái)自爸爸媽媽不計成本的付出和心氣頗高的期待值。為了能讓曉偉上一所重點(diǎn)小學(xué)，父母先是托人轉學(xué)，隨后一家三口在學(xué)校附近租了一套20平方米的小屋，平時(shí)上學(xué)時(shí)住在租來(lái)的房子里，只有周末才回自己家里住。因為租房，家里憑空多了3000多元的月開(kāi)銷(xiāo)，由于曉偉并不適應新學(xué)校，父母又給他報了好幾門(mén)的輔導班，也是一筆不小的投入。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　李慧生表示，其實(shí)在每個(gè)學(xué)習階段，掌握教學(xué)內容的80%左右，就能順利地進(jìn)行下一部分的學(xué)習。拿到98分已經(jīng)相當好了。如果孩子已經(jīng)很努力了，拿到了這樣的分數還要遭受長(cháng)時(shí)間的責罰，孩子當時(shí)的體驗一定是負面的。在學(xué)習中，尤其是考試時(shí)，孩子的負面體驗過(guò)多，累積到一定程度，就會(huì )形成條件反射，只要一學(xué)習負面體驗就會(huì )產(chǎn)生，例如焦慮、擔憂(yōu)、自責、愧疚、恐懼。嚴重的，有的孩子還會(huì )得學(xué)?？謶职Y，對于學(xué)校、對于考試產(chǎn)生逃避反應。

　　父母應該和孩子一同成長(cháng)

　　英國注冊心理咨詢(xún)師、學(xué)大教育非智力因素課程項目總監、心理咨詢(xún)總督導李未末說(shuō)，在心理咨詢(xún)中，常?？匆?jiàn)充滿(mǎn)恐懼的小學(xué)生和急得焦頭爛額的爸爸媽媽?zhuān)€有背后抱著(zhù)殷切希望的奶奶爺爺，這讓我們既心疼又心酸。其實(shí)造成這種現象的原因分析起來(lái)有很多。

　　首先，社會(huì )競爭與壓力使得基礎教育越來(lái)越受重視?？焖俚拈喿x能力、良好的數學(xué)水平和扎實(shí)的英文基礎，都是孩子未來(lái)上好初中、好高中甚至好大學(xué)的重要籌碼。家長(cháng)們自然不會(huì )錯過(guò)小學(xué)、幼兒園這個(gè)“黃金期”。其次，孩子是家庭矚目的焦點(diǎn)。一家6個(gè)大人的關(guān)注點(diǎn)都集中在孩子身上，作為“中心”的孩子，事實(shí)上壓力很大；再次，是家長(cháng)間的攀比心理。

　　因此，家長(cháng)要調整教育重心，了解孩子的成長(cháng)特點(diǎn)，著(zhù)重培養孩子全面均衡的發(fā)育、自信心、學(xué)習興趣、與他人合作交流的能力、自制力、注意力以及與父母的交流模式建立。此外，自信心的建立也是格外需要強調的。

　　家長(cháng)的焦慮情緒往往會(huì )帶給孩子很不安的感覺(jué)，也影響孩子情緒板塊的發(fā)展。因此，家長(cháng)首先要讓自己放輕松。陪伴孩子成長(cháng)本身是件非常愉悅的事情，學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子，也學(xué)會(huì )接納他或她長(cháng)成超乎你預料的樣式。

(實(shí)習編輯:肖康艷)