過(guò)度的愛(ài)往往會(huì )剝奪孩子童年的快樂(lè )。

　　愛(ài)孩子絕不是縱容孩子，放任自流。做父母的必須大膽管教兒女，約束他們不正當的行為。要把管教和愛(ài)緊緊地結合在一起，缺一不可。

　　在這方面，美國人經(jīng)歷了慘痛的教訓。

　　1945年第二次世界大戰結束后，經(jīng)濟的增長(cháng)給整個(gè)美國社會(huì )帶來(lái)了極大的變化。美國的父母把壓抑已久的感情和溫暖傾注在下一代身上。有的人認為“愛(ài)就是一切”，鼓吹“放任自流”，讓孩子們自行其是。誰(shuí)知，這一代人倒是幸福地成長(cháng)起來(lái)了，他們享有美國歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的繁榮和最優(yōu)越的受教育的機會(huì )。然而，二十多年后，正是在這一代人中，吸毒、早孕、酗酒、自殺、暴力犯罪等等，丑惡現象五花八門(mén)，給60年代的美國帶來(lái)一場(chǎng)社會(huì )大動(dòng)蕩。從戰爭中走過(guò)來(lái)的老一代人，本來(lái)以為戰爭結束了，消除了饑餓，消除了經(jīng)濟蕭條，好事情會(huì )接踵而來(lái)，誰(shuí)知道富裕的生活沒(méi)有帶來(lái)青年一代的感謝，反而帶來(lái)他們對老一代的對抗、傲慢和蔑視!

　　美國的家長(cháng)開(kāi)始重新思考：究竟應該怎樣愛(ài)孩子?

　　一些學(xué)者分析了問(wèn)題的根源--童年時(shí)期的放縱。沒(méi)有人要求他們舉止有禮，尊重他人；沒(méi)有人要求他們對自己的行為負責，對別人負責。父母們終于發(fā)現--是他們親手把下一代逼上了嬌生慣養、放任自流、愛(ài)得讓人窒息的祭壇！他們終于明白了一個(gè)道理--愛(ài)的管教絕不可缺少，責任和義務(wù)也不能沒(méi)有，放任孩子就是傷害孩子，也是在傷害自己和危害社會(huì )。

　　愛(ài)孩子，就要用“愛(ài)的管教”約束孩子。管教是一門(mén)藝術(shù)，其中有幾點(diǎn)要注意。

　　1培養孩子尊敬父母的意識

　　孩子與父母的關(guān)系是一個(gè)孩子首先面臨的最重要的社會(huì )關(guān)系，這種關(guān)系是孩子與他人交往時(shí)所采取態(tài)度的基礎。所以，讓孩子尊敬父母，是對孩子的一生負責。

　　有一次，一對夫婦來(lái)找我，說(shuō)他們對13歲的兒子已經(jīng)束手無(wú)策了。他們說(shuō)，兒子無(wú)法無(wú)天，完全凌駕于父母之上。讓他獨自在家的話(huà)，不知道會(huì )把家弄成什么樣子。夫婦倆在我的辦公室坐了不到一個(gè)小時(shí)，就往家里打了三次電話(huà)。我請他們把孩子帶來(lái)。

　　過(guò)了幾天，他們把兒子領(lǐng)來(lái)了。沒(méi)想到，這個(gè)讓父母如此操心的孩子竟然跟我一樣高。他當著(zhù)我的面就敢指著(zhù)父母的鼻子頂撞父母。而他的父母呢，只是搖頭嘆氣，不敢大聲說(shuō)他。

　　“怎么能這樣呢?他們是你的父母，你要尊敬他們!如果你繼續無(wú)禮，就請你出去!我可不想見(jiàn)這樣的孩子!”我的口吻非常嚴厲。

　　男孩被我的話(huà)鎮住了。

　　我單獨跟他交談了一會(huì )兒，他很小心地講了一些自己的事情。后來(lái)，幾乎每個(gè)星期天他都來(lái)電話(huà)，講他自己、家里和學(xué)校的事情。他做得好的，我就表?yè)P;做得不對的，我也毫不留情地批評。

　　過(guò)了一段時(shí)間，他懂事多了。他的父母對他的變化很是驚訝。后來(lái)我才知道，他們對孩子的失控由來(lái)已久。兒子第一次頂撞媽媽是三歲時(shí)，媽媽只當做兒戲根本沒(méi)有在意。從那以后，媽媽再也沒(méi)有占著(zhù)孩子的“上風(fēng)”!父母輸掉了與孩子交鋒的第一個(gè)回合，以后再有沖突就難以取勝了。正像一位教育學(xué)家所說(shuō)：“若是你不能使一個(gè)五歲的孩子把玩具從地上拾起來(lái)，你就不可能在孩子步人青春期這個(gè)一生中反抗最激烈的時(shí)期施行任何程度的有效控制。”

