父母催促

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　　醒了沒(méi)？沒(méi)。——快！

　　作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)？沒(méi)。——快！

　　飯吃完沒(méi)？沒(méi)。——快！

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　　催促模式：

　　叫第1遍不起，叫第2遍哼哼唧唧回你一聲，叫第3遍才不情愿地起來(lái)，瞇著(zhù)眼磨磨蹭蹭穿衣服。

　　回家催作業(yè)：

　　寫(xiě)個(gè)作業(yè)拖拖拉拉，剛坐下沒(méi)5分鐘，就嚷著(zhù)要喝水，一會(huì )又想吃水果，一會(huì )又想上廁所。本來(lái)作業(yè)不多，非得磨蹭到八九點(diǎn)才寫(xiě)完。

　　晚上催睡覺(jué)：

　　都是快10點(diǎn)半了，兒子還窩在沙發(fā)上看動(dòng)畫(huà)片。催一聲沒(méi)動(dòng)靜，再催她就急眼。

　　現在總有人問(wèn)我孩子磨蹭怎么辦？我都會(huì )建議他，多點(diǎn)耐心正確的引導，這會(huì )比催促、責罵更有效。（雖然有時(shí)候家長(cháng)真的有些忍不了）

　　很多孩子的磨蹭，其實(shí)是我們催出來(lái)的

　　孩子做事一慢，我們就忍不住去催催催。

　　可實(shí)際上，我們的催促往往起了相反的效果！

　　我們回看一下文章開(kāi)頭提到的例子：孩子窩在沙發(fā)上看動(dòng)畫(huà)到10點(diǎn)多，催三遍才肯乖乖睡覺(jué)。

　　那么問(wèn)題來(lái)了：孩子真的不知道10點(diǎn)半就應該準備洗漱睡覺(jué)了嗎？

　　按照小編的親身經(jīng)歷來(lái)看，其實(shí)這些規則孩子是明白。而他之所以會(huì )賴(lài)著(zhù)不動(dòng)，是因為對媽媽長(cháng)時(shí)間的嘮叨、催促形成了免疫和依賴(lài)。

　　當媽媽催第一遍的時(shí)候，他一點(diǎn)都不在乎，因為她知道媽媽只是打個(gè)預防針，反正還會(huì )再催的，于是繼續安心看電視；

　　當媽媽催第二遍的時(shí)候，他心里有點(diǎn)準備了，預感到媽媽可能會(huì )發(fā)火，所以抓緊最后的時(shí)間多看一會(huì )兒；

　　當媽媽催第三遍的時(shí)候，他知道媽媽真的發(fā)火了，再不去睡覺(jué)真的會(huì )挨揍，所以才起身去洗漱、準備睡覺(jué)。

　　時(shí)間長(cháng)了，孩子做事的標準不是“什么時(shí)間該做什么事”，而是“媽媽有沒(méi)有催”。媽媽催的才是緊急的，媽媽不催的一概不去主動(dòng)做。

　　其實(shí)家長(cháng)，可以試著(zhù)慢慢戒掉嘮嘮叨叨、連哄帶騙的催促，對孩子下達的指令時(shí)，內容要簡(jiǎn)單明了，態(tài)度要和善，語(yǔ)氣要堅定：“寶貝，現在已經(jīng)10點(diǎn)了，媽媽允許你看最后5分鐘，5分鐘后必須開(kāi)始洗漱，明白沒(méi)？”

　　生活中誰(shuí)也不能隨時(shí)處于起跑狀態(tài)

　　有的家長(cháng)習慣喊“1、2、3”，這個(gè)方法偶爾管用，經(jīng)常用就不靈。生活中誰(shuí)也不可能隨時(shí)處于起跑狀態(tài)。但凡有需要倒計時(shí)的時(shí)候，就有必要反省一下：孩子為什么沒(méi)有行動(dòng)，是否事情做到一半無(wú)法停下，是否沒(méi)有看到全局，我可以怎樣改進(jìn)。比如，事先談好，把這件事情交給孩子自己管理。

　　父母幫得越多，孩子越磨蹭

　　有的家長(cháng)嫌孩子吃飯慢，就給孩子喂飯，不讓孩子自己吃了；嫌孩子書(shū)桌亂糟糟的，就去幫孩子收拾；嫌孩子穿衣服慢，怕上學(xué)遲到，就幫孩子穿衣服……

