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思維是一場(chǎng)雙向運動(dòng)(一):輻合思維VS發(fā)散思維

2015-09-11 來(lái)源:健客網(wǎng)社區  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:人類(lèi)是極具適應性的動(dòng)物。我們住在沙漠,叢林、高山、喧囂的城市、安靜的隱居地以及宇宙空間站。與其他生物不同,我們的成功應歸功于智力和思維能力,這對我們來(lái)說(shuō)比身體的力量和速度更重要(Reed,2010)。思維是一個(gè)由問(wèn)題指向答案的過(guò)程,我們運用注意、問(wèn)題識別、記憶、表象、言語(yǔ)等進(jìn)行聯(lián)想、推理、驗證、決策。通過(guò)思維,我們獲得問(wèn)題的答案,找到解決的辦法,順利地進(jìn)行日常生活,獲得人生的成功。思維是人類(lèi)智慧的全部展現,讓我們免于本能的愚鈍與野蠻。

  思維是自由的,不受時(shí)間、空間的限制,它只受你自己的限制。有的人深刻,有的人淺??;有的人思索事物的根源,有的人則只觸到表層。

  思維方式可以是雙向的,但大多數情況,我們被固化在一個(gè)方向上,導致不能快速、有效地解決問(wèn)題。這一篇開(kāi)始,我們將介紹幾對方向相反的思維方式。通過(guò)對比學(xué)習,擴張我們的思維力。

  第一篇:輻合思維VS發(fā)散思維

  1.輻合思維:又稱(chēng)聚合思維、求同思維、同一思維。是一種有方向,有范圍,有條理的收斂性思維方式。

  三大特點(diǎn):

  一是歸一性,是一種求同性的思維過(guò)程,即通過(guò)求同找到解決問(wèn)題的方法,而且是唯一最優(yōu)的那個(gè)。

  二是程序性,指在解決問(wèn)題的過(guò)程中,先做什么,后做什么,有一定的順序,使解決問(wèn)題有章法可循;

  三是求實(shí)性,指信息搜集、分析、論證必須是根據客觀(guān)真理進(jìn)行,不可隨意想象、捏造。

  日常應用:我們工作、生活中,絕大部分問(wèn)題都是運用輻合思維。例如:學(xué)生考試時(shí)選擇正確選項、用理論證明某個(gè)觀(guān)點(diǎn);警察根據搜集到的證據尋找案件真相;醫生根據病人的各種癥狀下診斷;科學(xué)家根據多種因素的共同作用發(fā)現規律;

  企業(yè)運用:HR根據搜集、比較、篩選各個(gè)應聘人員的信息選拔最合適的人才;財務(wù)官整合經(jīng)營(yíng)數據得到財務(wù)報表;領(lǐng)導者根據企業(yè)與經(jīng)濟環(huán)境的情報進(jìn)行戰略規劃等等。

  適用問(wèn)題:答案是明確唯一的問(wèn)題;能夠搜集到信息的問(wèn)題;推理過(guò)程符合客觀(guān)邏輯規律;

  避免問(wèn)題:

  1)用不真實(shí)的信息進(jìn)行推演:好多企業(yè)做賬、做報表等用虛假數據,導致賬面利潤很高,真相大白的時(shí)候,整個(gè)企業(yè)轟然崩塌。

  2)求證過(guò)程不嚴謹,敷衍。管理不嚴格的企業(yè)常出現這種問(wèn)題,隨隨便便就得到結論,并用這些隨便的結論采取下一步措施,一步錯,步步錯,逐漸走向毀滅。

  3)不尊重邏輯規律,隨意妄為。企業(yè)一個(gè)人說(shuō)了算,不根據規矩辦事,沒(méi)有章法,變來(lái)變去,企業(yè)管理如一團亂麻。

  2.發(fā)散思維:與輻合思維相反,又稱(chēng)輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維。它表現為思維視野廣闊,思維呈現出多維發(fā)散狀。

  四大特點(diǎn):

  一是流暢性,就是觀(guān)念的自由發(fā)揮,指在盡可能短的時(shí)間內生成并表達出盡可能多的思維觀(guān)念。

  二是變通性,就是克服僵化的思維框架,按照某一新的方向來(lái)思索問(wèn)題的過(guò)程。變通性需要借助橫向類(lèi)比、跨域轉化、觸類(lèi)旁通,使發(fā)散思維沿著(zhù)不同的方面和方向擴散,表現出極其豐富的多樣性和多面性。

  三是獨特性,指人們在發(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應的能力。獨特性是發(fā)散思維的最高目標。

  四是多感官性,發(fā)散性思維不僅運用視覺(jué)思維和聽(tīng)覺(jué)思維,而且也充分利用其他感官接收信息并進(jìn)行加工。發(fā)散思維還與情感有密切關(guān)系。如果思維者能夠想辦法激發(fā)興趣,產(chǎn)生激情,把信息感性化,賦予信息以感情色彩,會(huì )提高發(fā)散思維的速度與效果。

  日常應用:發(fā)散思維不如輻合思維用的那么廣,因而更具有創(chuàng )造性。廚師用同樣的食材做出不同的菜式;同一道題目用多種方法求解;同樣的事件有多種評價(jià)等等。

  企業(yè)運用:用多種方式進(jìn)行人才管理,主要為了適合不同各類(lèi)型的人;使用多途徑的銷(xiāo)售方式以拓展市場(chǎng);企業(yè)研發(fā)不同類(lèi)型的產(chǎn)品、開(kāi)展不同行業(yè)的業(yè)務(wù)等。

  適用問(wèn)題:要求多答案的問(wèn)題;形式不拘一格的問(wèn)題;尋求新概念、新辦法的時(shí)候,不受框架限制,能夠充分發(fā)揮想象的問(wèn)題。

