不少寶爸寶媽在看了《為什么我的孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)》后，給我們發(fā)來(lái)了留言。讓我們沒(méi)想到的是，寶爸寶媽都訴苦說(shuō)，為什么我的孩子是話(huà)嘮？有些爸媽甚至直言：我要不要控制孩子說(shuō)話(huà)？我快被煩死了，我該怎么辦？

　　其實(shí)，無(wú)論是孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，還是孩子話(huà)太多、說(shuō)個(gè)沒(méi)完，這些表象的背后都體現著(zhù)孩子所接受的家庭教育。一個(gè)人的說(shuō)話(huà)能力，體現的是他的思維能力和社交能力，這些都需要從小培養。

　　為什么有的孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)？為什么有的孩子一說(shuō)就沒(méi)個(gè)完？今天，我們一起來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題。

　　1，為什么孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)？

　　不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，背后大多都有一個(gè)控制欲很強的父親或母親。在孩子語(yǔ)言能力快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果父母總是指手畫(huà)腳，很容易讓孩子變得不敢說(shuō)話(huà)，生怕說(shuō)錯什么，招惹父母的不滿(mǎn)，長(cháng)此以往，連正常說(shuō)話(huà)都會(huì )變得困難。

　　沒(méi)有人天生知道如何社交，得體的言行舉止都是在一次次不得體的社交經(jīng)驗中積累下來(lái)的。放手讓孩子說(shuō)話(huà)！這是第一步。

　　2，怕孩子說(shuō)錯話(huà)？怕孩子給自己丟臉！

　　你有沒(méi)有發(fā)現這么一個(gè)現象：父母們會(huì )跟一個(gè)什么都不懂的嬰兒咿咿呀呀地說(shuō)話(huà)，但卻會(huì )干涉一個(gè)已經(jīng)會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子，規定他應該怎么說(shuō)話(huà)。為什么會(huì )這樣呢？

　　實(shí)際上，父母會(huì )這么做，主要是想維持社交時(shí)的體面。試想一個(gè)讀小學(xué)的孩子，早已脫離牙牙學(xué)語(yǔ)的階段，也具有了一定的社交需求，此時(shí)，父母會(huì )很在意孩子在外人面前的表現，生怕孩子做出丟臉的事情。更進(jìn)一步地說(shuō)，父母怕孩子給自己丟臉。

　　這種想法一般出現在權威型的家長(cháng)身上，他們的管教方式也相對簡(jiǎn)單粗暴：不讓孩子隨意說(shuō)話(huà)，不準隨意行動(dòng)。

　　別怕孩子說(shuō)錯話(huà)！這是第二步。

　　然而，那些想和孩子形成朋友式關(guān)系的父母，面對的卻是另外一種煩惱：我孩子的話(huà)太多了，他一說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完，我該怎么辦？要不要控制她一下？

　　3，三種話(huà)嘮，你的孩子是哪種？

　　如果說(shuō)家長(cháng)過(guò)度干預孩子說(shuō)話(huà)，會(huì )讓孩子變得無(wú)話(huà)可說(shuō)，那么另一些家長(cháng)的困擾是：我的孩子太喜歡說(shuō)話(huà)了，每次都快被他煩死，我該怎么辦？我應不應該限制他說(shuō)話(huà)？家里有個(gè)話(huà)嘮，真是頭疼??！

　　作為家長(cháng)，你只知道孩子是話(huà)嘮，那么你知道孩子是哪種類(lèi)型的話(huà)嘮嗎？

　　A.思考型話(huà)嘮

　　有家長(cháng)說(shuō)，我的孩子只要看到一個(gè)東西，就會(huì )問(wèn)問(wèn)題，一開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題，就會(huì )問(wèn)個(gè)沒(méi)完。尤其是在電影院的時(shí)候，孩子邊看邊問(wèn)，一直不停，經(jīng)常會(huì )惹得其他觀(guān)影者不快。

　　思考型話(huà)嘮對周?chē)h(huán)境，新鮮事物，都抱有無(wú)窮盡的好奇心，他們不斷地在思考，冒出新想法。他們也是問(wèn)題型話(huà)嘮，通常從一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始提問(wèn)，接著(zhù)提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。

　　這類(lèi)孩子有豐富的想象力和原始的發(fā)散性思維。他們總是說(shuō)個(gè)不停，是因為思維能力和語(yǔ)言能力尚未受到規范的訓練，但訓練也意味著(zhù)想象力的喪失。但發(fā)散性思維轉向邏輯思維，是一個(gè)人思維能力趨向成熟的標志。

