為什么要讀書(shū)？

　　這是個(gè)被翻來(lái)覆去講了許多次的話(huà)題，真讀書(shū)的人說(shuō)讀書(shū)好，假讀書(shū)的人說(shuō)讀書(shū)好，不讀書(shū)的人也說(shuō)讀書(shū)好。讀書(shū)就像吃飯，睡覺(jué)，婚姻一樣，在我們的人生中占據著(zhù)一個(gè)不可或缺的地位。

　　我小學(xué)是在老家的小鎮上讀的，有天去縣城參加了一個(gè)比賽，叫”中小學(xué)生金鑰匙科技競賽“，同齡人應該有不少也經(jīng)歷過(guò)，那張卷子應該是百分制的，考了多少分我不知道，而我記得一張卷子從頭到尾，我只有三道題不是蒙的。

　　考完出來(lái)的時(shí)候，同一個(gè)考場(chǎng)有兩個(gè)縣城小學(xué)的學(xué)生，走在我前面，喋喋不休的爭論某道題在哪里見(jiàn)過(guò)、出自哪本書(shū)，恍若天之驕子般，如果要用今天的話(huà)說(shuō)：“我給你們這次的裝逼打一百分”。但那時(shí)候在我童年的記憶中，是留下了刺痛與羞赧的。

　　四年級前除了一本翻爛的《一千零一夜》之外，我沒(méi)讀過(guò)什么課外書(shū)。小鎮上只有一家逼仄的新華書(shū)店，小幾十平米的營(yíng)業(yè)面積，書(shū)架上除了小學(xué)初中教輔材料就是一些工具書(shū)或者農林方面的書(shū)籍。

　　在我最求知若渴的年紀，這時(shí)候小鎮的閉塞貧乏就顯露出來(lái)。爾后我便央著(zhù)父親去外地進(jìn)貨的時(shí)候幫我買(mǎi)書(shū)，我記得很清楚，父親帶回來(lái)的第一本是《魯濱遜漂流記》，他早晨出發(fā)，我五點(diǎn)多放學(xué)后就焦急的等待，那天適逢暴雨，他回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是半夜十點(diǎn)，我睡得迷迷糊糊間看他從胸口掏出這本書(shū)，一點(diǎn)沒(méi)有被雨水打濕，我壓在枕頭下面壓了一夜。

　　我比較詫異于，時(shí)至今日我還記得這本書(shū)中的諸多故事情節，魯濱遜從遇難的船只上搬下了一小桶白蘭地，魯濱遜救了一個(gè)黑人給他取名叫星期六。爾后父親陸續帶給我《上下五千年》、《悲慘世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等的書(shū)籍。

　　坦白的說(shuō)，那時(shí)哪里讀得懂，但是沒(méi)有妨礙我開(kāi)始熱衷于在語(yǔ)文課造句或者寫(xiě)話(huà)時(shí)，大段大段生硬的引用這些書(shū)中的內容。

　　比如語(yǔ)文老師讓我們用“雖然·······但是”造句，別的小朋友寫(xiě)“雖然老師批評了我，但是我一點(diǎn)也不恨她”，我寫(xiě)“雖然保爾柯察金經(jīng)歷了許多的磨難，但是他還是保持著(zhù)一股鋼鐵般的意志”。

　　彼時(shí)老師夸贊，同學(xué)艷羨?，F在想想啞然失笑，當時(shí)也是裝得一手好逼。

　　我還記得當年一個(gè)成績(jì)很好的女生，炎炎夏日時(shí)許多同學(xué)聚在一起玩耍，那時(shí)候沒(méi)有空調，大家熱汗淋漓，只有那個(gè)女生一直捧著(zhù)一本書(shū)安靜的坐著(zhù)，衣服一直干爽，我問(wèn)她：“你怎么不出汗？”她淡淡回答：“心靜自然涼”。

　　而后來(lái)長(cháng)大后，也時(shí)常在社交軟件上看到她關(guān)于讀書(shū)的狀態(tài)。時(shí)至今日，她依舊是我小學(xué)同學(xué)中，最出類(lèi)拔萃的那一個(gè)，即便容貌出落的愈發(fā)普通了。

　　學(xué)生時(shí)代，讀書(shū)大概是最好的裝逼利器。我回想，我是什么時(shí)候開(kāi)始不讀書(shū)了，大概是工作以后。但是盡管時(shí)光荏苒，裝逼的心卻一直未改，當然這個(gè)時(shí)候許是裝逼的工具變了。變成了工作的體面，房子，車(chē)，或者是一個(gè)不菲的包上大大的LOGO，又或者一次所謂的旅行的相片。

