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不管你承認不承認,大多數國人都欠缺一堂“死亡教育”的課程

2017-11-21 來(lái)源:降血糖  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:對于健康的人來(lái)說(shuō),死亡是一件遙不可及的事情。一般人會(huì )不會(huì )主動(dòng)思考關(guān)于死亡的命題,即便觸及到這方面話(huà)題,也會(huì )很快就會(huì )回避對這個(gè)問(wèn)題的思考;心理學(xué)家認為:這多半是出于心理防御的自我保護。也暴露出我們國家在死亡教育上的嚴重短板。即使這篇文章沒(méi)幾個(gè)人看,我也覺(jué)得有必要繼續寫(xiě)下去,因為我們這個(gè)民族就是一個(gè)缺乏死亡教育的民族。。。

  對于健康的人來(lái)說(shuō),死亡是一件遙不可及的事情。一般人會(huì )不會(huì )主動(dòng)思考關(guān)于死亡的命題,即便觸及到這方面話(huà)題,也會(huì )很快就會(huì )回避對這個(gè)問(wèn)題的思考;心理學(xué)家認為:這多半是出于心理防御的自我保護。也暴露出我們國家在死亡教育上的嚴重短板。即使這篇文章沒(méi)幾個(gè)人看,我也覺(jué)得有必要繼續寫(xiě)下去,因為我們這個(gè)民族就是一個(gè)缺乏死亡教育的民族。。。

  “死亡”,在我國百姓中是個(gè)非常忌諱的字眼,我小的時(shí)候我爸爸就極少帶我去有關(guān)死亡事件的場(chǎng)所,后來(lái)我也是這樣,在我兒子小的時(shí)候我也盡量讓他回避重癥病房、殯儀館等這類(lèi)與死亡有關(guān)聯(lián)的場(chǎng)所,這是因為大多數人都會(huì )認為“死亡=晦氣”,這就意味著(zhù)我們從小到大都沒(méi)接受過(guò)這樣的教育,無(wú)論家庭還是學(xué)校,不管有意還是無(wú)意都認為這樣的“教育”不吉利而盡力的回避或者是“忽略”以至于到我們自己面臨死亡的時(shí)候就會(huì )產(chǎn)生一種莫名其妙的恐懼。。。

  北醫”教授王一方講過(guò)個(gè)遭遇:一位高級干部,好喝酒,一喝就兩瓶茅臺,犯兩回病都被搶救回來(lái)了。第三次犯病,沒(méi)救回來(lái),死了。其兒子不依不饒,找醫生大鬧:“他怎么會(huì )死呢?我從沒(méi)想過(guò)我爸會(huì )死。”王一方說(shuō):“你怎么會(huì )從沒(méi)想過(guò)你爸會(huì )死呢?不管你爸是誰(shuí),你都應該知道,他總有一天會(huì )死。”

  而美國人在這方面就比我們做的超前,他們是‘死亡教育’的發(fā)源地,在大多數中小學(xué)都開(kāi)設死亡教育課程,老師會(huì )和孩子們認真討論死亡時(shí)會(huì )發(fā)生什么事情?對孩子們提出的‘死亡問(wèn)題'也會(huì )直截了當的回答。美國有本著(zhù)名的死亡教育書(shū)《一片葉子落下來(lái)》講述一片葉子由春天的綠色到了夏天時(shí)最為生機盎然、再到秋天的紅橙,最后到枯萎,離開(kāi)了樹(shù)枝、最終歸于大地的過(guò)程。這本書(shū)告訴孩子死亡是那么自然、那么平靜。我們?yōu)槭裁匆ε滤劳瞿??我們因該像那片葉子一樣,因為自己曾是樹(shù)的生命的一部分而感到驕傲。

  死亡,雖然諱莫如深,它不光是令人感到具有消極的一面,同時(shí)它確實(shí)有著(zhù)非常積極的一面;那就是當你確信自己會(huì )死,因而就會(huì )抓住機會(huì )好好的活著(zhù)。。。假如一個(gè)人的平均生命是80周歲,那么到了中年以后就能算出還有多少天的生存時(shí)間,這種倒計時(shí)可以監督人們科學(xué)的面對人生,珍惜每一天的時(shí)光,從而提高生命的質(zhì)量,這樣看來(lái)死亡教育具有非凡的意義。