　　家長(cháng)應該珍視孩子的探索能力和求知欲，這是一個(gè)人學(xué)習能力的基本素質(zhì)。

　　B.社交型話(huà)嘮

　　有些孩子一到社交場(chǎng)合就會(huì )非常興奮，不但話(huà)題變多了，而且也不怯于和陌生人說(shuō)話(huà)。

　　我朋友的兒子就是這樣。這小男孩才2歲的時(shí)候，就在大人的聚會(huì )上滿(mǎn)場(chǎng)飛，他和任何人都有話(huà)聊，有時(shí)還纏著(zhù)漂亮姐姐說(shuō)個(gè)沒(méi)完。正因為他比較活潑可愛(ài)，大人們對他也基本沒(méi)什么抵抗力。

　　社交型話(huà)嘮讓別人喜歡，但讓父母頭疼，主要是因為孩子會(huì )頻繁地糾纏別人。

　　社交型話(huà)嘮一般人緣都比較好，很討人喜歡，他們對人際關(guān)系的處理比其他孩子要成熟。他們喜歡表現自我，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　我們應該鼓勵孩子學(xué)會(huì )推銷(xiāo)自己，培養他的領(lǐng)導力。沒(méi)有人天生知道如何展現自己，放手讓孩子去嘗試，不要怕孩子給自己丟臉，孩子的進(jìn)步比家長(cháng)的臉面重要得多！

　　C.復讀機型話(huà)嘮

　　有些家長(cháng)說(shuō)，他們的孩子逮到一個(gè)話(huà)題就會(huì )陷入無(wú)限循環(huán)的重復重復重復，像死循環(huán)一樣，像鬼打墻一樣，可以說(shuō)一天，怎么都繞不出來(lái)。孩子完全不感覺(jué)到累，但一旁的家長(cháng)差一點(diǎn)就要奔潰。怎么辦？很頭疼！

　　有位寶媽告訴我們，她的孩子可以用幾千種方式叫她媽媽?zhuān)梢栽谧?chē)的時(shí)候一路重復系安全帶的事情。

　　復讀機型話(huà)嘮和思考型話(huà)嘮的區別在于，前者雖然提問(wèn)，但問(wèn)題總是在原地打轉，不斷重復，好像并不需要有人來(lái)解答。

　　這類(lèi)孩子需要家長(cháng)在思維能力上給予引導，在語(yǔ)言能力上給予啟發(fā)，要鼓勵孩子多看、多想，在組織好語(yǔ)言后，更有邏輯性地進(jìn)行表述。

　　4，話(huà)嘮招人煩？話(huà)嘮惹人愛(ài)！

　　作為路人，估計很難抗拒一個(gè)伶牙俐齒的小孩。但作為父母，估計會(huì )因為孩子說(shuō)話(huà)太多而頭疼不已。瞧見(jiàn)沒(méi)有，從不同角度理解事物，得到的體驗是截然不同的。

　　說(shuō)到底，怎么教育孩子，是父母逃不開(kāi)的工作。而教育的重點(diǎn)，就在于正確引導孩子，這體現的是父母自己的素養和理念。

　　有位母親跟我們講，她對話(huà)嘮女兒的耐心每次都無(wú)法堅持超過(guò)10分鐘，只要女兒不停地說(shuō)，她就會(huì )越來(lái)越煩躁和郁悶。

　　對此，我們再支兩招：

　　1，如果不光是你，包括你孩子的老師，或其他親近的朋友，都曾向你反應過(guò)孩子過(guò)分好動(dòng)的情況（包括動(dòng)作不斷，說(shuō)話(huà)不停），那么你或許應該考慮孩子是不是有注意力缺陷多動(dòng)癥(ADHD)。這是一種心理行為障礙，需要尋求專(zhuān)業(yè)醫師的幫助。確診ADHD需要符合九種癥狀，因此，對于一般好動(dòng)的小孩，我們不能隨便給他扣上帽子。而一旦孩子確診為ADHD，家長(cháng)一定要及時(shí)配合醫生，對孩子進(jìn)行積極治療。

　　2，如果你被小孩折騰得精疲力盡，不妨換個(gè)角度想想：他如此纏繞父母的日子能有多久？很快，他就會(huì )有自己的小秘密，會(huì )有自己的小團體，他會(huì )情愿把心事寫(xiě)進(jìn)日記本再上一把鎖，也不愿意告訴爸爸媽媽。終有一天，一個(gè)女孩會(huì )是他最牽掛的女人，一個(gè)男孩會(huì )是她終生的伴侶。孩子會(huì )有自己的生活，他們早晚會(huì )有搬出去自己住，你的小話(huà)嘮能在你身邊陪伴多久？如果他長(cháng)大了，你會(huì )不會(huì )懷念身邊的那個(gè)曾經(jīng)的小話(huà)嘮？