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2016-02-15
恐懼癥自我調節的辦法有哪些
及時(shí)抒發(fā)情緒：這也是不錯的上班恐懼癥的自我調節的方法。若心中有恐懼或焦慮，可以找朋友或者其它途徑，把情緒抒發(fā)出來(lái)，情緒管理就像大禹治水一樣，最好能夠疏導。
標簽: 精神 恐懼 調節 
2016-02-15
恐懼癥的護理辦法有哪些
積極的自我暗示，每天晚上睡覺(jué)前和早上起床后，對自己說(shuō)20遍“我接納自己，我相信自己”通過(guò)這種積極的自我心理暗示，逐步改變我們心里以前對自己的否定觀(guān)念，學(xué)會(huì )悅納自己，培養自己的信心。
標簽: 精神 恐懼 護理 
2016-02-15
恐懼癥在治療的時(shí)候要注意哪些事情
注意日常保健，我們知道如果患者經(jīng)常睡眠不規律，生活沒(méi)有秩序，飲食不講究，這會(huì )對患者的病情影響是很大的?；颊咦陨硪欢ㄒ⒁馄饺盏娜粘１＝?，加強鍛煉，提高免疫能力，避免精神刺激等諸多不利因素。
標簽: 精神 恐懼 治療 
2016-02-15
艾滋病恐懼癥的類(lèi)別有哪些？
臨床表現的中心癥狀為恐懼。表現為對艾滋病及其與艾滋病有關(guān)的一切東西和場(chǎng)所的恐懼。如知道艾滋病可以通過(guò)血液傳播，于是對血液表現出極度的恐懼。
標簽: 精神 恐懼 艾滋 
2016-02-15
孩子過(guò)分膽小可能是有恐懼癥
如果您的孩子也像小小這樣怕黑，或者是對打雷、閃電甚至是洋娃娃表現出恐懼情緒，請您不要覺(jué)得是孩子太膽小，更不要因此訓斥孩子，因為他很有可能有恐懼癥，這是中心理疾病，是需要進(jìn)行心理輔導的。
標簽: 精神 恐懼 膽小 
2016-02-15
孩子不愿上學(xué)？警惕學(xué)?？謶职Y！
有的父母強制將他們送去學(xué)校但還沒(méi)進(jìn)教室的門(mén)或學(xué)校門(mén)便要逃跑，表現非常堅決而不得不讓其離開(kāi)學(xué)校，回到家里大多患兒在家表現正?？蓪W(xué)習，同學(xué)們放學(xué)后同他們玩耍部分患兒不愿出門(mén)，怕見(jiàn)到熟悉的人。
標簽: 精神 恐懼 學(xué)校 
2016-02-14
什么是兒童學(xué)?？謶职Y？
兒童學(xué)?？謶职Y是指兒童對學(xué)校環(huán)境或到學(xué)校上學(xué)產(chǎn)生恐懼焦慮情緒和回避行為，而在與上學(xué)無(wú)關(guān)或非學(xué)校環(huán)境(如家中)言談自如。
標簽: 精神 恐懼 學(xué)校 
2016-02-14
孩子社交恐懼癥的治療方法有哪些？
往往需要醫師家長(cháng)和老師的密切配合首先醫師要詳細了解患兒發(fā)病經(jīng)過(guò)發(fā)病誘因、客觀(guān)存在的困難和問(wèn)題有利于和不利于患兒再次返校的各種因素。
標簽: 精神 恐懼 社交 
2016-02-14
社交恐懼癥的四個(gè)特征
有反復或持續的回避行為，患者會(huì )有意或極力回避社交場(chǎng)合，避免去公共場(chǎng)所及需要與人接觸的場(chǎng)合，以至于長(cháng)期將自己封閉在家里，嚴重影響其社會(huì )功能。
標簽: 精神 恐懼 癥狀 
2016-02-14
社交恐懼癥的四種治療方式
可采用系統脫敏療法，同時(shí)給予社交訓練。即為病人安排一定的社交處境，最初是病人比較熟悉、不太緊張的情景，適應后再逐步安排不太熟悉的社交處境，以逐步提高患者的社交水平，降低焦慮和恐懼心理。
標簽: 精神 恐懼 治療