據一項調查顯示，高達百分之七十的人在成長(cháng)的過(guò)程中有過(guò)偷竊的行為，而且其中很大一部分發(fā)生在青春期。青春期的孩子身上常常會(huì )出現種種問(wèn)題，而這些問(wèn)題中，最令父母畏懼且頭疼的，可能就是偷竊。

　　那么，孩子們都是出于什么原因選擇偷竊的呢？

　　巖井俊二深度刻畫(huà)問(wèn)題少年的電影《關(guān)于莉莉周的一切》中有一個(gè)情節：14歲的少年雄一非常喜歡歌手莉莉周，但他的零花錢(qián)又被不良少年搶走。面對莉莉周的新專(zhuān)輯，他最終選擇了偷竊。大部分孩子偷竊的直接原因都是需要得不到滿(mǎn)足。

　　但也有一些偷竊行為的動(dòng)機就不像上述例子那樣一目了然。有個(gè)朋友曾對我講述了她的親身經(jīng)歷：在她四五年級時(shí)，爸爸媽媽給的零花錢(qián)她基本都花不完，但她卻突然開(kāi)始偷父母放在冰箱上的零錢(qián)，每次就拿兩三塊左右，拿了也不花，就是放在儲蓄罐里。

　　她的父母發(fā)現此事后，首先采取的對策是增加女兒的零花錢(qián)?？伤€是忍不住想拿，而且拿的更隱蔽了。爸爸再次發(fā)現后嚴厲地責罵了她一頓，她很自責，傷心，但同時(shí)深深地感覺(jué)到內心有一種匱乏感，這股沖動(dòng)驅使著(zhù)她在消停了一周又故態(tài)復萌。終于有一天，她的媽媽意識到了問(wèn)題的嚴重性，選擇和女兒好好談這件事。

　　她們坐在床邊的地上，她一直在哭，媽媽卻沒(méi)教訓她，而是態(tài)度溫和地與她溝通，耐心地詢(xún)問(wèn)她內心的想法與感受，一層一層地向下挖掘原因。在和媽媽的談話(huà)中，她漸漸意識到，自己的這一行為可能與自尊心太強有關(guān)系。她自小學(xué)習從來(lái)都是年級第一，什么都不輸別人，就算哪方面不行，也要加倍趕上去。這漸漸地成了她的行為理念?？赡菚r(shí)，她班里有個(gè)女孩的爸爸是市長(cháng)，家里的條件非常優(yōu)越。而且女孩的學(xué)習成績(jì)也非常出色，是僅次于她的第二名。

　　于是，這個(gè)女孩在她面前并不像其他同學(xué)那樣敬佩羨慕，甚至常常有一些顯擺的舉動(dòng)，這就強烈地激起了她的好勝心。她覺(jué)得自己學(xué)習比那個(gè)女生好，零花錢(qián)也要比她多，這樣才能完完全全地贏(yíng)過(guò)她。正是這種“想贏(yíng)”的潛意識促使著(zhù)她一直偷竊，將儲蓄罐塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的來(lái)獲得內心的篤定感，讓她相信自己一定會(huì )比那個(gè)女生強。

　　這個(gè)女孩內心的想法在成人眼中可能會(huì )顯得十分幼稚可笑，但對于青春期的少男少女來(lái)說(shuō)，卻是再正常不過(guò)的。孩子的心智是需要逐步成長(cháng)的，僅僅懂得道理沒(méi)有用，每一個(gè)道理都需要結合事實(shí)與情緒進(jìn)行充分的體驗之后，才能成功內化進(jìn)孩子的價(jià)值觀(guān)中。由于這一內化的過(guò)程通常需要有經(jīng)驗的成人對孩子進(jìn)行幫助才能順利進(jìn)行，所以此時(shí)，父母、老師的行為就變得尤為重要，甚至會(huì )深深地影響一個(gè)孩子的一生。

　　那個(gè)女孩的媽媽的做法就頗可圈可點(diǎn)。她面對女兒的哭訴，一邊給她擦眼淚一邊說(shuō)：“人的家世是無(wú)法選擇的，也許那個(gè)同學(xué)家有錢(qián)，但你怎么知道她爸爸媽媽是不是像你的爸爸媽媽一樣相愛(ài)呢？成功和幸福包含著(zhù)很多內容，絕不是單一的成績(jì)好、有錢(qián)就能衡量的。這世界上有些東西不值得攀比，因為還有很多很多比它們更有價(jià)值的事物，值得我們花精力去追求。”

　　這位媽媽雖然不是心理專(zhuān)家，卻在那時(shí)給了她女兒最好的心理輔導。她的溫言軟語(yǔ)讓女兒充分體會(huì )到了母親的理解和愛(ài)，也因此能夠發(fā)自?xún)刃牡叵嘈排c認同母親傳遞出的價(jià)值觀(guān)與理念。這個(gè)女孩動(dòng)情地告訴我，從那以后她就特別崇拜媽媽?zhuān)X(jué)得媽媽是一個(gè)特別溫暖的人，她也被影響得覺(jué)得做人就應該對誰(shuí)都好。從這一點(diǎn)上我們可以充分看出，她的女兒從母親那里獲得了巨大的內心能量，也成了一個(gè)真正內心強大溫暖的人。

　　這就是好的教育會(huì )給孩子帶來(lái)的影響。溫暖貼心的一席話(huà)，勝過(guò)無(wú)數句刻板的教育。但有些家長(cháng)自身內心缺乏足夠的能量，往往會(huì )在面對孩子的問(wèn)題時(shí)恨鐵不成鋼，將內心激起的負面情緒用批評甚至責打的方式發(fā)泄到孩子身上，這往往會(huì )對孩子帶來(lái)更大的負面影響。

　　在電影《關(guān)于莉莉周的一切》接下來(lái)的情節里，學(xué)校老師請來(lái)了雄一的母親談及此事時(shí)，母親不顧老師一再的勸阻求情，當面劈頭蓋臉地痛打雄一，并反反復復地念叨：“哪怕是一張CD，偷了就是偷了！”她甚至在離開(kāi)學(xué)校后自行搭車(chē)離開(kāi)，丟下雄一獨自騎自行車(chē)回家。母親希望用自己的憤怒、痛心和冷遇來(lái)使雄一認清自己的錯誤并做出改正，卻根本沒(méi)有想過(guò)要好好與兒子溝通，當然也就無(wú)從知道兒子已經(jīng)被不良少年欺負得生不如死，身體和心靈都已經(jīng)遭受了非常嚴重的打擊。她的行為使兒子越發(fā)孤立無(wú)援，最終在失去了一切希望和憧憬后舉刀殺人。

　　每一顆孩子的心起初都是純真無(wú)暇的，每一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程都會(huì )犯錯誤。教育的目的不是懲罰與杜絕錯誤，而是幫助孩子在錯誤中得到心智的成長(cháng)和價(jià)值觀(guān)的完善。而錯誤和成長(cháng)之間唯一的紐帶，是愛(ài)。