當孩子成績(jì)下滑的時(shí)候，家長(cháng)要記住一條“潛規則”，那就是“永遠不埋怨孩子”。這樣做是因為我們認為，當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候是我們沒(méi)有做好，孩子有問(wèn)題而解決不了，是我們該反思自己教育方法的時(shí)候了。無(wú)論是老師還是家長(cháng)，只有把教育的責任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問(wèn)題。

　　首先，家長(cháng)應該先明確孩子成績(jì)下滑的具體原因，然后才能“對癥下藥”，幫助孩子提高成績(jì)。

　　▊1、和孩子溝通談心。

　　分數并不是最重要的，重要的是和孩子之間的交流。家長(cháng)是否有想過(guò)孩子成績(jì)的下滑是因為情緒問(wèn)題而引起的呢？不管大人還是孩子，做一件事是由他的情感來(lái)控制的，孩子和老師、同學(xué)之間的相處，和父母的關(guān)系，這些都是孩子情緒的爆發(fā)點(diǎn)，當孩子和老師、同學(xué)以及父母關(guān)系不好的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì )生活在緊張、焦慮、煩惱當中，如果被這種情緒主宰，孩子就沒(méi)有辦法去認真學(xué)習。所以此時(shí)家長(cháng)要幫助孩子，鼓勵他并把他拉出這種狀態(tài)。只是遺憾的是大多的家長(cháng)不僅不幫助孩子，反而去一味責罵孩子，使孩子的情緒“雪上加霜”。

　　▋2、孩子的學(xué)習方法是否恰當。

　　學(xué)習講究的是學(xué)習方法，如果孩子只會(huì )一味的去死記硬背，一味的去多做練習題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費了大量的時(shí)間和精力，而且也沒(méi)有達到融會(huì )貫通，付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒(méi)有。

　　▋3、基礎知識是否牢固，影響孩子對學(xué)習的興趣。

　　今天老師上課教了這個(gè)知識點(diǎn)，孩子沒(méi)有領(lǐng)會(huì )過(guò)來(lái)，第二天老師又教了新的知識點(diǎn)，而孩子還停留在昨天的知識點(diǎn)上，這樣不會(huì )的知識點(diǎn)越來(lái)越多，包袱過(guò)重，就壓垮了孩子，老師再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去了，慢慢的就會(huì )對學(xué)習失去興趣。

　　▋4、孩子的生活學(xué)習習慣是否出現問(wèn)題。

　　孩子在家不主動(dòng)學(xué)習，一直玩手機和電腦，容易受到外界干擾；需要爸媽一直提醒才肯開(kāi)始學(xué)習，這樣缺乏自律性，也是影響孩子成績(jì)的一個(gè)原因；還有孩子學(xué)習的效率低，十個(gè)單詞背一個(gè)晚上，解答一道數學(xué)題花了一小時(shí)，經(jīng)常性在學(xué)習的時(shí)候注意力不集中。

　　▋5、孩子用功學(xué)習的程度不夠。

　　用心去學(xué)是學(xué)習的必要基礎。學(xué)習要用心，才能徹底地掌握知識。大多數孩子用功程度不夠，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得學(xué)習方法，有三分之一是自我觀(guān)念的問(wèn)題，這是他自己的原因，家長(cháng)要讓孩子知道，用心是學(xué)習的基礎，天下沒(méi)有免費的午餐，只有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習才可以使成績(jì)飛速進(jìn)步。

　　其次，家長(cháng)必須自我檢討下自己的教育方式是否存在問(wèn)題，從而影響了孩子的學(xué)習。

　　▋1、您是否過(guò)分干預孩子的一切生活和學(xué)習？

　　每天對著(zhù)孩子嘮叨，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，這個(gè)不讓孩子做，那個(gè)不讓孩子吃的，久而久之，孩子會(huì )對你產(chǎn)生一種厭煩的心理。其實(shí)這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長(cháng)都還沒(méi)有明白這種嘮叨式的家庭教育是非常愚蠢的。