  死亡教育還具有人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)意義。由于死與生是對立的統一,密不可分。人從一生下來(lái)有很多不確定因素,只有一點(diǎn)是可以確定的,那就是“死”。死亡教育名為談死,實(shí)際上在讓人重新看待生。它是人生哲學(xué)的一種深化和擴展,所謂的“死亡教育”,就是讓我們認識到人生的本質(zhì),才會(huì )真正“有意義”的過(guò)好自己的生活。這才是“死亡”這堂人生必修課要教給我們的最重要內容。

  喬布斯一生顛覆了四大行業(yè):用iMAc顛覆了電腦,用PixAr顛覆了電影,用IPod顛覆了音樂(lè ),用iPhone顛覆了手機。正如iPhone開(kāi)啟智能手機時(shí)代一樣,這四大顛覆,各自都開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)時(shí)代。喬布斯為何能取得如此大的成功?因為17歲時(shí),死亡教育讓他明白了生命的意義。2005年,他在斯坦福大學(xué)演講時(shí)說(shuō):“從那時(shí)開(kāi)始,過(guò)了33年,我在每天早晨都會(huì )對著(zhù)鏡子問(wèn)自己:如果今天是我生命中的最后一天,你會(huì )不會(huì )完成你今天想做的事情呢?”于是,他決定“向死而生”,把每一天都當作生命的最后一天去生活,如此才有了震驚世界的四大顛覆。所以喬布斯說(shuō):“死亡是生命的最偉大發(fā)明。”

  喬布斯為何說(shuō)死亡是生命最偉大的發(fā)明?“很多時(shí)候,盡管生命依然在進(jìn)行新陳代謝,但我們并沒(méi)有活著(zhù),或者說(shuō)并沒(méi)有真正活著(zhù)。只是在死亡剎那,或經(jīng)過(guò)死亡體驗后,我們才開(kāi)始有了真正的生命。”喬布斯說(shuō)。為何說(shuō)經(jīng)過(guò)死亡體驗后才有了真正的生命?

  “死的意義就在于讓我們知道生的可貴。一個(gè)人只有在認識到自己是有死的時(shí)候,才會(huì )開(kāi)始思考生命,從而大徹大悟。不再沉溺于享樂(lè )、懶散、世俗,不再沉溺于金錢(qián)、物質(zhì)、名位,然后積極地去籌劃與實(shí)踐美麗人生。”這是喬布斯說(shuō)的。

  雖然我們不能人人都成為喬布斯,但我們都能人人成為最好的自己,既然生命的長(cháng)度已定,我們沒(méi)法改變,但我們可以改變生命的寬度,讓自己幸??鞓?lè )的度過(guò)生命中的每一天,幸福,不取決于財富,它來(lái)自感覺(jué);快樂(lè ),不取決于成敗,它來(lái)自知足。人生滋味,情最濃;世間繁華,淡最真。真實(shí)的愛(ài)著(zhù),健康的活著(zhù),就是一種富有。人活得再漂亮,也會(huì )有煩惱,路走得再瀟灑,也會(huì )有迷茫,生命,要的就是一份厚重;人生,要的就是一種豐盈;日子,過(guò)的就是一份心情。

  而我們現在的死亡教育是什么?是“好死不如賴(lài)活著(zhù)”有多少不治之癥并且奄奄一息的病人,在親人的的要求下用各種管子捆綁束縛著(zhù)患者最后的尊嚴。即使知道無(wú)力回天也不愿意將即將要發(fā)生的事情告訴病患:日子不多了。唯恐加重病人的恐懼心理,如果之前能有足夠的死亡教育,就像那《一片葉子落下來(lái)》的那片葉子一樣,坦然的去面對現實(shí);我想這樣的恐懼心理至少會(huì )減輕或者是消失,,,

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