有些家長(cháng)會(huì )經(jīng)常抱怨，為什么別人家的孩子那么乖，自己家的孩子卻那么叛逆。其實(shí)，這些跟孩子的心理都有關(guān)系，而孩子的心理，很大程度上是由家庭、父母的影響決定的。

　　養生提醒：六種因素可能毀掉孩子心理健康

　　1、家庭對獨生子女的溺愛(ài)，使孩子畏懼困難

　　專(zhuān)家表示，家庭溫柔的陷阱，特別是隔代疼，把孩子保護得太好，為孩子成長(cháng)的每一步，準備好了“清道夫”、“鋪路石”，剝奪了孩子面對困難的機會(huì )，使孩子膽小、畏懼困難，自然自身也失去了安全感。

　　因此，應讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，成人不要包辦代替。如：讓孩子適時(shí)學(xué)會(huì )自己吃飯、自己穿衣服、自己收拾自己的物品，自己解決與小朋友的糾紛等等，嘗試成功，建立自信，只有讓孩子多次獲得成功的心理體驗，才能應對失敗的考驗。

　　2、孩子的心理營(yíng)養未得到滿(mǎn)足

　　在日常生活中，孩子沒(méi)有得到行動(dòng)上的自由、獨立與正常情緒的釋放。通常在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，成人很少考慮孩子的需求與愿望，孩子只能?chē)?zhù)成人的指揮棒、“晴雨表”來(lái)轉，孩子想去的地方、想玩的東西，經(jīng)常被嚴令禁止。當成人高興時(shí)，拉過(guò)孩子不管是否愿意，又親又抱。不高興時(shí)，又嫌棄孩子話(huà)多，不愿理睬。長(cháng)此以往，就損傷了孩子探索新事物的動(dòng)力，使孩子失去自我，對成人不信任，自身失去安全感。

　　因此，家長(cháng)應尊重孩子，放開(kāi)孩子的手腳，不要過(guò)度干涉和妨礙孩子的自主嘗試。跟著(zhù)孩子的需要走，孩子想“自己來(lái)”，就給他空間，讓他自己做。孩子沒(méi)主動(dòng)要家長(cháng)幫助，無(wú)論孩子做成什么樣，只要沒(méi)有危險家長(cháng)就不參與。但是在孩子表示需要幫助時(shí)，家長(cháng)也要馬上回應，當孩子覺(jué)得不需要的時(shí)候再停手讓他自己做。從而，讓孩子與家長(cháng)建立正常的親子依戀關(guān)系。

　　3、母親沒(méi)有足夠的安全感，情緒多變

　　母親是孩子最親密的接觸者，如果母親經(jīng)常怕這怕那，多愁善感，那么就會(huì )直接影響到孩子的做事與生活態(tài)度。只有母親本人的安全感和價(jià)值感足夠時(shí)，才不會(huì )常常產(chǎn)生焦慮。而自信、穩定、成熟、理智的養育態(tài)度，既能減少媽媽不必要的內心消耗，同時(shí)也會(huì )帶給孩子安全而平和的狀態(tài)與氣質(zhì)。

　　4、家庭生活不和諧，父母經(jīng)常爭吵

　　專(zhuān)家指出，家庭成員之間融洽的關(guān)系，是孩子心理健康的重要基礎。對于孩子來(lái)講，父母就是他的整個(gè)世界，是他生活的楷模。如果孩子經(jīng)?？吹礁改搁g的沖突，孩子會(huì )感到極大的不安與畏懼。幼小的心靈會(huì )埋下陰影。從這個(gè)意義上來(lái)講，父母能送給孩子最好的禮物，就是美好的婚姻，這會(huì )直接影響孩子安全感的建立，以及影響社會(huì )化、人際關(guān)系等諸多方面。

　　5、孩子以自我為中心，只能聽(tīng)得表?yè)P，聽(tīng)不得一點(diǎn)批評意見(jiàn)

　　專(zhuān)家稱(chēng)，孩子常?？梢暂p而易舉地得到表?yè)P，家長(cháng)、幼兒園老師天天都是，“你真棒”，“你太聰明了！”等等，使孩子患了“表?yè)P依賴(lài)癥”，聽(tīng)不得一點(diǎn)反面意見(jiàn)，這樣的孩子缺少抗挫折的體驗和原動(dòng)力，常常會(huì )很情緒化，缺少安全感。

　　6、家長(cháng)的怕輸心理和處處都要孩子爭“第一”

　　專(zhuān)家表示，家長(cháng)常常對孩子提出一些不切實(shí)際的目標要求?？傋屪约旱暮⒆优c別的孩子進(jìn)行比較。當孩子不如別人或出現問(wèn)題的時(shí)候，家長(cháng)會(huì )非常著(zhù)急，抱怨的話(huà)、情緒化的行為就會(huì )出現。經(jīng)常不去考慮孩子的感受與能力。

　　作為家長(cháng)應當意識到，讓孩子時(shí)時(shí)、處處爭“第一”是不現實(shí)的，但是可以爭“唯一”——我就是我，我與眾不同！因為差異就是資源、就是優(yōu)勢。同樣是“棒”，但“你真棒”和“你最棒”在目標上卻有本質(zhì)的區別。應該了解分析孩子的特點(diǎn)，給予正確的評價(jià)和切實(shí)的目標，讓孩子的能力以“山”字形發(fā)展。