近日，作為一個(gè)中產(chǎn)階級，看著(zhù)房?jì)r(jià)不落、人民幣貶值、豬肉有點(diǎn)貴，我有點(diǎn)焦慮。不光我焦慮，我身邊的朋友或多或少也處于焦慮著(zhù)和準備焦慮的狀態(tài)。

　　此文是探討中產(chǎn)階級焦慮的第二篇文章，第一篇有了孩子，便有了煩惱，重在探討中產(chǎn)家長(cháng)為孩子出路焦慮的根源。

　　后續我們會(huì )從各個(gè)角度去剖析中產(chǎn)焦慮的面面觀(guān)，解讀中產(chǎn)焦慮的多方面原因。

　　前幾天，和一個(gè)很久沒(méi)見(jiàn)面的朋友聊天讓我真正“見(jiàn)識”到,什么叫“士別三日當刮目相看”。

　　期間我們的聊天內容，從最新上映的電影《你的名字》里日本文化現象，到最近人民幣跳水問(wèn)題，再到大眾心理學(xué)、羅爾事件、個(gè)人英雄主義等等，天馬行空、無(wú)所不談。

　　朋友和我說(shuō)起這些的時(shí)候，頭頭是道、滔滔不絕，專(zhuān)業(yè)的名詞術(shù)語(yǔ)一個(gè)接一個(gè)，但是我聽(tīng)著(zhù)，總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。正當他抄起勺子將一口菠蘿飯喂入口中，匆忙咀嚼完剛要開(kāi)口的時(shí)候，我忍不住了。

　　“停，我覺(jué)得我要制裁你下。這些這么高端的逼，你都是從哪里學(xué)來(lái)的？“

　　朋友得意洋洋地晃了晃手中手機，屏幕上一堆花花綠綠的APP顯得特別扎眼。

　　我感覺(jué)，就在剛才我被噴了一臉。

　　你學(xué)習了么？

　　據朋友說(shuō)，他的生活是這樣的：

　　清晨上班的路上，他會(huì )在A(yíng)PP上聽(tīng)某胖的最新音頻。

　　中午休息的時(shí)候，他會(huì )開(kāi)始刷某乎，除了看看有沒(méi)有最新的某乎live課程，最主要的還是讀信息流里推薦的自己關(guān)注的話(huà)題有沒(méi)有答案。

　　而下班路上，他則會(huì )輾轉于各個(gè)訂閱的推送中，有的時(shí)候可能也是一段音頻，打開(kāi)一篇篇推送文，然后再一篇篇關(guān)掉。

　　在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，很多人就是這樣學(xué)習，并認知外界事物的。我們在鋼筋水泥構成的城市森林里，小心翼翼地生活著(zhù)、緊張兮兮競爭著(zhù)。

　　畢竟，周?chē)娜硕荚趯W(xué)習著(zhù)，誰(shuí)都不愿意成為那塊弱肉、任人刀俎；畢竟，我們的地鐵擁擠不堪，難以翻書(shū)，唯有巴掌大的手機能夠靈活運用；畢竟，我們雙手緊握方向盤(pán)、大腦思考方向標，只有耳朵是空閑的。

　　都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，但是沒(méi)時(shí)間，那就聽(tīng)萬(wàn)卷書(shū)，看介紹異域風(fēng)情的視頻。還是沒(méi)時(shí)間，那就只能找5分鐘，聽(tīng)脫口秀大咖、知識界網(wǎng)紅帶你讀書(shū)，亦或是利用2分鐘，看視頻了解某個(gè)小知識。

