是父母必須面對的現實(shí)

　　在孩子很小的時(shí)候，很容易被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：“你長(cháng)大了想做什么??？”

　　日本的小孩子在面臨這個(gè)問(wèn)題時(shí)，往往會(huì )回答，長(cháng)大了想當電車(chē)司機、面包師、清潔工……

　　但這樣的答案在中國是會(huì )被無(wú)情嘲弄的。誰(shuí)家孩子要是敢說(shuō)自己長(cháng)大了的夢(mèng)想是做個(gè)廚師，就連他的爹娘也會(huì )覺(jué)得顏面盡失。

　　在中國，父母們早早就教會(huì )了孩子標準答案，長(cháng)大了只能做科學(xué)家、文學(xué)家、宇航員……只有這樣，孩子們才會(huì )被認為有出息，父母們才會(huì )有面子。更為重要的是，這符合父母們“望子成龍”的殷切希望。

　　中國父母最難接受，也最不愿意承認的一個(gè)事實(shí)就是，自己的孩子很大概率上會(huì )是一個(gè)極其平凡、極其普通的人。即便是從內心隱約意識到這一點(diǎn)，也定要排除萬(wàn)難，創(chuàng )造條件把孩子培養成天才。

　　于是，“望子成龍，望女成鳳”成了很多中國父母給自己擬定的宏偉目標，也是他們賦予自己的偉大責任。

　　當然，這情有可原，無(wú)可厚非。所以，我們不用去探討這是出于什么心理，也不用去爭辯這種做法的對錯。

　　我們只說(shuō)明一個(gè)事實(shí)：99%的人99%的可能會(huì )平凡地度過(guò)一生。

　　從概率上來(lái)說(shuō)，一個(gè)人如何在平凡的生活與工作中找到快樂(lè )、幸福與平靜，才是最重要的能力。

　　而我們的父母在教育孩子的時(shí)候，往往忽略了這99%的部分，而是將精力集中在剩下1%極其渺茫的希望中。這意味著(zhù)從一開(kāi)始就是一場(chǎng)注定了會(huì )失敗的豪賭，是很多人悲劇的開(kāi)端。

　　事實(shí)上，中國孩子和日本孩子一樣，長(cháng)大后大部分都做了電車(chē)司機、面包師、清潔工等平凡而普通的工作。

　　不同的是，日本人能夠在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)。有數據顯示，日本人往往可以在一個(gè)崗位上工作超過(guò)五年，甚至有很多人一輩子就做一份工作。而中國人則總是牢騷滿(mǎn)腹，頻繁跳槽。

　　面臨差不多的工作內容、薪資收入、生活壓力，日本人往往沒(méi)有中國人那么焦躁不安，抱怨連連。究其原因，正是中國人從小被教育要做一個(gè)不甘平凡的人中龍鳳。無(wú)論是從心態(tài)上，還是從能力上，都喪失了從平凡生活中攫取幸福與快樂(lè )的能力。

　　所以，我們很多人過(guò)得并不快樂(lè )。

　　承認你的孩子很平凡，

　　也是和自己和解的機會(huì )

　　有一位媽媽?zhuān)退械哪赣H一樣，從小就立志要讓自己的孩子出類(lèi)拔萃。

　　兒子還在小學(xué)階段，她就軟硬兼施讓他背完了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》全套，還規定每天都要讀一篇名家名篇的美文。

　　后來(lái)她發(fā)現孩子對閱讀興趣不大，就改用聽(tīng)。因為買(mǎi)不到合適的磁帶，她就親自上陣，每個(gè)學(xué)期給孩子親自錄制十盤(pán)以上的磁帶。如此堅持了數年。

　　然而，等孩子上初中了，每次考試在現代文閱讀一塊都基本不能得分。

　　這位母親不理解，不接受，生氣，痛恨，最后絕望。每天要給自己暗示、強調八百遍那是自己親生兒子，才能勉強克制自己不動(dòng)手將其打殘。

　　痛定思痛，這位媽媽最后分享說(shuō)：“最終，我意識到在這方面，他就是一個(gè)沒(méi)有天分，不靈光的孩子，我才沒(méi)發(fā)瘋。”

　　認識到自己的孩子不是天才，這實(shí)在是一件十分幸運的事情。這不僅能夠讓父母正確認識孩子，接受孩子，在教育孩子這件事上和自己和解，和孩子和解。也能讓孩子對自己有一個(gè)正確的認知。

　　如果明明知道孩子是個(gè)平凡而普通的人，卻一定還要想方設法，削尖了腦袋將其培養成精英。結果不僅會(huì )讓自己在回報與付出的巨大落差中絕望，還會(huì )給孩子營(yíng)造一個(gè)假象，讓孩子誤以為自己是個(gè)了不起的人，抱有了很多不切實(shí)際的幻想。

