“你這孩子能不能爭點(diǎn)氣，讓老爸老媽也有點(diǎn)面子？”

　　“爸爸媽媽為了你上個(gè)好學(xué)校，拼死拼活賺錢(qián)，還舍不得吃、舍不得穿……”

　　做父母的你，有沒(méi)有在嘴上或是在心里反復向孩子嘮叨這些話(huà)？

　　你以為孩子聽(tīng)了會(huì )深感內疚，從而發(fā)奮圖強，可誰(shuí)知他（她）開(kāi)始逃避與你交談。在你們面前，孩子可能會(huì )裝得若無(wú)其事，可是你萬(wàn)萬(wàn)想不到，一旦條件允許，他（她）會(huì )毅然決然地選擇從你們身邊逃開(kāi)……

　　有一些年輕人分享他們離家在外求學(xué)的心路歷程時(shí)，說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)：“終于離開(kāi)老爸老媽了！”然后他們大大松一口氣，在沒(méi)有父母“監視”的大學(xué)生活里自由自在，把所有以前父母反對的事都做一遍，好像一種無(wú)聲的示威。

　　這樣的情況并不少見(jiàn)！很多父母還都一直在自己安慰自己：我為孩子付出的愛(ài)夠多了！他沒(méi)理由不爭氣！可事實(shí)卻常常讓為人父母者大跌眼鏡。

　　《愛(ài)的傷害》一書(shū)的作者提到：100個(gè)不良少年之中有39個(gè)自認為今天的行為是因母親的嘮叨造成的。嘮叨其實(shí)是從嫌棄來(lái)的，嫌自己所愛(ài)的人達不到自己的希望。

　　一次、兩次的嫌棄，它的傷害可能微乎其微，但是，經(jīng)常被嫌棄，其傷害的后果卻令人害怕。就好比一個(gè)人縫衣服的時(shí)候，偶爾被針刺到，痛人心扉，嘖嘖有聲，可是，不到三分鐘，他又繼續縫縫補補了！被針刺一下沒(méi)什么大問(wèn)題，但如果他每次縫衣服都被刺到，不需幾次，他可能就要放棄，視縫衣服為可怕的事了。

　　同樣的道理，不論我們做什么事，若是經(jīng)常被人嫌棄，就會(huì )失去樂(lè )趣、沖勁或耐心。你看，醫生為病人打針是為了醫治病人，可是若技術(shù)不好，左挑右刺，試了多次還找不到血管，弄得病人幾乎精神崩潰；第二天當病人再看到那位醫生來(lái)打針時(shí)，可能就嚇得雙手發(fā)抖、臉色發(fā)白了。雖然不至于死，但是卻能令人膽戰心驚。

　　同樣，為了愛(ài)，一直嫌棄所愛(ài)的人，同樣能叫他灰心喪志，急著(zhù)從你面前逃離，能說(shuō)不可怕嗎？

　　孩子不是父母的面子

　　案例一：

　　思思的媽媽非常好強，她總對思思說(shuō)：“媽媽這輩子沒(méi)什么出息了，你可得好好努力，給媽媽爭口氣！”

　　媽媽給7歲的思思報了書(shū)法班、英語(yǔ)班、合唱團……在一次親友聚會(huì )中，大家提議思思表演一首歌曲，可思思害羞，怎么都不敢唱。媽媽連哄帶嚇、軟硬兼施，思思最終還是沒(méi)唱，媽媽覺(jué)得在大家面前太丟面子了，回到家狠狠地說(shuō)了思思一頓。

　　父母之所以一次又一次以愛(ài)的名義“綁架”孩子，歸根結底還是把孩子當做自己的延續、自己的門(mén)面，把所有自己達不到的目標轉移到孩子身上，一旦孩子失敗就會(huì )有強烈的受挫感，進(jìn)而把失望不滿(mǎn)的情緒一骨腦兒傾倒在孩子身上。

　　結果呢？孩子成為被父母的愛(ài)傷害的對象，在這種持續不斷的傷害中孩子逐漸表現出種種問(wèn)題，例如：自卑感、不能肯定自己；緊張、敏感、鉆牛角尖；不敢做輕易做得到的事；過(guò)分的自我保護，善講道理；因怕輸而產(chǎn)生強迫行為等等。

　　其實(shí)，這種愛(ài)傷害的是雙方，父母和孩子可謂兩敗俱傷，孩子陷入難以擺脫的情緒問(wèn)題，父母收獲意想不到的后果。要避免品嘗這種苦味，父母在孩子生命的初期就要深刻地意識到，孩子不是父母的私有財產(chǎn)，是上蒼所賜的產(chǎn)業(yè)，父母只是管家，忠心盡本分。

　　但孩子的道路究竟如何，父母不可能握在手中。不要認為孩子的成功就是父母的成功，孩子的失敗就是父母的失敗。父母的職責是教導孩子走當行的路，但孩子的路究竟怎樣走，還在于他自己的選擇。

　　當共同的方向和使命將孩子和父母緊緊連在一起，一家人就仿佛在同一艘船上，向著(zhù)既定的方向前進(jìn)，這個(gè)過(guò)程中船長(cháng)、大副、水手各司其職，誰(shuí)有失誤其他人對之絕不放棄，以忍耐去包容和相愛(ài)。

