教育孩子，僅有愛(ài)，不夠，只有懂孩子的成長(cháng)規律才有好未來(lái)。中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。

　　給父親的建議：

　　下班的路應該是回家的路。作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記?。合掳嗟穆窇撌腔丶业穆?。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。

　　父母好好學(xué)習，孩子天天向上。孩子的問(wèn)題大多是父母教育不當造成的。好父母就是一所好學(xué)校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。

　　教育孩子的前提是了解孩子。把孩子當人，了解孩子的成長(cháng)規律。做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語(yǔ)言密碼，但要注意惜“言”如金。成熟的父母，應該學(xué)習兒童教育學(xué)、心理學(xué)，了解孩子不同成長(cháng)階段的特點(diǎn)和規律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

　　一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管。“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子，努力豐富自己的教育方法。

　　做一個(gè)懂愛(ài)會(huì )愛(ài)的家長(cháng)。不少父母愛(ài)得糊涂，愛(ài)得錯位，有時(shí)又愛(ài)得過(guò)分。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)需要表達也需要行動(dòng)，愛(ài)要適度，不要讓你的愛(ài)泛濫成災。

　　不能當眾教育孩子。即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應該把孩子帶回家，當眾責罵、毆打，往往后果非常嚴重。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點(diǎn)，就沒(méi)有真正的教育可言。

　　不要完全把孩子交給長(cháng)輩或保姆。對孩子來(lái)說(shuō)，他極度地渴望愛(ài)，又極度地渴求安全感。在愛(ài)與安全感兩個(gè)要素之間，任何一個(gè)要素的缺失，都將對孩子的成長(cháng)構成不可修復的傷害。

　　在孩子面前多夸老師。家長(cháng)和老師是同一戰壕的戰友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長(cháng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說(shuō)老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會(huì )增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(cháng)。

　　六句家庭教育箴言家長(cháng)必須知道。

　　第一句：好父母都是學(xué)出來(lái)的。

　　沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習提高的結果。

　　我接觸過(guò)這么多的杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)是輕易取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著(zhù)的！

　　進(jìn)入21世紀，信息社會(huì )對人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，任何崗位都要求培訓、考核，但似乎只有生養、教育孩子不需要培訓，好像自動(dòng)就會(huì )上崗而且永遠不會(huì )下崗，其實(shí)這種認識是錯誤的。

　　第二句：好孩子都是教出來(lái)的。

　　我接觸過(guò)數百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費盡心思，就像全國十大杰出母親沈麗萍所做的那樣，如果不是由她親口所說(shuō)，人們不會(huì )想到她在兒子王嘉鵬的成長(cháng)背后付出了那么多的心血。

　　有些人可能會(huì )說(shuō)，有那么多的父母大字不識一個(gè)，不也教育出好孩子嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì )教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

　　第三句：好習慣都是養出來(lái)的。

　　很多父母將孩子的不好的習慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨沒(méi)有怪罪到自己身上。

　　其實(shí)孩子身上的多數習慣——無(wú)論是好習慣還是不好的習慣都是我們父母有意無(wú)意培養出來(lái)的。

　　父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙。當務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì )教育的父母。因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

　　第四句：好成績(jì)都是幫出來(lái)的。

　　關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育，全社會(huì )都要有正確認識。應試教育是學(xué)校和家長(cháng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(cháng)共同適應。應試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

　　因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務(wù)，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師。

　　第五句：好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。

　　對于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因為處于內在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強溝通。

　　優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵循了以下這三條原則：

　　第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話(huà)說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話(huà)里的真實(shí)意思。

　　第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。

　　第三個(gè)步驟是建議，就是有道理，孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這里應該給予建議。

　　在這三個(gè)步驟中，傾聽(tīng)是父母們做的最差的。

　　每一個(gè)孩子都是伴隨著(zhù)問(wèn)題成長(cháng)的，每一個(gè)父母也都是伴隨著(zhù)問(wèn)題成長(cháng)的，不碰到問(wèn)題的孩子是找不到的，不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母們那樣能夠靜下心來(lái)找到解決問(wèn)題的辦法。

　　第六句：好成就都是教化出來(lái)的。

　　智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。

　　而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(cháng)中最重要的。我們在看人物傳記時(shí)常常都會(huì )對傳訊主幼年時(shí)的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機對一個(gè)人的影響巨大。

　　意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。