前些日去看了一個(gè)攝影展。很是喜歡作者Y的創(chuàng )新拍攝手法和作品的深遠內涵韻味。懷著(zhù)期待又去聽(tīng)了Y推介新書(shū)的講座，卻是甚為遺憾。講座結束后，在座前輩的評點(diǎn)雖不客氣，卻是句句中肯。Y辯解道自己并非專(zhuān)業(yè)老師，不會(huì )做講座。

這樣的辯解不如不說(shuō)。就像一位項目經(jīng)理搞砸了產(chǎn)品展示的演講，他以各種借口為自己開(kāi)脫，只會(huì )讓老板更加生氣，客戶(hù)也更失望。

每個(gè)人都不是天生的演說(shuō)家，也并非專(zhuān)業(yè)老師才會(huì )做講座。專(zhuān)業(yè)老師講課也是千差萬(wàn)別，同一本教材，有的人講的昏沉乏味，有的人講的妙趣橫生。

如何才能講好？用心準備，學(xué)習演講的策略和技巧，避開(kāi)容易踩到的誤區。

避免冗余信息

最常見(jiàn)的是以自我介紹開(kāi)場(chǎng)，如：“我是某公司某部門(mén)（某單位某學(xué)校）某某某，很高興今天有機會(huì )給大家講……”這樣的自我介紹其實(shí)可以免掉。因為大家前來(lái)聽(tīng)你演講，大多情況下是知道你是誰(shuí)的，再花時(shí)間做自我介紹已是無(wú)意義，空浪費時(shí)間而已。

避免負面信息

常見(jiàn)有人以負面信息開(kāi)場(chǎng)，如：“我昨天才剛從美國回來(lái)，還在倒時(shí)差，如果講的不好，還請大家原諒。”“最近很忙，沒(méi)有時(shí)間準備，還請大家包涵。”“我昨天才接到通知做這個(gè)項目介紹，準備不周……”

講者誤以為如此可以降低聽(tīng)眾的期待值，自己更容易演講成功，或者顯得謙虛。其實(shí)不然。以負面信息開(kāi)場(chǎng)不僅不會(huì )贏(yíng)得聽(tīng)眾的好感，更會(huì )使聽(tīng)眾懷疑講者的可信度。講者被邀請做演講，即使時(shí)間有限，也應該盡力做好準備，這是對聽(tīng)眾的尊重。若是自己先說(shuō)沒(méi)有怎么準備，聽(tīng)眾自然覺(jué)得不被尊重，如何要求他們一直耐心坐著(zhù)聽(tīng)你講完呢？

新人不要說(shuō)“我第一次上臺，好緊張……”之類(lèi)的話(huà)。你說(shuō)緊張，聽(tīng)眾就會(huì )更加留意你的緊張表情和肢體語(yǔ)言。建議：即使真的緊張也要裝作不緊張，即使真的不自信也要裝出自信的樣子。

避免念稿或讀PPT

Y準備的PPT上滿(mǎn)滿(mǎn)的字，已是大忌。更糟的是，自始至終，Y就坐在講桌前，低頭看著(zhù)電腦，一頁(yè)一頁(yè)地讀著(zhù)PPT。

念PPT，是很多人都會(huì )有的習慣。而這樣的演講方式最招致聽(tīng)眾反感。“你可以把PPT給我，我自己看，還快些。”有人曾如此抱怨。

通過(guò)PPT，我們可以用視頻和圖片來(lái)強化展現我們想要傳遞的信息。若是只把PPT作為我們的講稿提示器，倒不如不用。一字一句的照念，會(huì )讓聽(tīng)眾覺(jué)得講者對自己的演講內容不熟悉，失去對講者的信任和尊重。

一直低頭念稿或念PPT,還會(huì )造成和聽(tīng)眾互動(dòng)的缺失。演講中講者和聽(tīng)眾的目光應該時(shí)時(shí)保持接觸。若是講者不看聽(tīng)眾，聽(tīng)眾也不會(huì )注意講者。

若是聽(tīng)眾人數只有數十人，可以和每一位聽(tīng)眾做到目光交流。若是人數眾多，則可以在聽(tīng)眾席的不同方位設幾個(gè)參照物，目光在這幾個(gè)參照物之間轉換。

避免不良肢體語(yǔ)言

避免表現緊張情緒的肢體語(yǔ)言，如雙臂交叉，雙手緊握，緊緊抓住話(huà)筒或講臺等。

避免不禮貌的肢體語(yǔ)言，如用手指向聽(tīng)眾做指點(diǎn)狀。

避免面無(wú)表情。柴靜在做《穹頂之下》這樣嚴肅話(huà)題的演講時(shí)，她也是時(shí)而表情凝重，時(shí)而面帶微笑。

Y在聽(tīng)前輩給她建議時(shí)，以手托腮，手肘支撐在講臺上。這樣的動(dòng)作無(wú)意間透漏了她的厭倦和不悅。講者也可以這個(gè)動(dòng)作來(lái)看聽(tīng)眾是否出現厭倦情緒，及時(shí)調整自己的演講內容和演講方式，拉回聽(tīng)眾的興趣。