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　　你的故事，你會(huì )講嗎？

　　多年前我參加一個(gè)MBA申請小組，互相幫著(zhù)修改申請文書(shū)，最終四個(gè)人全部申請到了學(xué)校，其中兩個(gè)人去了M7。

　　話(huà)先說(shuō)在前頭，代寫(xiě)文書(shū)不是什么光彩的事，更不值得鼓勵。

　　我們小組里有一個(gè)小伙，在金融機構工作了五年，做些客戶(hù)維護的工作。此君雖然學(xué)歷不錯，無(wú)奈工作中亮點(diǎn)實(shí)在不多。但是他有一項長(cháng)處，就是記性好，從小到大，各種陳芝麻爛谷子的事情他都記得。

　　比方說(shuō)他小時(shí)候賣(mài)過(guò)家里的紅薯、上學(xué)時(shí)開(kāi)過(guò)奶茶鋪、工作中有食品業(yè)的客戶(hù)。通過(guò)提煉總結，硬生生把自己塑造成為致力于改善中國食品工業(yè)的有志青年。

　　文書(shū)雖然有所夸大，倒也句句是真。這個(gè)故事，為他敲開(kāi)了一扇門(mén)，在那里，他把這個(gè)故事又講了無(wú)數遍。

　　每個(gè)人都有故事，但你是否能講好？

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　　總結寫(xiě)得好，翻身翻得早

　　由于某種原因，我繼續從事我的工作。后來(lái)發(fā)生了兩件事，讓我印象深刻。

　　其一是一位老板找我聊天，他主動(dòng)夸起我的好來(lái)，我自然要謙遜幾句，說(shuō)我覺(jué)得自己工作的成績(jì)還不夠突出。

　　他笑了起來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，成績(jì)，都是總結出來(lái)的。

　　沒(méi)過(guò)多久，我便見(jiàn)識了總結的重要性。

　　我手下有一個(gè)女員工，成天不好好工作，工位上描眉畫(huà)眼，說(shuō)她幾句，她便消失在廁所里，一去半個(gè)鐘頭，不是發(fā)朋友圈就是煲電話(huà)粥。交給她的任務(wù)，她隨意糊弄兩下交差。我們無(wú)法忍受，只好把她解雇。

　　不久我便收到了她的簡(jiǎn)歷——想必她是海投的吧。我看了她的簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)直驚為天人。不僅整潔美觀(guān)、文字優(yōu)雅，一寸照閃閃動(dòng)人，而且她把工作中，凡是與她沾邊的重要項目，都寫(xiě)了個(gè)遍。

　　之所以說(shuō)她文字優(yōu)雅，絕非過(guò)譽(yù)。小事“主導”，大事“協(xié)調”，做事“主動(dòng)”，凡舉數字，絕對量與比例數據總用得恰到好處。我若要寫(xiě)篇年度總結，參考她的簡(jiǎn)歷足矣。

　　未幾，她便進(jìn)入我們這個(gè)行業(yè)一家頭牌公司。一年后，有了上家公司的加持，她跳槽到另一家。

　　拿一把爛牌翻身，我對她是有些佩服的。

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　　你沒(méi)有優(yōu)秀到不需要總結

　　我有個(gè)毛病，從小到大不愛(ài)總結。但凡做過(guò)的事，做完就完了，心里都沒(méi)有痕跡。

　　每逢寫(xiě)個(gè)匯報材料，凡是涉及自己經(jīng)歷的，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，經(jīng)常需要上級和同事提點(diǎn)，方才記起許多。盡管如此，還是要時(shí)常翻翻郵件，才想得起來(lái)到底做了什么事。

　　回想我的成長(cháng)經(jīng)歷，我自己從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)去總結過(guò)什么。上學(xué)有老師看著(zhù)，第一份工作是計件工作，最后數數總量就好，每個(gè)月有后勤幫著(zhù)記，只要一心投入工作就好。