　　▋2、您是否是個(gè)陪讀家長(cháng)呢？

　　很多的家長(cháng)，對于孩子的學(xué)習，采取包辦陪讀形式，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，沒(méi)完沒(méi)了地輔導，一天到晚陪著(zhù)孩子學(xué)習，這樣孩子的學(xué)習自主能力沒(méi)有了，而且容易讓孩子做什么都要依賴(lài)父母。

　　▋3、您是否是個(gè)攀比面子型的家長(cháng)呢？

　　當孩子拿著(zhù)成績(jì)單回到家和你匯報的時(shí)候，而你更加關(guān)注的不是孩子考多少分，你一開(kāi)口就問(wèn)隔壁誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考幾分啊，當孩子說(shuō)他考的比我高的時(shí)候，你立馬變臉沖孩子說(shuō)考這么低，我怎么見(jiàn)人啊。孩子原本是想從你這里得到鼓勵并且再接再厲的，可你的一句話(huà)完全把孩子的興致澆滅了。

　　▋4、您是否對孩子要求過(guò)高了呢？

　　望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(cháng)的心愿，但每個(gè)人身上都存在著(zhù)不完善之處。很多父母過(guò)度關(guān)注孩子，對孩子期望和要求過(guò)高，都是對孩子非理性的愛(ài)。這種失去理智的愛(ài)會(huì )與孩子內心最強大的力量——成長(cháng)的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。

　　最后，家長(cháng)到底要怎么去對待孩子的成績(jì)呢？該如何去幫助孩子提高成績(jì)呢？

　　▋1、眼里不要只有分數，更重要的是孩子的進(jìn)步空間。

　　當孩子考了98分的時(shí)候，不要去苛刻孩子為什么沒(méi)有考100分。孩子明明從78分，努力考到了98分，這其中的進(jìn)步空間，不值得被鼓勵一下嗎？我們不能只看分數的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進(jìn)步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個(gè)更好的學(xué)習計劃，爭取每一次都有一個(gè)對得起自己的成績(jì)。

　　▋2、指導孩子學(xué)習方法。

　　在輔導孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習，養成孩子的依賴(lài)心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。

　　▋3、用賞識促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習。

　　孩子學(xué)會(huì )自主學(xué)習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。所以父母要創(chuàng )造機會(huì )給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會(huì )到自主學(xué)習的樂(lè )趣?？梢栽诤⒆幼灾鲗W(xué)習之后及時(shí)給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預習、復習后，都可以給予積極肯定，孩子會(huì )在家長(cháng)的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習。

　　▋4、孩子的學(xué)習心態(tài)比學(xué)習成績(jì)重要百倍。

　　家長(cháng)對孩子成績(jì)的反應，決定了孩子的學(xué)習態(tài)度，很多家長(cháng)很容易糾結在孩子丟失的那“幾分”上，拷問(wèn)孩子為什么沒(méi)有拿滿(mǎn)分。其實(shí)完全沒(méi)有必要，分數只是能力的一個(gè)側面反映，但并不等同于成績(jì)。相比于孩子沒(méi)有拿滿(mǎn)分，家長(cháng)更應該關(guān)心孩子在學(xué)習上是否養成了好習慣，孩子現在的學(xué)習是否輕松快樂(lè )等。98分和100分并沒(méi)有什么差別，重要的是我們要注意培養孩子的學(xué)習積極性和好的學(xué)習習慣。

　　望子成龍、望女成鳳是所有父母的想法，誰(shuí)都希望自己的孩子有出息，尤其在學(xué)習上，但是爸爸媽媽們要知道，每次考試分數的高低，并不能代表孩子的綜合實(shí)力，家長(cháng)要合理的看待孩子的成績(jì)，孩子考差了，您的理解和鼓勵是給孩子最大的禮物，孩子考好了，您的表?yè)P是孩子繼續努力的動(dòng)力??！