曾經(jīng)我也有過(guò)同樣的困惑，曾經(jīng)對學(xué)習癡迷，什么培訓都會(huì )參加，但是到最后到最后連自己身上的小問(wèn)題的處理不了。最后還是要尋找繼續學(xué)習當中去。

　　對于知識我們都是非?？释?，但是我們在接受知識的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)一些問(wèn)題了，知識都是好的，但是為什么我們使用的時(shí)候就不好呢？這取決于我們自身的知識積累有沒(méi)有達到一個(gè)點(diǎn)?，F在很多短時(shí)間的培訓都屬于技能培訓，需要很多基礎的知識作為鋪墊，如果說(shuō)你的鋪墊不好，學(xué)習起來(lái)肯定很費力。理解思路肯定是不一樣的。使用技能的方式和方法也是不一樣的。

　　理論建立在實(shí)踐的基礎上，最后學(xué)完以后要完全運用到實(shí)踐中去驗證理論的錯與對。對于每一個(gè)人的理論基礎和實(shí)踐基礎都會(huì )有很多不同點(diǎn)。讀萬(wàn)卷書(shū)也要行萬(wàn)里路，才能真正的理論與實(shí)踐的結合。很多人都是什么都想學(xué)到最后學(xué)習的技能沒(méi)有一樣是非常精通的。

　　確定自己方向

　　要確定自己方向，因為很多事情都需要積累，不能這山望那山高。努力也要有方向，定好方向學(xué)習在這個(gè)方向的東西和其他非常好的修心的事情。

　　2.制定目標期限

　　我們要制定自己目標，短期目標，中期目標，最后的目標。根據目標去執行，比如說(shuō)想學(xué)康復知識，然后有康復培訓的通知，這個(gè)時(shí)候就要想一下，基礎知識夠不夠，如果不夠，你可以考慮短期的目標學(xué)習相關(guān)的知識，然后在參加學(xué)習，這樣你會(huì )收獲更多東西。

　　3.參加學(xué)習時(shí)對知識的來(lái)源和培訓師的資歷

　　參加培訓時(shí)我們最關(guān)鍵是要收獲的好的思想和知識，所以對于培訓師的知識來(lái)源我們一定要關(guān)注的，因為每個(gè)人的知識接受的過(guò)程是不一樣的產(chǎn)生的知識積累也是不一樣的。老師的知識積累和教育方式也很重要，有的老師對于實(shí)踐積累的時(shí)間短，自然在教授的方式是不一樣的。

　　4.學(xué)習是學(xué)習思路

　　我們學(xué)習的階段不一樣那么所要學(xué)習的方式也不一樣，比如說(shuō)沒(méi)有任何基礎的話(huà)我們應該先從基礎學(xué)習開(kāi)始，不能直接跨步到高級的內容中去，這樣理解的少而且思路也會(huì )很混亂。

　　5.學(xué)會(huì )自我思考

　　因為我們每個(gè)人的環(huán)境，空間，學(xué)識都會(huì )不一樣，這樣我們在看待事物的本身的時(shí)候就會(huì )有不同的方式和方法。因此我們在學(xué)習的時(shí)候要放空自己，先學(xué)習在學(xué)習的東西，然后在總結，不能說(shuō)學(xué)習的東西對自己有沖擊就產(chǎn)生抵觸或者覺(jué)得不好。

　　所以我們一定要認清自己，不要說(shuō)只要有培訓知識學(xué)習就參加，首先要看一下自己的積累夠不夠呢，有沒(méi)有基礎去理解所要學(xué)習的知識，這種知識對于我們的思路有沒(méi)有提高，培訓的老師的資歷和知識等等，基礎不一樣理解不一樣。

　　活到老學(xué)到老

　　道可道非常道能講出來(lái)的道理都不是最精深得道理。我們要學(xué)會(huì )用自己的思想去理解和總結屬于自己的思想和思維以及經(jīng)驗積累，。