　　但是這時(shí)候，裝逼的心有余而力不足就顯露出來(lái)了，究其根本就是裝逼的成本有點(diǎn)高。

　　前幾天看了一個(gè)段子，也是說(shuō)為什么要讀書(shū)。

　　當你看到下面的夕陽(yáng)余暉。

　　你脫口而出的是：”落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色“。

　　而不是：”臥槽，我靠，好多鳥(niǎo)，好多鳥(niǎo)，臥槽，真他媽太好看了！“

　　兩句的區別在于，前者肯定有人覺(jué)得你在裝逼，后者肯定有人會(huì )腹誹：你這個(gè)Low逼。我始終還是不能認同，把讀書(shū)定義在一個(gè)虛無(wú)的意義上。無(wú)論讀書(shū)是為了獲得廣闊的視角，為了深邃的思考，為了提升自我的談吐，但是人在精神世界上的追求最終還是要體現在現實(shí)中。

　　心理學(xué)中講，人所有的需求都是取決于兩種導向，一種是情感導向或者說(shuō)情懷導向，一種是現實(shí)導向。

　　比如婚姻，情感導向就是愛(ài)情，那現實(shí)導向則是社會(huì )結構中男女關(guān)系、生理結構中的荷爾蒙。再比如吃飯，情感導向就是口腹味蕾源于食物的滿(mǎn)足感，現實(shí)導向就是我餓了。

　　而這兩種導向中，現實(shí)往往較情感的比重要更大一些。這也很好理解，你總歸要結婚，但是婚姻不一定全是因為愛(ài)情，你必然要吃飯，但大多數時(shí)候肯定是因為你餓了。

　　所以我們別虛妄地去討論讀書(shū)的情懷，只講讀書(shū)的現實(shí)導向，或者更直白點(diǎn)說(shuō)，就聊聊讀書(shū)能帶給我們哪些現實(shí)的功利。

　　我們不妨更具象一點(diǎn)。

　　我有個(gè)很直觀(guān)的感觸。有時(shí)候陪同領(lǐng)導去應酬，席間往往很難插上嘴，只能機械的應和：對對對，是是是。雖然可以找到托詞，這是囿于年齡和經(jīng)歷，或者是社會(huì )地位。但是一個(gè)人在社交場(chǎng)合的談吐，除卻這些很難立刻解決的因素，我們有什么樣的方法來(lái)掩飾，甚至補足。

　　明顯是有的，就是讀書(shū)。

　　打個(gè)比方，席間長(cháng)者們都在討論西藏，他們都去過(guò)，而你沒(méi)去過(guò)，你自然插不上話(huà)。但是如果你讀書(shū)，不經(jīng)意間，說(shuō)出納木錯的藏語(yǔ)是什么含義，講哪個(gè)藏傳大師打過(guò)什么樣的禪機，又或者冒出幾個(gè)藏地的故事。那么你會(huì )很容易融進(jìn)這個(gè)場(chǎng)合中，沒(méi)人會(huì )問(wèn)你去沒(méi)去過(guò)西藏。

　　誠然，你裝了逼。但是裝的恰逢其會(huì )，裝的滴水不漏，我想，這并不是什么壞事。在男女的交往中，裝逼這個(gè)詞應用的頻次也是很高的。像發(fā)情的公孔雀開(kāi)屏，男性總試圖在女性面前展現自己優(yōu)越的一面，通俗一點(diǎn)就是財富、地位這樣的東西，但是倘若你沒(méi)有呢？

　　縱使極端的認為，這個(gè)時(shí)代，女性青睞財富甚于才情，但是你兩者都沒(méi)有，難道你要對你喜歡的姑娘說(shuō)：老子就是器大活好？

　　因而我覺(jué)得你要裝好這個(gè)逼，成本最低的也是讀書(shū)。

　　讀書(shū)改變容顏這種屁話(huà)就不要信了，人丑就要多讀書(shū)卻是真理，沒(méi)錢(qián)可以怪社會(huì )，沒(méi)顏可以怨父母，不讀書(shū)娶不著(zhù)老婆你怪誰(shuí)？

　　當然，讀書(shū)是為了更好的裝逼，跟讀書(shū)是了賣(mài)弄也是有本質(zhì)區別的。

　　不留痕跡的裝逼和丑態(tài)百出的賣(mài)弄，是讀書(shū)多少與深淺的問(wèn)題。

　　總之，去讀書(shū)吧。

　　去發(fā)現自己的無(wú)知與淺薄，去看看世界的繁華與荒蕪，去學(xué)會(huì )長(cháng)情的達觀(guān)與悲憫。

　　讀書(shū)這個(gè)逼，可以裝。