　　那么在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，你學(xué)習了么？又學(xué)什么呢？

　　你學(xué)習了什么？

　　我們從需求的角度分析我們會(huì )學(xué)習什么。

　　應試知識，以應付各類(lèi)從業(yè)證書(shū)考試

　　專(zhuān)業(yè)知識，以應付綜合類(lèi)或交叉類(lèi)工作的需求

　　資訊八卦，以應對社交圈的共同話(huà)題，防止被社交隔離的談資

　　心靈雞湯，以應對越來(lái)越嚴重的虛無(wú)主義思潮，壓力感和孤獨感

　　深度解讀，以尋求和作者的共鳴和排解自身困惑

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　　然而互聯(lián)網(wǎng)最大的特色就在于，互聯(lián)網(wǎng)上的同質(zhì)化產(chǎn)品非常的多，應試知識和專(zhuān)業(yè)知識的分享非常容易同質(zhì)化，而且就用戶(hù)粘性上來(lái)說(shuō)，基本是用過(guò)即棄的狀態(tài)。

　　所以更多吸引我們學(xué)習的資源，就是那些擁有一定“賣(mài)點(diǎn)“，或顛覆慣常思維的知識。

　　它們可能擁有深入淺出的內容，讓我們在幾分鐘之內了解某個(gè)領(lǐng)域的冷門(mén)學(xué)科；可能是風(fēng)趣幽默的段子，幫助我們在午間閑談時(shí)口若懸河；也有可能，只是某個(gè)嗓音迷人的人發(fā)的音頻，讓我們聽(tīng)了耳朵會(huì )懷孕，在夜間甜甜入睡。

　　而這些知識、段子、音頻內容的提供者，就是所謂的“知識網(wǎng)紅“。

　　在某聽(tīng)書(shū)軟件最火節目榜單的前20名中，閱讀類(lèi)的占15%,專(zhuān)業(yè)知識政策解讀類(lèi)的占20%，心理類(lèi)分析類(lèi)似心靈雞湯和深度解讀的占40%,而余下的25%則由資訊八卦所占據。從節目的火熱程度來(lái)看，我們看什么的答案呼之欲出。

　　你們?yōu)槭裁磳W(xué)？真的學(xué)到了么？

　　我們剛才從學(xué)習的動(dòng)機角度，去分析”在這個(gè)知識經(jīng)濟爆炸的時(shí)代，我們到底學(xué)了什么“這個(gè)問(wèn)題，似乎已經(jīng)把”我們?yōu)槭裁磳W(xué)“這件事情講得很透徹了，然而實(shí)質(zhì)上，前面的提到的只是一些表象原因。

　　在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，我們?yōu)樽约赫乙粋€(gè)堂而皇之的學(xué)習理由是非常簡(jiǎn)單的，事實(shí)上，很多人就用這樣的理由掩蓋了自身階級的焦慮與不安。

　　捫心自問(wèn)一下，有多少人是因為周?chē)娜硕荚谟妙?lèi)似的APP，從而強迫自己去學(xué)，或者說(shuō)為了拓展自己的談資而去學(xué)呢？

　　這種情況最典型的鏡頭，就是《老友記》中沒(méi)有受到過(guò)良好教育喬伊在和室友聊天的時(shí)候由于很多基礎的常識都不知道，以至于去買(mǎi)了一套26冊按照A-Z編纂的百科全書(shū)。

　　當然也有很多人會(huì )說(shuō)，這種學(xué)習也算是學(xué)習的一種啊，哪怕是被迫學(xué)習，也是學(xué)到東西了啊。

　　我不否認這種學(xué)習的必要性，但是如果大家都抱著(zhù)這種需求，然后通過(guò)APP，通過(guò)淺嘗輒止的在線(xiàn)課程、火爆微課，而非連貫性、系統化的學(xué)習，那么就很容易造成前面我和朋友聊天的時(shí)候的感覺(jué)：聽(tīng)他談起來(lái)口若懸河，似乎什么知識都涉獵，讓你在羞愧中感覺(jué)“被噴一臉”，但當你問(wèn)他更深的問(wèn)題，他就不知道了。

