小七以前做高端培訓時(shí)發(fā)現一個(gè)有趣的現象，很多學(xué)術(shù)大咖、相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家經(jīng)常是一招走遍天下，無(wú)論培訓受眾要求他們講“創(chuàng )新”、“領(lǐng)導力”、“戰略”，甚至“融資”，都可以用同一套講義完成。只要為主題內容套上不同的“帽子”，大咖和專(zhuān)家們就成了通才，但實(shí)質(zhì)講演的內容往往只是自己最熟悉的那一畝三分地。

包裝的確很重要，然而教育領(lǐng)域的包裝，卻似重重迷霧，讓人們很難找到合適、優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品?；氐接螌W(xué)產(chǎn)品上，核心課程豐富多彩，大多集中在“當地中學(xué)插班”、“領(lǐng)導力、科技、藝術(shù)等特色主題課程”、“名校課堂體驗”、“ESL（英文語(yǔ)言）課程”、“名校課程”等。這些頂著(zhù)各種金光閃閃名頭的海外課程，實(shí)際效果卻有待商榷。漫悠體驗營(yíng)選擇的是聽(tīng)上去頗為質(zhì)樸的美國本土夏令營(yíng)，盡管沒(méi)有在名頭上做花哨的包裝，但卻可以為營(yíng)員帶來(lái)意想不到的效果。

小七前幾天提過(guò)游學(xué)應該讓孩子充分體驗目的國基礎文化氛圍，并應該以孩子們最能接受的形式去體驗。對美國孩子來(lái)說(shuō)，夏天就是玩耍，尤其是在優(yōu)質(zhì)的營(yíng)地中與小伙伴們一起盡情玩耍。于是，漫悠希望將中國孩子也送到美國小伙伴們每年都會(huì )去的夏令營(yíng)中，讓他們感受美國孩子的生活，與他們生活在一起，充分體驗美國小朋友的日常生活。

漫悠精選了美國本土優(yōu)質(zhì)營(yíng)地，結合美東優(yōu)美自然環(huán)境中的山川、湖泊和先進(jìn)的營(yíng)地管理經(jīng)驗，為小營(yíng)員們提供全新的夏令營(yíng)體驗。營(yíng)地活動(dòng)盡管是以“玩耍”為主，但在玩耍過(guò)程中，卻能夠培養孩子各方面的能力。如，貫穿在活動(dòng)中的團隊合作能力、領(lǐng)導能力、溝通能力、分享精神等。在青山綠水間，享受與美國小朋友一樣的夏天，這對生活在鋼筋水泥中、被霧霾包圍的中國都市娃娃而言，可謂是一種“奢侈享受”。更重要的是，孩子們還能暫別繁重的學(xué)習壓力，在玩耍中習得新本領(lǐng)、改善體質(zhì)、提升綜合能力，這些可都是中國孩子緊缺的喲！

同時(shí)，由于美國本土夏令營(yíng)幾乎是中產(chǎn)以上家庭孩子夏天的“必選項目”，為參與其中的國外小朋友提供給了體驗當地文化的極佳機會(huì )。我們選擇的營(yíng)地位于高品質(zhì)的美東小鎮，營(yíng)員主要是來(lái)自當地和附近區域家庭的小朋友，同時(shí)也歡迎來(lái)自全世界各地的孩子們，為中國的小營(yíng)員們提供了一次與當地同齡人深入接觸的良機。每天與當地的小伙伴們同吃、同住、同玩耍，通過(guò)密切接觸，建立深厚的友誼。這也將是影響漫悠小營(yíng)員一生的寶貴經(jīng)歷喲！

此外，目前中國孩子大多仍是獨生子女，即便有兄弟姐妹，也都是家中的寶貝，以自我為中心，缺乏與同伴分享的意識，也缺乏生活自理和獨立能力差。在營(yíng)地，各種活動(dòng)中貫穿著(zhù)團隊合作、分享精神，而且能快速提升營(yíng)員們的自立和獨立性。

最后，在東方教育體系下，孩子的個(gè)性特點(diǎn)和潛能更多被打壓，長(cháng)期引起他們自信心和自我意識不足，幸福感也顯著(zhù)較低。在營(yíng)地，營(yíng)員們擁有高度的自由選擇權利，并常?？梢允艿焦膭詈捅?yè)P，有助于建立和提升自信。