　　結果眼高手低，以為自己懷才不遇?？傆X(jué)得自己明明是千里馬，卻始終遇不到伯樂(lè )。

　　無(wú)法正確認知自己的平凡，又如何能在平凡的生活中快樂(lè )和幸福呢？

　　意識到孩子的平凡，

　　你才能正確認識他，

　　真正理解他

　　有一對父母，自己都是精英。父親是理科天才，數理化樣樣精通；母親曾是文科學(xué)霸，飽讀詩(shī)書(shū)，才高八斗。

　　他們對自己的孩子滿(mǎn)懷信心，父親負責理科，母親負責文科，堅信一定能夠將其培養成一個(gè)出類(lèi)拔萃的尖子生。

　　然而很遺憾，他們的兒子恰好完美繼承了父親的文科基因，母親的理科才能。

　　一天晚上，一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題父親反復講了幾遍，孩子還是一臉懵懂。父親終于抑制不了內心的怒火，拍桌子，摔書(shū)本，“笨蛋、蠢貨”罵了一大堆。孩子委屈地哭了半夜。

　　母親心疼兒子。第二天決定陪孩子去學(xué)校，坐在教室旁聽(tīng)。一節數學(xué)課下來(lái)，縱然聚精會(huì )神，母親也只是勉強弄懂了個(gè)大概。

　　晚上，放學(xué)回家。母親決定自己來(lái)輔導孩子的數學(xué)，讓父親來(lái)輔導語(yǔ)文。

　　面對一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題，母親也是前思后想，拿不定注意；本來(lái)很平常的語(yǔ)文題目，父親也是抓耳撓腮，不明就里。說(shuō)是輔導，結果成了和孩子一起探討。

　　就是這樣，父母慢慢理解了孩子的笨，對他在學(xué)習中的挫折與痛苦予以了充分的理解和同情。

　　更為重要的是，他們意識到了自己的孩子是個(gè)很平凡的人，并沒(méi)有什么過(guò)人的天分。

　　父母對孩子多了幾分理解，對他的笨多了幾分接納。

　　從此，不僅和孩子之間的關(guān)系得到了很大的改善，孩子的成績(jì)也不知不覺(jué)有了提升。

　　更為重要的是，在父母的影響下，孩子也對自己有了較為客觀(guān)的認識和準確的定位，從此變得快樂(lè )而從容。

　　所有的不平凡，

　　她在一次接受采訪(fǎng)談到自己的日常生活狀態(tài)：無(wú)休止的練球。一天要打爛幾十個(gè)球。同一個(gè)動(dòng)作，反復練習，夜以繼日，無(wú)休無(wú)止。

　　這種生活不僅僅是平凡，簡(jiǎn)直是枯草乏味。

　　不僅僅是李娜，幾乎所有的奧運冠軍都有過(guò)相同的經(jīng)歷。

　　也不僅僅是奧運冠軍，幾乎所有不平凡的人，人生中99%的時(shí)間都在經(jīng)歷平凡和枯燥的煎熬。

　　網(wǎng)上曾經(jīng)流傳著(zhù)中國首富王健林先生一天的日程表，從早到晚也不過(guò)是吃飯、開(kāi)會(huì )、簽合同、在路上奔波。從工作本身來(lái)看，也平凡而乏味，并沒(méi)有多少激情和趣味可言。

　　其實(shí)，所有讓大家驚羨的成就，幾乎都是在平凡中造就的。一個(gè)諾貝爾獎獲得者的科學(xué)家，平日里一定是做不完的重復而無(wú)聊的實(shí)驗，看不完的是艱澀而無(wú)趣的學(xué)術(shù)文集。

　　不平凡，就是在平凡中成就的。

　　事實(shí)上，之所以不平凡，恰恰是因為他們具備度過(guò)平凡日子的能力。換句話(huà)說(shuō)，不懂得如何在平凡的日子里堅持，就不會(huì )取得非凡的成就。而一心想要將子女擺脫凡人行列的父母，卻從一開(kāi)始，就人為忽略了這種能力。

　　當然，我們不否認，有個(gè)別父母得到了上天的特別眷顧，自己的孩子真的是個(gè)天才。

　　如果真的中獎了，自然不能浪費。不過(guò)一定要先明白另外一個(gè)道理，這是小概率事件，基本和被天上掉的餡餅砸中腦袋差不多。

　　所以，在準備要把孩子培養成精英的時(shí)候，一定要仔細看看他是否真的具備某種天賦；同時(shí)，也要照照鏡子，如果說(shuō)自己都是庸庸之輩，就不要對孩子要求太高了。

　　最終確定，一定，以及肯定孩子確實(shí)是天才，也不可忽略了培養他過(guò)平凡日子的能力，否則，縱是天才，也會(huì )成為庸庸之輩。畢竟，無(wú)論誰(shuí)的日子，大部分時(shí)間都是平凡的。