　　看似什么都感興趣，卻沒(méi)有一件事專(zhuān)注。

　　所謂“被噴一臉“，就是像我的朋友這樣，在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )渠道獲得談資之后，會(huì )在聊天中表現出極大的表現欲，然后照葫蘆畫(huà)瓢，用自己聽(tīng)到的二手知識對你跑火車(chē)，在你艷羨的眼光中獲得極大心理滿(mǎn)足。

　　而如果你中途插話(huà)，只會(huì )被他當做無(wú)知群眾，或者你提的問(wèn)題他不理解或回答不了，那么他可能就會(huì )刻意無(wú)視，繼續在胡謅中將你的注意力再次繞回自己的體系。

　　而你若問(wèn)他你為什么不學(xué)的再深一些、再專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)的時(shí)候，他就會(huì )告訴你“沒(méi)有時(shí)間”，從而暴露了他碎片化學(xué)習的致命弱點(diǎn)——什么熱學(xué)什么，而且學(xué)得毫無(wú)體系、毫無(wú)章法。

　　一方面，人們越來(lái)越追捧有營(yíng)養有價(jià)值、深入系統的“干貨”；另一方面，人們又總是希望這些知識是淺顯易懂、一看就會(huì )的，最好短短幾分鐘閱讀就能讓你掌握精髓。

　　這也是為什么，書(shū)店的暢銷(xiāo)書(shū)榜從來(lái)都是《極簡(jiǎn)XXX》高居榜首，而經(jīng)過(guò)數十年、數百年歷史積淀的大部頭巨著(zhù)，卻鮮有人問(wèn)津的原因。

　　人人都渴望極速變得聰明、成為大師，可是哪有這樣的好事？如果真有，那些花了十萬(wàn)小時(shí)深度練習的大師，豈不是要在墳墓里氣得跳起？

　　我們在朋友圈分享轉發(fā)各種專(zhuān)業(yè)文章，各處MARK、各種收藏，可是收藏夾滿(mǎn)了、印象筆記滿(mǎn)了，干貨都堆在那里積了灰，依然沒(méi)有時(shí)間完成學(xué)習一遍。

　　要么就只是囫圇吞棗地閱讀、過(guò)目就忘，等下次再看到這類(lèi)知識，才發(fā)現腦中空空、肚里無(wú)貨。

　　隨著(zhù)微信深度侵入我們的生活，微商被鄙視、微課卻火爆，知識網(wǎng)紅們緊緊抓住人們快速求成的心態(tài)，紛紛推出“十分鐘掌握XXX”、“半小時(shí)精通XXX”的課程，無(wú)論是免費還是收費，人們都是呼朋引伴、趨之若鶩。

　　然而，等到報名課程開(kāi)課的那一刻，有幾個(gè)人按時(shí)去聽(tīng)了呢？

　　不是因為應酬忘得九霄云外，就是因為懶惰，寧愿躺著(zhù)看八卦。我們總是不能準時(shí)參加，即使參加，也總是無(wú)法耐著(zhù)性子聽(tīng)完，紛紛指望好學(xué)的同學(xué)整理出課堂筆記，分而享之，繼續存在收藏夾里積灰。

　　我們的訂購，更多是因為看到了搶眼的課程介紹，想著(zhù)這個(gè)東西總會(huì )有用得著(zhù)的時(shí)候，而如果訂閱了就會(huì )比別人有優(yōu)勢、比別人學(xué)得多。而倘若別人看了，自己卻沒(méi)看，那就會(huì )焦慮不堪，生怕因為這一小時(shí)的課程，讓別人趕到前面去。

　　競爭關(guān)乎成績(jì)的學(xué)生時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，而成年后的世界，競爭關(guān)乎收入、關(guān)乎地位，關(guān)乎我們所奮斗的一磚一瓦、一屋一室，我們怎敢甘心落后？

