在日常生活中，做父母的肯定是要給孩子講道理來(lái)說(shuō)明、強調一些事情，可是很多家長(cháng)也深有體會(huì )的就是“道理都講了，孩子好像不好好聽(tīng)啊”“講得我口干舌燥的只有沖孩子吼的時(shí)候才會(huì )聽(tīng)”，還有些人覺(jué)得講道理太刻板對孩子沒(méi)好處，其實(shí)講道理并不是完全沒(méi)有用的，該講的還是要講。

　　不知道從什么時(shí)候起關(guān)于“講道理”這件事成了“大道理”，孩子們有時(shí)候經(jīng)常會(huì )說(shuō)：

　　“我討厭聽(tīng)那些大道理”

　　“總是說(shuō)我、批評我，不想聽(tīng)”

　　“我有時(shí)候也不清楚爸爸媽媽想說(shuō)什么”

　　“他們講著(zhù)講著(zhù)生氣的樣子多一些，有些害怕”

　　這些話(huà)聽(tīng)著(zhù)是不是有些耳熟？很可能家里的娃就有過(guò)類(lèi)似的表達。這孩子畢竟只是個(gè)孩子，有時(shí)候他們也會(huì )耍耍小聰明，做個(gè)樣子在哪里“左耳進(jìn)右耳出”，所以看看下面的一些講道理的小訣竅吧，也許會(huì )讓寶爸寶媽們有點(diǎn)“靈感”，然后結合自己的情況改變一下講道理的方式。

　　1

　　有些父母覺(jué)得孩子小，講道理之類(lèi)的那些話(huà)孩子會(huì )聽(tīng)不懂，這是因為孩子多數是以具體形象思維為主，很多能力還是要通過(guò)接觸、實(shí)踐、活動(dòng)來(lái)“懂”。當孩子大一些的話(huà)語(yǔ)言能力發(fā)展起來(lái)的時(shí)候他們是時(shí)候能夠分辨出哪些是好、哪些是不好、哪些是贊賞、哪些是在批評自己，所以面對小孩子也要轉換成適合他們的方式來(lái)表達。

　　比如，媽媽都有這樣的經(jīng)驗，孩子好奇的時(shí)候可不懂是不是危險，總想著(zhù)先用小手去碰一碰，媽媽說(shuō)“燙”不能碰、“危險”不能動(dòng)，好奇的娃可是不會(huì )輕易就聽(tīng)勸的，即便你解釋后果會(huì )如何也擋不住孩子想要嘗試的心。

　　其實(shí)，不妨在安全的環(huán)境下滿(mǎn)足孩子的好奇心的同時(shí)再講其中的厲害關(guān)系，這樣孩子會(huì )比較容易明白。比如，關(guān)于“燙”，我們可以在一個(gè)玻璃杯里倒一些熱水、或是吃飯的時(shí)候湯碗（溫度要適宜，注意安全），讓孩子小手感受一下，自然就會(huì )明白“燙”，以后需要一些提醒的時(shí)候再說(shuō)孩子也會(huì )有所收斂。

　?。?/p>

　　孩子大一些了，即便說(shuō)得復雜一些也能懂的時(shí)候不代表愿意聽(tīng)父母講道理，尤其是“干”講一通的時(shí)候（不光孩子不愛(ài)聽(tīng)，我們大人可能也不喜歡哈）。要想孩子愿意聽(tīng)，首先得有一個(gè)良好的親子關(guān)系做基礎，這樣會(huì )比較容易配合也愿意聽(tīng)一些，否則孩子的心思可能會(huì )用來(lái)反駁你的提醒、規則、建議等，對著(zhù)干的情況可能會(huì )多一些。

　?。?/p>

　　講道理的時(shí)候注意觀(guān)察孩子的情緒和感受，當一個(gè)人正在鬧情緒、煩躁、傷心的時(shí)候，他的“理性”是不會(huì )輕易出來(lái)的，父母所講的道理不會(huì )聽(tīng)進(jìn)去也不會(huì )有好的效果，所以，父母千萬(wàn)不要光顧自己不停的說(shuō)，不注意孩子的反應、不顧及孩子的感受，這樣的的溝通效果不好，如果能一邊說(shuō)一邊關(guān)注孩子的表現會(huì )更好，也會(huì )了解到孩子內心世界，畢竟父母的很多“道理”是生活里的經(jīng)驗、規則、方式、智慧的結合，而不是單純的“灌輸”。

　?。?/p>

　　有時(shí)候同樣的事咱們父母講孩子未必好好聽(tīng)，有時(shí)候不妨借用一下身邊人的力量，別人強調起來(lái)的時(shí)候孩子們反而很愿意聽(tīng)，也會(huì )配合行動(dòng)起來(lái)。比如，朋友家孩子不愛(ài)喝水，一玩起來(lái)就忘乎所以，媽媽也講了其中的利弊作用都不大，所以有次就病了到醫院了，醫生正好也囑咐讓孩子多飲水，正好媽媽把握這個(gè)機會(huì )，讓醫生講了一下其中的重要性，孩子雖然難受但是聽(tīng)進(jìn)去了，回家之后關(guān)于喝水方面的事自覺(jué)多了。不妨，大家也可留心看看也許身邊也有這樣的人可以幫助發(fā)揮作用哦。

　?。?/p>

　　父母歲孩子講道理的時(shí)候不一定就要以批評、指責孩子為主，還是要對孩子的進(jìn)步給予肯定和認可的，就事論事的時(shí)候不要變成數落的孩子的專(zhuān)場(chǎng)，這樣只會(huì )增加孩子的自卑心理和對抗，所以，不妨先肯定其合理之處，這樣引起共鳴，然后再提出問(wèn)題所在，這樣方式的講道理不容易引起抵觸。