恐怖癥通常是急性起病，突然對某一物體或處境爆發(fā)一次焦慮。恐懼的對象可能是單一的或多種的，如動(dòng)物、廣場(chǎng)、閉室、登高或社交活動(dòng)等。

　　年輕人與老年人是恐怖癥的主要俘虜人群，而且，和你想像的一樣，女性比男性更容易患上恐怖癥。但你可能想像不到的是：男人在痊愈方面，遠遠遜于女性患者。每1000個(gè)人中就有77個(gè)人為生活中某個(gè)看起來(lái)絲毫也不恐怖的物品或情景擔驚受怕。所以，如果你為了什么而感到恐懼是很正常的，別擔心。直到現在，心理學(xué)家也不能確切地說(shuō)出恐怖癥發(fā)生的原因，但是，人們還是發(fā)現了以下因素與恐怖癥的相關(guān)性：

　　1）遺傳因素：在恐怖癥患者的一級親屬中，20%的人其父母患有神經(jīng)癥，10%的兄弟姊妹患有神經(jīng)癥，專(zhuān)家們認為，遺傳因素可能與發(fā)病有關(guān)。

　　2）性格特征：多數患者的性格偏向幼稚、膽小、害羞。依賴(lài)性強和內向的女性發(fā)生恐怖癥的概率確實(shí)要大于其他人。

　　3）精神因素：在發(fā)病中常起著(zhù)更為重要的作用。對特殊物體的恐怖可能與父母的教育、環(huán)境的影響及親身經(jīng)歷有關(guān)。

　　當奇怪的恐怖行為出現在你的生活中時(shí)，你最需要做的一件事就是：分析自己為什么懼怕？心理動(dòng)力學(xué)派認為恐怖是被壓抑的潛意識焦慮的象征作用和取代作用的結果。這堆復雜的術(shù)語(yǔ)要說(shuō)的意思是：你害怕的是你自己的焦慮心情。

　　條件反射學(xué)說(shuō)認為，當患者遭遇到與其發(fā)病有關(guān)的某一事件，這一事件即成為恐怖性刺激，而當時(shí)情景中另一些并非恐怖的刺激(無(wú)關(guān)刺激)也同時(shí)作用于患者的大腦皮層，兩者作為一種混合刺激物形成條件反射，故而今后凡遇到這種情景，即便是只有無(wú)關(guān)刺激，也能引起強烈的恐怖情緒。

　　你知道自己在害怕什么嗎？你害怕黑暗，其實(shí)你是害怕黑暗中存在著(zhù)威脅你生命的因素，你害怕突然襲擊。你害怕尖銳物品，其實(shí)可能是你有過(guò)曾經(jīng)被它們傷害的經(jīng)歷，你害怕舊事重演。而文章開(kāi)篇提到的幾位朋友，他們真正的問(wèn)題也是在于：不知道自己到底怕什么。

　　阿謙對蛇類(lèi)的恐懼是很自然的，對這種危險的動(dòng)物，幾乎每個(gè)人都感到恐懼。你懼怕蛇的真正原因是：害怕蛇會(huì )咬你，威脅你的生命。你真正的恐懼源是毒蛇的咬，如果你能靜下心來(lái)分析自己真正的恐怖源，蛇的圖片、蛇玩具和蛇形藝術(shù)品就不會(huì )成為你的恐怖源。從另一個(gè)角度分析：你對生活中某些不確定因素感到擔心：比如復雜的人際關(guān)系，陰謀等，你把這種恐懼轉嫁給了蛇。

　　王茼的問(wèn)題可能是因為父母的教育：作為佛教徒的父母可能在你很小的時(shí)候就不斷地樹(shù)立佛像的威嚴感，使你對佛像產(chǎn)生了深層的敬畏。但是生活中你可能有一些違背佛教生活規律的東西，比如吃葷腥，不禁欲。這類(lèi)的小問(wèn)題會(huì )讓你產(chǎn)生嚴重的自責，因此對佛像產(chǎn)生了強烈的恐懼感，你的恐怖深層原因可能是一種道德恐怖癥。你給自己定了一個(gè)過(guò)高的道德準則，又因為無(wú)法實(shí)現而深深自責，而接受皈依也許就是你實(shí)現自己道德準則的一種方式。

　　李聞達的狀況較嚴重：你不僅產(chǎn)生了躲避行為，而且為了讓躲避行為更合理，你產(chǎn)生了幻視。這可能與一次公車(chē)上發(fā)生的車(chē)禍有關(guān)，車(chē)禍沒(méi)有給你帶來(lái)生理上的傷害，但是，你被什么景象刺痛了，所以產(chǎn)生了這樣的幻覺(jué)，也可能是在公車(chē)上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)其它令你感到恥辱的事。

　　岳寧的恐高也是很常見(jiàn)的一種恐怖癥，作為沒(méi)有飛翔能力的人，恐高是很正常的。對直行樓梯有強烈的恐懼意識也有兩種解釋?zhuān)阂皇怯羞^(guò)類(lèi)似經(jīng)歷，曾經(jīng)從樓梯上跌落過(guò)；另一種可能是對現在的生活沒(méi)有足夠的把握，一直在完成很有困難的工作，自己現在所處的地位，所享受的生活條件沒(méi)有足夠的穩定感，因此產(chǎn)生了對樓梯的強烈恐懼。

　　據專(zhuān)家介紹，使用行為療法治療各種恐怖癥的治愈率在90％以上。但是弄清患者產(chǎn)生恐怖的病因，尤其是發(fā)病時(shí)的情景，并詳細了解其個(gè)性特點(diǎn)、精神刺激因素是首要的。下一步才是使用適當的治療方法，如系統脫敏療法、暴露沖擊療法。比如教一個(gè)有剪刀恐怖癥的人作剪紙，讓患有校園恐懼癥的孩子把咨詢(xún)師當成老師等等?？菇箲]藥與抗抑郁藥能消除患者的焦慮和抑郁情緒，也有利于行為矯正

（實(shí)習編輯：潘熾彬）