　　可是，這種浮躁的到處報名、四處聽(tīng)課，如果只是抱著(zhù)“不能落后”的心態(tài)，又怎能真正學(xué)得進(jìn)去呢？

　　別人講出的知識，可以當做興趣的入門(mén)材料聽(tīng)一聽(tīng)，而如若沒(méi)有后續自發(fā)的深入閱讀、入心思考，這些知識就只能是拾人牙慧的二手材料，永遠變不成自己的東西，更不要說(shuō)利用這些知識升職加薪了。

　　在這個(gè)時(shí)代，深度的學(xué)習還是必要的、彌足珍貴的，知識網(wǎng)紅、段子科普雖好，卻總是別人咀嚼過(guò)的，要領(lǐng)會(huì )其中精妙，還得自己去深究。

　　好在我們的粉絲中，有很多積極好學(xué)的讀者，我們也收到了許多家長(cháng)的留言，要求我們提供部分參考資料和論文研究。目前我們正在考慮資料的發(fā)放形式，之后會(huì )提供給大家參考。

　　你焦慮，你學(xué)習

　　說(shuō)到底，還是中產(chǎn)階級太焦慮了。如果你讀了有了孩子，便有了煩惱,就會(huì )明白，他們不僅焦慮孩子的出路和地位，還焦慮自己是否能再上一步。

　　所以，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的可以帶來(lái)安慰的東西，無(wú)論是心理上的還是生理上的，人們都會(huì )死拽著(zhù)不放。

　　我們習慣性地拿著(zhù)手機，刷著(zhù)微信，翻著(zhù)朋友圈，在新聞資訊的版面搜索著(zhù)有用的、有趣的訊息。

　　時(shí)刻有一種強烈的不安籠罩在心，生怕被飛速變化的時(shí)代所拋離；日夜因為激烈的競爭焦慮不已，擔心訊息通達、八面玲瓏的人把我們比下去。

　　在這個(gè)沉默即落后的城市中，七嘴八舌展露談資的背后，實(shí)際上是深深的焦慮和黯然的孤獨。我們生怕錯過(guò)任何一個(gè)搭上話(huà)的機會(huì )，生怕被周?chē)怂υ诤竺妗?/p>

　　這一點(diǎn)在，一線(xiàn)城市的外來(lái)年輕人中尤其明顯，我們將這樣的中產(chǎn)稱(chēng)為“移民中產(chǎn)”。關(guān)于他們的焦慮，其實(shí)還有更深層次和多元化的原因，我們會(huì )另作文章和大家分享，而他們的知識焦慮，實(shí)則源于從小就已經(jīng)習慣了的“高度競爭的憂(yōu)患意識”。

　　當然，“高度競爭的憂(yōu)患意識”并不是移民中產(chǎn)的專(zhuān)利，只不過(guò)，他們在經(jīng)歷過(guò)涌向北上廣的艱難過(guò)程以后，從此膠著(zhù)在一線(xiàn)城市，面對回不去的家鄉、融不進(jìn)的都市，從而顯得更為焦慮罷了。

　　記得在一個(gè)分析知識網(wǎng)紅如何形成的文中看到一段話(huà)，大抵可以形容這群為知識問(wèn)題焦頭爛額的中產(chǎn)階級。

　　“聽(tīng)完某甲的演講，感動(dòng)到希望再聽(tīng)一次；看完某乙的視頻，恨不得立刻請教；打開(kāi)手機，朋友圈里某丙的線(xiàn)上分享爆滿(mǎn)，于是加入其中，佩服到想把其作品全看一遍——每場(chǎng)激動(dòng)、感動(dòng)、崇拜……都具有可換性，因為人早已失去對質(zhì)感差異的分辨能力，以至于每次情緒都顯得那么地類(lèi)似，那么地具有可換性，那么地膚淺，那么地激蕩人心而又毫不重要。”

　　“當人們沒(méi)有能力分辨，情緒與情感，一時(shí)的激動(dòng)與原本可以持久的感動(dòng)，真心的表白與虛假的逢場(chǎng)作戲，深刻的演講與膚淺的演講，以及，真正的知識精華與粗淺的知識表象時(shí)，一切都具有可換性。”