  避免問(wèn)題:

  1)新思路與主題完全無(wú)關(guān)。想象的發(fā)揮也要圍繞原定的中心問(wèn)題進(jìn)行,太過(guò)于天馬行空,會(huì )導致南轅北轍,背離了初衷。

  2)形式上要求發(fā)散,卻仍然用框架去限制,這是虛假的發(fā)散思維。好多企業(yè),都將創(chuàng )新當成一種口號,真正別人提出新思路的時(shí)候,又用各種條件去否定。導致根本沒(méi)有實(shí)際的效果。

  3.輻合與發(fā)散是思維的兩翼,方向不同,卻都是為了更好的飛行。

  兩種思維的方向是相反的,一個(gè)向著(zhù)中心凝聚,一個(gè)從中心往外發(fā)散。兩種思維都含有創(chuàng )造性,發(fā)散思維的創(chuàng )造性要求更高。輻合思維嚴謹,發(fā)散思維自由,都是解決問(wèn)題不可缺少的。發(fā)散思維給輻合思維提供了更廣泛的信息源,輻合思維為發(fā)散思維提供了科學(xué)的依據,使得發(fā)散思維不會(huì )變成胡亂編造。兩者應當綜合使用,達到收放自如。

  最后留個(gè)問(wèn)題:假如,你現在突然遇到變故,失去了所有的財產(chǎn),并且沒(méi)有任何親人朋友幫助,你該如何才能東山再起?請先用發(fā)散思維去思考,你能做的任何方方面面。然后用輻合思維去整理出一個(gè)最可行最優(yōu)的方案。

  PS:推薦一個(gè)關(guān)于發(fā)散思維的經(jīng)典故事:一支鉛筆的用途

  紐約里士滿(mǎn)區有一所窮人學(xué)校,它是貝納特牧師在經(jīng)濟大蕭條時(shí)期創(chuàng )辦的。1983年,一位名叫普熱羅夫的捷克籍法學(xué)博士,在做畢業(yè)論文時(shí)發(fā)現,50年來(lái),該校出來(lái)的學(xué)生在紐約警察局的犯罪記錄最低。

  為延長(cháng)在美國的居住期,他突發(fā)奇想,上書(shū)紐約市市長(cháng)布隆伯格,要求得到一筆市長(cháng)基金,以便就這一課題深入開(kāi)展調查。當時(shí)布隆伯格正因紐約的犯罪率居高不下受到選民的責備,于是很快就同意了普熱羅夫的請求,給他提供了1.5萬(wàn)美元的經(jīng)費。

  普熱羅夫憑借這筆錢(qián),展開(kāi)了漫長(cháng)的調查活動(dòng)。

  從80歲的老人到7歲的學(xué)童,從貝納特牧師的親屬到在校的老師,總之,凡是在該校學(xué)習和工作過(guò)的人,只要能打聽(tīng)到他們的住址或信箱,他都要給他們寄去一份調查表,問(wèn):圣?貝納特學(xué)院教會(huì )了你什么?在將近6年的時(shí)間里,他共收到3756份答卷。在這些答卷中有74%的人回答,他們知道了一支鉛筆有多少種用途。

  普熱羅夫本來(lái)的目的,并不是真的想搞清楚這些沒(méi)有進(jìn)過(guò)監獄的人到底在該校學(xué)了些什么,他的真實(shí)意圖是以此拖延在美國的時(shí)間,以便找一份與法學(xué)有關(guān)的工作。然而,當他看到這份奇怪的答案時(shí),再也顧不了那么多了,決定馬上進(jìn)行研究,哪怕報告出來(lái)后被立即趕回捷克。

  普熱羅夫首先走訪(fǎng)了紐約市最大的一家皮貨商店的老板,老板說(shuō):“是的,貝納特牧師教會(huì )了我們一支鉛筆有多少種用途。我們入學(xué)的第一篇作文就是這個(gè)題目。當初,我認為鉛筆只有一種用途,那就是寫(xiě)字。誰(shuí)知鉛筆不僅能用來(lái)寫(xiě)字,必要時(shí)還能用來(lái)做尺子畫(huà)線(xiàn),還能作為禮品送人表示友愛(ài);能當商品出售獲得利潤;鉛筆的芯磨成粉后可作潤滑粉;演出時(shí)也可臨時(shí)用于化妝;削下的木屑可以做成裝飾畫(huà);一支鉛筆按相等的比例鋸成若干份,可以做成一副象棋,可以當作玩具的輪子;在野外有險情時(shí),鉛筆抽掉芯還能被當作吸管喝石縫中的水;在遇到壞人時(shí),削尖的鉛筆還能作為自衛的武器……總之,一支鉛筆有無(wú)數種用途。貝納特牧師讓我們這些窮人的孩子明白,有著(zhù)眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人更是有無(wú)數種用途,并且任何一種用途都足以使我們生存下去。我原來(lái)是個(gè)電車(chē)司機,后來(lái)失業(yè)了?,F在,你看,我是一位皮貨商。”

  普熱羅夫后來(lái)又采訪(fǎng)了一些圣?貝納特學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生,發(fā)現無(wú)論貴賤,他們都有一份職業(yè),并且都生活得非常樂(lè )觀(guān)。而且,他們都能說(shuō)出一支鉛筆至少20種用途。

  普熱羅夫再也按捺不住這一調查給他帶來(lái)的興奮。調查一結束,他就放棄了在美國尋找律師工作的想法,匆匆趕回國內。目前,他是捷克最大的一家網(wǎng)絡(luò )公司的總裁。2000年圣誕之夜,他通過(guò)伊妹兒給紐約市政廳發(fā)了一份調研報告《醒著(zhù)的世界及它的休眠狀態(tài)》,算是對前任市長(cháng)的報答。

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