　　在家庭之船帶著(zhù)使命向著(zhù)目標前行的過(guò)程當中，不是某個(gè)人的成功算是成功，而是全體的成功才是成功。上蒼把爸爸、媽媽和孩子放在一個(gè)家庭當中，是要每一個(gè)人在其中磨練成長(cháng)，學(xué)習在真理中彼此相愛(ài)、彼此饒恕。當父母作為管家向上蒼交賬的時(shí)候，要交待的不僅是孩子如何，更是自己如何——有沒(méi)有在為人父母的過(guò)程中學(xué)習到愛(ài)、忍耐、公正、良善、恩慈等等功課。

　　可見(jiàn)，一個(gè)家庭的目標是讓每一個(gè)家庭成員在其中陶塑出美好的品格，受教的不只是孩子一人，是全家每一個(gè)人；同時(shí)，不是知識、不是才能，這些或許能夠給父母裝點(diǎn)門(mén)面，但具有優(yōu)秀品行的孩子，才會(huì )成為父母老年時(shí)的榮耀。

　　不要用內疚感轄管孩子

　　案例二：

　　小剛是單親家庭的孩子，母親撫養他長(cháng)大很不容易。母親總是在一天勞累工作之后，坐在小強的身邊看著(zhù)他做功課。如果發(fā)現小強的考試卷子出現了不理想的分數，母親總是變了臉色，有時(shí)還會(huì )偷偷地抹眼淚。

　　雖然母親沒(méi)有罵小強，但他心里難受極了，他一直在心里告訴自己：一定要出人投地，不讓母親失望。

　　有一些父愛(ài)缺失的家庭，母親很容易用自己的辛苦來(lái)控制孩子，以此換取孩子的報答。有的孩子，看起來(lái)的確是被母親的辛苦所感動(dòng)，發(fā)誓要發(fā)憤圖強，但是這種立志卻是畸形的，是一種拯救者的形象，背上擔負著(zhù)與年齡不相稱(chēng)的重擔。

　　短時(shí)間內，可能孩子看起來(lái)表現優(yōu)異，但是他的內心卻是痛苦壓抑的，并由此產(chǎn)生許多問(wèn)題，比如極強的競爭欲、不能接受失敗、對人難以寬容等等。尤其是進(jìn)入婚姻后，這樣家庭成長(cháng)起來(lái)的男孩子，會(huì )過(guò)分保護母親，難以在心理上與母親脫離，難以真正承擔起一家之主的職責。

　　用內疚感轄管孩子，背后是以自我為出發(fā)點(diǎn)的自私的愛(ài)，有時(shí)也會(huì )把孩子越推越遠。一些父母覺(jué)得為孩子付出了太多，就不斷以此為條件要求孩子變成自己想像的樣子，可事實(shí)是：孩子是獨一無(wú)二的個(gè)體，他的人生道路受父母影響，卻不是父母所能左右的。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，他會(huì )越來(lái)越不愿意在沉重的愛(ài)下生活，寧可選擇逃離。

　　一些名人的家庭，孩子的成長(cháng)也會(huì )承受很大的壓力。在美國，葛培理的大名人人皆知，他是美國六十年來(lái)最受敬重的男人?？墒撬膬鹤痈鸶ＥR年輕時(shí)卻是一個(gè)浪子，他抽煙、喝酒，甚至被逐出校。

　　他在自傳《反叛有因》中描繪自己的處境和心情：“我內心交戰。一方面，我愿意為了任何原因離校；另一方面，又不想叫爸媽失望，也不想損害爸爸的名聲。結果，我天天都在走鋼絲。明知隨時(shí)會(huì )闖禍，但又難以抗拒反叛之心。”

　　所幸的是，浪子葛福臨的父母沒(méi)有用“損害父母聲譽(yù)”為由給他施加任何壓力，相反，他們給他成長(cháng)與反省的空間，不予強制。他們無(wú)條件地接納兒子的本相，用愛(ài)與耐心去等待他回轉。

　　當葛福臨被大學(xué)逐出的時(shí)候，他這樣描繪回家的情景：“我向著(zhù)媽媽走去的時(shí)候，渾身乏力。我不敢抬頭，也羞于張開(kāi)雙臂擁抱她。事實(shí)上，我的顧慮是多余的。媽媽已經(jīng)把我擁入懷中，如往常一樣微笑著(zhù)親吻我，歡迎我回家。我期待的訓斥沒(méi)有出現，我甚至不記得他們可有提過(guò)我被趕出校的事。他們知道我吃了苦頭，上了寶貴的一課，不必雪上加霜。我也用不著(zhù)誰(shuí)告訴我說(shuō)我有多笨，我自己心知肚明。”

　　葛培理夫婦沒(méi)有以任何理由要求兒子改變，但兒子卻最終心甘情愿地回轉，脫離了狂傲和敗壞，成為回頭的浪子。葛福臨說(shuō)：“我從沒(méi)想到，自己也能像父親那樣工作。”

　　真愛(ài)是按本相來(lái)接納孩子，并且不求自己的益處。當我們成為父母，我們是從上蒼那里接受了一份禮物，這禮物是要雕琢我們的生命更成熟、更豐盛。

　　父母無(wú)條件地接納孩子，在愛(ài)的基礎上管教孩子，這一切都是出于本分，不是出于勉強，也不需要回報。成為父母讓我們更明白愛(ài)的真諦，而不是以愛(ài)的名義“綁架”孩子。在愛(ài)的真諦里，孩子永遠不會(huì )逃離。