　　可能你今天聽(tīng)到的是某網(wǎng)紅，明天卻發(fā)現，這網(wǎng)紅的文章是某大咖代筆的。但是，Whocares？我得到我想要的就行了。

　　所以，我們該如何學(xué)，才能既平復自己的焦慮，又能真正學(xué)到東西呢？

　　首先，我們并不排斥互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代碎片化的學(xué)習模式。

　　各位讀者不妨將此作為學(xué)習興趣的開(kāi)端，拋棄掉把碎片知識作為談資的想法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀了解大概，然后主動(dòng)尋找體系化的書(shū)籍，真正的去了解這個(gè)知識或者這門(mén)學(xué)問(wèn)的前世今生，以及這門(mén)學(xué)問(wèn)的具體內容。

　　長(cháng)期沉浸在電子閱讀中，大腦會(huì )形成對電子屏幕的新回路，從而讓你的注意力片段化?？茖W(xué)家說(shuō)，每時(shí)每刻看手機的人，會(huì )喪失社交能力、溝通能力，會(huì )變成雙眼無(wú)神的木頭人。

　　相信在這樣沉浸式的個(gè)人探索的過(guò)程當中，大家也會(huì )自然做到“去功利化”的學(xué)習目的，同時(shí)也收獲徹底掌握某個(gè)知識技能的滿(mǎn)足感。

　　這種方法，就能幫你和“關(guān)注太多公眾號、強迫癥一樣逼自己看、看了好像又沒(méi)學(xué)到什么、繼續焦慮”的惡性循環(huán)說(shuō)再見(jiàn)。

　　與此同時(shí)，大家的知識體系越是碎片化、寬泛化，對于有專(zhuān)業(yè)化學(xué)科素養的人的社會(huì )需求，就會(huì )越強烈。

　　在這個(gè)斜杠青年層出不窮、微信創(chuàng )業(yè)屢獲紅利的現在，你掌握了深層次的知識，你就能將知識變現、用知識名利雙收。

　　其二，先花1000小時(shí)在某個(gè)領(lǐng)域上求得深度的學(xué)習，是最樸實(shí)最直觀(guān)的學(xué)習方式，避免了拾人牙慧的嫌疑的同時(shí)也在塑造自身世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。如何進(jìn)行十萬(wàn)小時(shí)的刻意練習，可以閱讀如何比父母走的更高遠？|普通子弟逆襲指南：孩子篇

　　在這個(gè)過(guò)程中，大家最開(kāi)始都是聽(tīng)到的是各個(gè)大咖們咀嚼過(guò)的知識，或者借了別人的眼睛去游歷的經(jīng)歷，人云亦云、飄然不實(shí)。

　　但是如果用自己的眼睛去閱讀文字、用自己的大腦思考心得、用自己的雙腳去感受生活，充分調動(dòng)自己各種感官進(jìn)行學(xué)習，自然就可以漸漸分辨得出哪些是事實(shí)，哪些是思想。

　　在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人最容易犯的錯誤，就是把事實(shí)當作思想而隨意質(zhì)疑，把思想當作事實(shí)而趨之若鶩。

　　而這個(gè)錯誤，若你是個(gè)深度學(xué)習者，便可以直接無(wú)視。

　　大家大可繼續聽(tīng)書(shū)，只是有時(shí)候，還是要讀完整的書(shū)、寫(xiě)一篇長(cháng)長(cháng)的讀書(shū)筆記，在深度學(xué)習中將知識內化，形成自己的思考體系。

　　再走出去和人多多交流，摒棄掉炫段子、炫談資的想法，在真切的求知探討和思想碰撞中，汲取他人的思想。

　　如果有時(shí)間，旅旅行也是不錯的選擇。

　　你焦慮么？不如深度學(xué)習一把。

　　焦慮變不成金錢(qián)，也無(wú)法讓你變聰明。