　　縱容孩子無(wú)禮，等于埋下了犯罪的隱患。

　　2不讓無(wú)理取鬧的孩子得到好處

　　一次，我去商場(chǎng)買(mǎi)東西，看到一個(gè)兩三歲的孩子要買(mǎi)一個(gè)很貴的玩具，媽媽沒(méi)有給他買(mǎi)。這孩子大哭大鬧，先是對媽媽拳打腳踢，后來(lái)索性坐在地上撒潑。搞得這位媽媽十分難堪，怎么勸怎么哄也不行。媽媽嘆了口氣，拿出錢(qián)包，準備“屈服”了。

　　我制止了她：“不能慣著(zhù)他!不能讓無(wú)理取鬧的孩子得到任何好處，不然你一輩子要受苦。”我勸她馬上“離開(kāi)”，不再理這個(gè)孩子。孩子哭得更厲害了。

　　我對這個(gè)孩子說(shuō)：“你就坐在地上哭吧。你看，媽媽已經(jīng)走了，她才不會(huì )給一個(gè)這么不懂禮貌的孩子買(mǎi)玩具呢!大家也不會(huì )理你的!”說(shuō)完，我擺擺手，讓圍觀(guān)的人全都走開(kāi)。

　　孩子把抹眼淚的手指分開(kāi)一道縫，看了看，大家都走了，媽媽也“走”了。他立刻停住了哭聲，爬起來(lái)去追媽媽?？吹綃寢岊^也不回地往前走，孩子急了，喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)鹊任?我不鬧了!等等我!”

　　媽媽贏(yíng)了，無(wú)理取鬧的孩子輸了!

　　如果媽媽心一軟，買(mǎi)了那個(gè)玩具，孩子也就“沒(méi)治了”。從此，媽媽將成為孩子感情訛詐的受害者。要知道，多少“小霸王”就是在縱容中學(xué)壞的!

　　這一招，是跟我的母親學(xué)來(lái)的。她很愛(ài)孩子，但從來(lái)不縱容孩子的毛病。她對我們是這樣，對我們的孩子也是這樣。

　　記得我兒子五歲時(shí)，一天，全家人在姥姥家團聚。馬上要吃飯了，兒子卻哭著(zhù)鬧著(zhù)非要去買(mǎi)槍不可，誰(shuí)說(shuō)也不聽(tīng)。

　　姥姥過(guò)來(lái)了，對他說(shuō)：“你就哭吧，哭不夠就對不起我們。我們可要吃飯了。”

　　我們真的開(kāi)飯了，誰(shuí)也不再理他。一邊吃，姥姥一邊對我們說(shuō)：“我不怕孩子無(wú)理取鬧，但我不會(huì )給這樣的孩子一點(diǎn)兒好處。即使想買(mǎi)的東西，這樣一哭就不會(huì )買(mǎi)了。你們不能慣孩子。飯，咱們都吃了，不給他留。”

　　兒子聽(tīng)了這話(huà)，停住了哭聲。他最?lèi)?ài)吃姥姥家的飯了，這回可要吃不上了，怎么辦?

　　這時(shí)大姨趁機逗他：“悅悅，好漢不吃眼前虧。知道不對還不趕快來(lái)吃，東西買(mǎi)不成，好吃的再吃不著(zhù)，你是不是太虧了?”

　　聽(tīng)大姨這么一說(shuō)，兒子馬上坐到大姨身旁。“買(mǎi)不成我也不要了，還是先吃吧!”

　　全家人都笑了，都說(shuō)他會(huì )找臺階下。

　　有人說(shuō)，“三歲看大，七歲看老”，不是沒(méi)有道理。有些壞習慣往往是從小養成的。所以，我們做父母的要有一個(gè)信念：孩子每一次無(wú)理取鬧，絕不能讓他得到好處，尤其是第一次。

　　3嚴厲的管教之后是溝通的最佳時(shí)機

　　當父母與孩子的“激戰”停止，孩子的胡鬧沒(méi)有得逞時(shí)，他會(huì )明白自己是“咎由自取”。這時(shí)候，孩子常常對父母做出親昵的舉動(dòng)，這個(gè)時(shí)候往往是父母與孩子溝通的最佳時(shí)機。因此，父母不應該害怕沖突，或者在沖突時(shí)退卻。我們要把沖突看成重要事件，因為它提供了跟孩子交流溝通的機會(huì )，這時(shí)候談話(huà)的效果多是其他時(shí)候無(wú)法達到的。

　　一番宣泄后，小孩子往往想依偎在父母的懷里，父母應該張開(kāi)溫暖的雙臂歡迎他。你可以耐心地跟他談?wù)?，因為這個(gè)時(shí)候你的話(huà)他容易聽(tīng)進(jìn)去。

　　對大孩子批評之后，要適當地鼓勵，施以父母的溫情，對孩子要求的合理部分要給予滿(mǎn)足。這等于告訴孩子，父母是愛(ài)他的，父母否定的不是他本人，而是他的不恰當行為。

　　這樣，管教孩子就有了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的結尾。