案例：小廖夫婦的兒子已經(jīng)4歲，原來(lái)是夫妻倆自己帶，后來(lái)隨著(zhù)工作日漸繁忙，照顧孩子的時(shí)間也越來(lái)越少，于是他們將兒子送到了幼兒園，想讓他適應一下集體生活。沒(méi)想到幾周后，幼兒園老師打電話(huà)來(lái)，說(shuō)他們的孩子可能有社交恐懼癥，建議進(jìn)行心理輔導。小廖夫婦很是詫異，每天上下學(xué)接送，兒子一看見(jiàn)父母就笑逐顏開(kāi)，回家也不停地說(shuō)在幼兒園學(xué)到了什么新東西，沒(méi)看出異常啊。于是小廖決定請一天假，到幼兒園看個(gè)究竟。

　　在老師的陪同下，小廖來(lái)到兒子的班級，躲在窗外觀(guān)察。他發(fā)現，無(wú)論是上課還是自由活動(dòng)，自己的兒子總是一個(gè)人躲在小朋友們的后面。老師上課提問(wèn)到他，他低著(zhù)頭、紅著(zhù)臉，不知道囁囁嚅嚅的在說(shuō)什么;自由活動(dòng)時(shí)，小朋友們大部分都聚在一起玩，但自己的兒子卻一個(gè)人搬著(zhù)小板凳在邊上自個(gè)兒玩積木。同時(shí)，小廖注意到，晚上帶孩子散步，見(jiàn)到同院的叔叔阿姨，兒子從來(lái)不叫，要么裝沒(méi)看見(jiàn)，要么死命地拽著(zhù)媽媽的衣角，往身后躲。

　　其實(shí)，這樣的現象在許多孩子身上都很常見(jiàn)。我們知道，兒童由于缺乏獨立生存能力和社交經(jīng)驗，在離開(kāi)父母，獨自面對陌生人的時(shí)候，會(huì )產(chǎn)生焦慮。隨著(zhù)和陌生人交往次數的增加，焦慮逐漸降低，最終會(huì )成為“熟人”。但如果長(cháng)時(shí)間、反復出現持續的焦慮情緒和回避行為，就表示有社交恐懼癥的嫌疑了。

　　焦慮癥的原因可分為先天和后天兩種。根據雙生子研究，同卵雙胞胎的共病率是24%，異卵雙胞胎的共病率是15%。此外，直系親屬中有社交恐懼癥的，兒童患社交恐懼癥的概率比直系親屬中無(wú)社交恐懼癥的高10倍之多?？梢?jiàn)，生物遺傳因素是導致兒童社交恐懼癥的原因之一。

（實(shí)習編輯：江明亮）