1對象、方法

　　1.1對象

　　接受教育對象為糖尿病患者及其家屬：糖耐量減低(IGT)、高胰島素血癥及肥胖者(男性體重指數BMI≥27;女性BMI≥25);有糖尿病家族史者;以及一般群眾。

　　1.2方法

　　1.2.1群體教育——舉辦糖尿病人學(xué)習班：將糖尿病從病因到治療的一整套系統知識均教給病人。有些知識只需他們了解，有些則需要他們掌握，并在自己的實(shí)際中得到運用。這是對糖尿病人進(jìn)行普及教育的最主要方法。

　　1.2.2小組教育：在普及性糖尿病教育的基礎上，針對個(gè)體差異而進(jìn)行的另一種教育方式。根據患者年齡、文化水平、病程、有無(wú)并發(fā)癥及身體狀況等個(gè)體差異，分成各小組而接受程度不同的教育。這是對群體教育的一種補充方式，避免了群體教育所不能顧及的個(gè)體差異。

　　1.2.3示范各種操作技術(shù)：由糖尿病專(zhuān)職教育護士承擔。對糖尿病患者需要掌握的操作技術(shù)，進(jìn)行當面示教。甚至進(jìn)行個(gè)別指導，直到掌握為止。并教育患者樹(shù)立有菌觀(guān)念，無(wú)菌操作，避免各種感染的發(fā)生。如胰島素的正確保管及胰島素注射技術(shù);血糖儀的正確使用及血糖監測技術(shù);尿糖監測技術(shù)等。

　　1.2.4個(gè)別指導、電話(huà)隨訪(fǎng)、家庭隨訪(fǎng)：糖尿病教育護士根據所掌握的糖尿病人情況，定期對病人進(jìn)行各種適時(shí)的指導。初發(fā)糖尿病者，著(zhù)重指導飲食、運動(dòng)情況及血糖的監測;對長(cháng)期隨診病人，則定期電話(huà)隨訪(fǎng)，指導他們及時(shí)做相關(guān)的檢查，以早期發(fā)現各種并發(fā)癥;對有并發(fā)癥的患者，特別是對糖尿病腎病患者，則每月1次定期到中心就診，并給予積極的治療。對個(gè)別病情較重、行動(dòng)不便、經(jīng)濟條件差的患者，我們則定期進(jìn)行家庭隨訪(fǎng)或個(gè)別指導。病人也可撥打糖尿病教育中心的電話(huà)，隨時(shí)得到免費咨詢(xún)服務(wù)。

　　1.2.5組織病人交流會(huì )：邀請密切配合治療，病情一直控制很理想的患者介紹其成功經(jīng)驗;也請深受并發(fā)癥之苦的患者談其切身體會(huì )和教訓。病友之間的這種交流是最直接、最實(shí)際的，對病人的影響較大。還可定期舉行各種趣味活動(dòng)，如有獎問(wèn)答等。既提高學(xué)習興趣，又增進(jìn)病人之間的友誼。

　　1.2.6形象教育——應用制作的幻燈圖片：此方法形象、生動(dòng)、直接。病人可從幽默的圖片中得到很深刻的啟示，很受病人歡迎。

　　1.2.7聲象教育——利用電視臺、廣播電臺及錄像等，使糖尿病患者從多渠道了解糖尿病知識。這種方法對邊遠地區的糖尿病患者尤其適用。讓更多的糖尿病患者都能感受到，全社會(huì )乃至全世界都十分關(guān)注糖尿病，重視糖尿病的防治工作。

　　1.2.8在每年的世界糖尿病日，教育中心均在公共場(chǎng)所舉行較大規模的義診活動(dòng)。通過(guò)宣傳刊物、圖片、資料等，對廣大群眾進(jìn)行健康咨詢(xún)服務(wù)。

　　2結果

　　2.13年來(lái)，接受糖尿病教育的人數達3800多人次;糖尿病健康咨詢(xún)服務(wù)760人次;電話(huà)隨訪(fǎng)230人次，個(gè)別輔導52人次。

　　2.2對糖尿病的認識：接受糖尿病教育前，只有22%的患者對糖尿病有初步的認識，接受糖尿病教育后，對糖尿病的認識均有不同程度的提高。

　　2.3對血糖監測重要性的認識：接受糖尿病教育前，只有10%～15%的糖尿病患者能主動(dòng)定期去醫院或在家中自我監測血糖;接受糖尿病教育后，能定期監測血糖的達到85%，其中有49.7%的患者自己備有血糖儀。

　　2.4患者依從性得到改善：接受糖尿病教育前，有47%的患者能遵從醫囑，定期隨訪(fǎng);接受糖尿病教育后，明顯提高到88%，且多數患者能主動(dòng)將信息資料反饋給醫護人員。

　　2.5對低血糖的認識及自救能力提高：接受糖尿病教育前，有25%的患者能自我識別低血糖，但多不能采取正確的自我護理措施;接受糖尿病教育后，有92%的患者掌握了如何識別低血糖以及低血糖發(fā)生后如何采取正確的自我護理措施。