2018-08-06
【微預告】父母吵架后孩子患上了“分離性焦慮”
兒童分離性焦慮好發(fā)于幼兒早期，以3-5歲多見(jiàn)，表現形式多種多樣，但一般直到患兒拒絕上學(xué)或有軀體不適如腹痛，才到醫院就診，不同年齡表現形式有所不同。治療上，主要以心理干預和行為治療為主，當以上方法效果不理想時(shí)，藥物治療可以作為輔助治療手段。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
病人在無(wú)明顯客觀(guān)因素或充分根據的情況下，擔心發(fā)生威脅自身安全和其他不良后果的心境。病人可表現為搔首頓足、怨天尤人，有大禍將臨之感，惶惶不安、不可終日，即使多方勸解也不能消除其焦慮。
雙向情感障礙是一種發(fā)作性的疾病，發(fā)作之后就完全好了，不會(huì )引起大腦退化，間歇期完全可以像病前一樣生活、工作。
兒童分離性焦慮好發(fā)于幼兒早期，以3-5歲多見(jiàn)，表現形式多種多樣，但一般直到患兒拒絕上學(xué)或有軀體不適如腹痛，才到醫院就診，不同年齡表現形式有所不同。治療上，主要以心理干預和行為治療為主，當以上方法效果不理想時(shí)，藥物治療可以作為輔助治療手段。
“過(guò)分追求完美，有些考生總認為自己還沒(méi)有復習完，還沒(méi)有完全準備好，這種心態(tài)容易引起緊張；錯誤的認知：有考試失敗的經(jīng)歷、前幾次模擬考試成績(jì)不理想就認為后面的就考不好；對考試結果過(guò)分關(guān)注；家長(cháng)的期望值過(guò)高；遺傳與環(huán)境的影響等”。
將“抑郁”與“抑郁癥”相混淆，是公眾普遍存在的誤區。實(shí)際上，這二者有著(zhù)本質(zhì)區別。 抑郁是一種負性情緒，是許多人都體驗過(guò)的情緒，也是一種正常且自然的心理現象。隨著(zhù)社會(huì )競爭壓力大、生活節奏加快，人群的抑郁情緒有增加的趨勢。但人生中總會(huì )碰到一些不如意的事情，不能把偶爾的情緒低落歸為抑郁癥，出現抑郁情緒也不意味著(zhù)就一定是得了抑郁癥。
心理咨詢(xún)師鄭久靈介紹，“從變態(tài)心理學(xué)的角度來(lái)講，心理活動(dòng)總體分為心理正常和心理不正常。心理不正常就是我們平常所說(shuō)的‘精神病’，又叫心理異常、心理障礙。在平安好醫生平臺上，每天都會(huì )遇到各年齡層的用戶(hù)咨詢(xún)心理健康方面的問(wèn)題，其中涉及抑郁、狂躁等心理問(wèn)題的咨詢(xún)量超過(guò)五成?！?/p>
心理咨詢(xún)師鄭久靈介紹，“從變態(tài)心理學(xué)的角度來(lái)講，心理活動(dòng)總體分為心理正常和心理不正常。心理不正常就是我們平常所說(shuō)的‘精神病’，又叫心理異常、心理障礙。在平安好醫生平臺上，每天都會(huì )遇到各年齡層的用戶(hù)咨詢(xún)心理健康方面的問(wèn)題，其中涉及抑郁、狂躁等心理問(wèn)題的咨詢(xún)量超過(guò)五成?！?/p>
在中國有很多的家長(cháng)信奉：“不打不成器”，在對孩子的教育中偏向于通過(guò)體罰來(lái)進(jìn)行，但事實(shí)上，體罰未必就能對孩子的教育有效，反而還有很多不利的影響，我們現在就來(lái)了解一下體罰對孩子身體和心理的影響有哪些。
最實(shí)際的做法就是向前輩請益，活用“我很需要你”的話(huà)術(shù)，引導對方說(shuō)出各種經(jīng)驗談，如此不但能消除他們內心的不安，也能提升他們對自己的好感。
心理學(xué)家解釋說(shuō)：“很多時(shí)候你煩惱太多，是因為大腦中積聚了許多不準確、不完整、缺乏理智的負面信息，腦內的思維不足以緩解。
事實(shí)上，自信不是自卑的反面。一個(gè)人可以同時(shí)存在自信和自卑兩種狀態(tài)，“提升自信”也并不是“克服自卑”的解決方案。
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