　　于是，整個(gè)人就懶了。

　　到了評選先進(jìn)的時(shí)候，別人都如數家珍，可我自己還要翻故紙堆。

　　現在的人，大家都忙自己眼前那點(diǎn)事。別人做了什么，如果不是驚天動(dòng)地的事，沒(méi)人會(huì )記得。即便記得，過(guò)一陣也會(huì )淡忘。自己不上心，等著(zhù)別人來(lái)提醒，人家沒(méi)那個(gè)義務(wù)，也沒(méi)那份精力。

　　而且，光是記著(zhù)些事，還談不上總結。

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　　孩子的正向思考

　　我孩子上三年級的時(shí)候，競選班長(cháng)，但失敗了。他的毛病和我一樣，只知道做，做完了就丟。

　　他幫同學(xué)輔導功課、帶小伙伴們踢球、積極打掃班級衛生，這些事他都做了，但另一個(gè)小朋友比他會(huì )說(shuō)，于是別人就當上了班長(cháng)。

　　第二年，他吸取了教訓，把自己做的好事好好地講了講，這次他選上了班長(cháng)。

　　老師發(fā)消息給我說(shuō)，孩子的演講稿是你寫(xiě)的？我說(shuō)我都沒(méi)看過(guò)他的演講稿?；仡^我問(wèn)他要過(guò)來(lái)，才發(fā)現這小子是個(gè)人才：

　　他把打掃衛生說(shuō)成是為了改善班級的公共衛生環(huán)境，把帶同學(xué)踢球說(shuō)成是為了爭取班級的榮譽(yù)。

　　同學(xué)們聽(tīng)后紛紛贊賞。這是吹牛么？不完全是。

　　有一次，我發(fā)現他的書(shū)包口袋濕乎乎的，打開(kāi)一看，里面有個(gè)塑料管子，管子里還剩著(zhù)點(diǎn)酒精。我很緊張，怕他玩火。

　　結果他告訴我，酒精是備著(zhù)給踢球受傷的同學(xué)消毒用的。我聽(tīng)了就樂(lè )了。這時(shí)他從另一側的口袋里拿出一包創(chuàng )可貼。他還有點(diǎn)遺憾地說(shuō)，目前還沒(méi)有同學(xué)在踢球時(shí)受傷。

　　這是他當上班長(cháng)以后做的事，是他自己總結出的發(fā)展方向。我想這多少有些心理暗示的味道：

　　當他發(fā)現自己可以為同學(xué)們的健康做點(diǎn)事的時(shí)候，他就開(kāi)始強化這一志向，并付諸行動(dòng)。

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　　每天五分鐘，給自己做個(gè)總結

　　在孩子的帶領(lǐng)下，我們養成了每天總結的好習慣。晚上睡覺(jué)前，我們在一起回憶白天的事：

　　“今天做了什么？什么做得好？什么做得開(kāi)心？想想那些讓我們開(kāi)心的事，如果我們繼續做下去會(huì )有什么樣的成果？”

　　他自己主動(dòng)說(shuō)，這次數學(xué)小測驗得了98分，如果去學(xué)奧數，下次就能考100分。

　　當他和陌生人談得投機的時(shí)候，他就會(huì )講自己的故事。他最喜歡講踢足球的故事：他怎么把兩個(gè)班上的調皮男孩組織起來(lái)，搞了一場(chǎng)3v3的對抗賽，又怎么讓大家在賽后成為了好朋友。

　　我想聽(tīng)過(guò)他故事的人，都會(huì )覺(jué)得他是個(gè)有趣的孩子。

　　我覺(jué)得這樣很好：每做一件事就總結一次，好過(guò)事后搜腸刮肚地給自己貼金。

　　孩子通過(guò)不斷總結、不斷前進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地走出一條自己的路。這種專(zhuān)注、有追求、不斷改進(jìn)的人，正是一流學(xué)府、一流公司、一流伙伴尋找的人。

　　在這個(gè)過(guò)程中，他很快樂(lè )。而他的快樂(lè )也感染了我，我開(kāi)心地發(fā)現：我兒子開(kāi)悟得比我早，這一堂“總結課”是他教會(huì )我的。