　　雖然父母都是出于好心，但是每替孩子做一件事，就剝奪了孩子一次鍛煉、成長(cháng)的機會(huì )，到頭來(lái)人家孩子都能自己吃飯、穿衣服了，咱家的還得喂、還給幫忙穿衣服。

　　而且父母為孩子代勞太多，還會(huì )讓孩子滋生嚴重的依賴(lài)心理，有些事不愿意做就不做、想磨蹭就磨蹭，反正有爸爸媽媽跟在后面“擦屁股”。

　　其實(shí)，孩子在成長(cháng)過(guò)程中能夠用來(lái)鍛煉的事情，一共就那么多，你替孩子做了80%，孩子就只剩下20%的成長(cháng)空間；你要是只替孩子做20%，那孩子就獲得了80%的成長(cháng)空間。

　　所以，真正的愛(ài)孩子不是無(wú)休無(wú)止的呵護，而是讓孩子適當面對風(fēng)雨，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　正確的引導，比催促、責罵更有效

　　有些孩子的磨蹭，是因為沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念。

　　這也是很常見(jiàn)的一種情況，因為孩子真的不知道大人口中的“5分鐘”“半小時(shí)”“一小時(shí)”到底是多長(cháng)一段時(shí)間。

　　于是，你火急火燎地沖孩子嚷：“快點(diǎn)，還有5分鐘就遲到了！”而孩子還以為5分鐘是段挺長(cháng)的一段時(shí)間，繼續慢慢悠悠地該干嘛干嘛。

　　像這種情況，家長(cháng)可以利用計時(shí)器或者鬧鐘來(lái)幫忙，當你要求孩子“5分鐘洗完臉”“10分鐘寫(xiě)完生字”時(shí)，設定上相應的時(shí)間，讓孩子在實(shí)際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”“半小時(shí)”到底有多長(cháng)。

　　有的孩子之所以磨蹭，是對家長(cháng)要求干的事沒(méi)興趣，故意磨磨蹭蹭表達不滿(mǎn)。

　　這種情況的話(huà)，就要跟孩子好好交流，問(wèn)清楚他為什么不喜歡這件事，然后你們共同商量一下，看看有沒(méi)有更好得解決辦法。

　　有的孩子磨蹭，是因為注意力不集中。

　　寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候東瞧西看，一會(huì )喝水一會(huì )上廁所，嚴重影響了效率。

　　對于這種情況，建議家長(cháng)在接孩子放學(xué)的路上，就問(wèn)問(wèn)孩子都有哪些作業(yè)、想先做哪一門(mén)后做哪一門(mén)，提前在腦袋里有個(gè)規劃。

　　到家后，不用先急著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，先把吃飯、喝水、吃水果、上廁所這一套都弄利索，然后開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，而且在寫(xiě)作業(yè)途中不再允許隨便吃東西。這樣時(shí)間一長(cháng)，能慢慢提高孩子的時(shí)間規劃能力，保護孩子的注意力，提高效率。

　　盡量把事情交給孩子自己管理

　　當你喊不動(dòng)孩子時(shí)，要反思，是否對孩子指令過(guò)多、控制過(guò)多。如果我們能給孩子自主權和空間，鼓勵他獨立做事、自己判斷、自己選擇、自己決定，把屬于他的事情交給他，只在真的需要你的意見(jiàn)和提醒時(shí)才出現，那么，你的意見(jiàn)和提醒，將會(huì )得到更多的尊重。任何人都討厭被催促，家長(cháng)的催促常引起孩子的反感，所以，要盡量把事情交給孩子自己來(lái)管理。比如，用鬧表或定時(shí)器，來(lái)取代你的監管和催促，效果一定更好。

　　不管我們愿不愿意，養孩子都是個(gè)慢工出細活的過(guò)程，越急越?jīng)]有效果。作為父母，我們想要留住他們的耳朵，讓他們聽(tīng)得進(jìn)去我們的建議，就得學(xué)會(huì )耐下性子來(lái)調整心態(tài)，尋求有效的切入點(diǎn)和表達方式。很多時(shí)候，我們自己放輕松了，態(tài)度簡(jiǎn)單堅決點(diǎn)，很多事情反而明朗起來(lái)！