每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中或多或少都會(huì )有一些毛病和問(wèn)題，即使是非常優(yōu)秀的孩子也不例外。面對孩子的毛病和問(wèn)題，不同的父母有不同的處理方法。有些豁達的父母在經(jīng)過(guò)認真思考后，接受了孩子的不完美，不再對孩子進(jìn)行挑剔，這些孩子反而會(huì )在日后的人生道路上有不錯的表現。而有些父母接受不了孩子的毛病和問(wèn)題，甚至接受不了孩子的失敗，經(jīng)常對孩子進(jìn)行指責、謾罵，甚至是當眾羞辱。結果，這些孩子與父母的感情漸行漸遠，最后導致親子關(guān)系出現問(wèn)題，甚至影響到孩子日后的人生軌跡和事業(yè)發(fā)展。

　　小海是一個(gè)在離異家庭長(cháng)大的孩子。在小海小的時(shí)候，因為父母的離異，小海一直跟著(zhù)媽媽生活。由于媽媽忙于工作賺錢(qián)，對小海的學(xué)習監管不夠，導致小海的學(xué)習成績(jì)一落千丈。面對即成事實(shí)的現狀，小海的媽媽并沒(méi)有一味地責怪小海。而是以母愛(ài)去溫暖小海，使小海深刻感受到媽媽是愛(ài)自己的。因此，小海并沒(méi)有因為失去父愛(ài)而性格孤僻，相反，小海成為了整個(gè)家族下一代孩子當中性格最好的一個(gè)。

　　盡管小海的學(xué)習成績(jì)很差，只有初中學(xué)歷，但是小海在成年并走向工作崗位后，卻有著(zhù)相當不錯的人緣。他不但入了黨，還成為了公司的業(yè)務(wù)骨干和基層部門(mén)的負責人。相比較那些高學(xué)歷的孩子，小?？赡軟](méi)有特別大的上升空間。但是，由于小海良好的品性和隨和的性格，使得這個(gè)孩子無(wú)論在公司還是在家族當中都很受歡迎。正是由于媽媽接受了小海在學(xué)習上的不完美，使得小海在成長(cháng)過(guò)程中養成了良好的個(gè)性，成為了普通孩子當中非常懂事的一個(gè)。

　　雖然小海生活在不幸的家庭，但是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到小海對家庭抱怨，對工作和社會(huì )抱怨，他總是以積極的心態(tài)去工作和生活。盡管小海接受的文化熏陶不多，收入也不高，但是他卻沒(méi)有養成不良嗜好。小海在成家后與母親和妻子的關(guān)系相處融洽，并且還買(mǎi)了房買(mǎi)了車(chē)，小日子也過(guò)得其樂(lè )融融。

　　小峰是一個(gè)非常聰明的孩子。因為很聰明，父母也對小峰寄予了很高的期望。在小峰小的時(shí)候父母總是對他要求很?chē)?，除了學(xué)習，無(wú)論是吃飯、說(shuō)話(huà)還是做事，都對小峰有很高的要求。當父母發(fā)現小峰有哪些地方做得不好時(shí)，也不管有沒(méi)有外人在，總是對小峰不留情面，該罵就罵，該打就打。在小峰的內心中，從來(lái)沒(méi)有把父母當成是自己最知心的人。因此，小峰心里是怎么想的，父母從來(lái)都不清楚。漸漸地，小峰變成了一個(gè)不善言談而且性格孤僻、怪異的孩子。

　　雖然后來(lái)小峰考上了一所一本大學(xué)，但是由于怪異的性格，使得小峰很難和他人相處，以致于在大學(xué)期間和同學(xué)發(fā)生爭執，并因打架斗毆被學(xué)校開(kāi)除。小峰在被學(xué)校開(kāi)除后，第一個(gè)傾訴的對象不是父母，而是中學(xué)的一位老師。小峰的父母后來(lái)也因為孩子教育的失敗而爭吵不休，最終離婚。然而木已成舟，事實(shí)已無(wú)法改變。小峰在離開(kāi)大學(xué)后，無(wú)法找到適合自己的工作，只好踏上了背包客的行程，一個(gè)人孤獨地游走于大江南北、青藏高原，用筆記錄著(zhù)自己內心的委屈與不平，并偶爾向網(wǎng)站投投稿，寫(xiě)寫(xiě)怪異的自傳體微型小說(shuō)來(lái)糊口度日。這一個(gè)家庭從此就變成了三個(gè)陌路之人，長(cháng)年見(jiàn)不到面。

　　雖然大多數父母在教育子女時(shí)無(wú)法完全做到接受孩子的不完美，但是，再不完美的孩子都是自己的，父母都不接受他，別人就更難接受他了。也許有些孩子學(xué)習不好，也許有些孩子行為習慣不好，也許有些孩子脾氣性格不好。但父母在適時(shí)改變孩子這些不完美的缺點(diǎn)和問(wèn)題的同時(shí)，必須要接納孩子的這些不完美，否則孩子會(huì )和你越走越遠，最終形同陌路，離心離德。

　　因此，做父母的在無(wú)法讓孩子成為優(yōu)等生時(shí)，不妨試著(zhù)培養孩子良好的品性。其實(shí)，一個(gè)孩子培養得是否成功，學(xué)歷并不是唯一評判的標準。雖然現在是一個(gè)比學(xué)歷的年代，但許多沒(méi)有學(xué)歷的孩子，其生活和人生軌跡也并不一定比有學(xué)歷的孩子差。我們能把孩子培養成為品學(xué)兼優(yōu)的一代更好，萬(wàn)一學(xué)習沒(méi)有培養好，那就把孩子的品行和性格培養好吧，其實(shí)品性比學(xué)習更重要。父母對孩子的接納、信任與尊重才是孩子良好品性培養的有力保障。而對孩子的不信任、不尊重與不接納才是孩子出現叛逆的最直接原因。